2025年粵教版八年級科學(xué)上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教版八年級科學(xué)上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、單選題(共6題，共12分)1、在下列電路圖中與實物圖相符的電路圖是（）

A.B.C.D.2、下列說法中，不正確的是（）A.如果不加入催化劑，過氧化氫就不會分解B.自然界中的物質(zhì)都在不斷運動C.增大氧氣的濃度能促進可燃物的燃燒D.任何純凈物都有固定的組成3、關(guān)于家庭電路和安全用電，下列說法正確的是（）A.開關(guān)應(yīng)接在用電器和零線之間B.用電器著火時，應(yīng)迅速向用電器潑水C.使用電冰箱時，外殼必須接地D.為了方便，可抓著導(dǎo)線拉出插座上的插頭4、下圖所示的實驗操作中，正確的是（）A.B.C.D.5、如圖表示兩種物質(zhì)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)；其中相同的球代表同種原子，小球間的短線代表原子間的結(jié)合．下列說法中不正確的是（）

A.圖示有4種分子B.圖示反應(yīng)前后原子個數(shù)不變C.圖示發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng)D.圖示產(chǎn)物為混合物6、用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗裝置如圖所示，實驗過程中，下列做法會使實驗結(jié)果產(chǎn)生明顯誤差的是（）A.使用過量的紅磷B.把紅磷改為蠟燭C.恢復(fù)到實驗開始前的溫度才進行測量D.不打開橡膠塞，用放大鏡聚焦太陽光點燃紅磷評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、一個滑動變阻器標(biāo)有“20Ω1.5A”字樣，表示該變阻器的阻值變化范圍為____，允許通過的最大電流是____。8、在家庭電路中人發(fā)生觸電事故，都是人體直接或間接與____線相接觸造成的；空氣開關(guān)是在電路中發(fā)生短路或用電器____引起的電流過大時，自動切斷電路。9、蛋白質(zhì)是機體生長及修補受損組織的主要原料。人體通過食物獲得的蛋白質(zhì)在胃腸中與水反應(yīng)生成氨基酸。蛋氨酸(C5H11O2NS)就是其中的一種。請回答下列問題：

(1)、蛋氨酸中各種元素的質(zhì)量比m(C)∶m(H)∶m(O)∶m(N)∶m(S)＝____。

(2)、蛋氨酸中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____。

(3)、每100克合格奶粉中含蛋白質(zhì)約18克，蛋白質(zhì)中氮元素的平均質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%，則每100克合格奶粉中氮元素的質(zhì)量為____?，F(xiàn)經(jīng)測定每100克某奶粉中含有氮元素的質(zhì)量為0.5克，則這種奶粉屬于____(填“合格”或“不合格”)奶粉。10、如圖所示，小紅能把飲料吸進嘴里是利用了____的作用，用力捏一下飲料瓶，飲料瓶變扁了，這說明力可以使物體發(fā)生____．

11、請按要求回答下列問題：

（1）用數(shù)字和化學(xué)符號表示：

1個鈉離子____；2個氫氧根離子____；3個一氧化碳分子____；

（2）如用“O”表示一個氫原子；請用“O”畫出下列粒子的微觀示意圖。

2H____；H3____．12、用化學(xué)用語填空：

（1）地殼中含量最多的金屬元素____；

（2）農(nóng)業(yè)上常用來改良酸性土壤的堿____；

（3）碘酒中的溶劑____；

（4）相對分子質(zhì)量最小的單質(zhì)____．13、請用化學(xué)符號填空。

（1）鉀離子____；（2）2個磷原子____；

（3）甲烷____；（4）二氧化硫____．14、在學(xué)習(xí)《神經(jīng)調(diào)節(jié)》一節(jié)時，老師請同桌同學(xué)之間體驗“膝跳反射”，向南第一次給曉東做的時候，曉東小腿不自覺迅速跳起，第二次做的時候，曉東的小腿未動。關(guān)于上述實驗的分析錯誤的是____（填字母）。第一次實驗時，神經(jīng)傳導(dǎo)途徑是____。（填圖中序號）

A.膝跳反射的神經(jīng)中樞在脊髓。

B.膝跳反射時；膝部的韌帶是感受器。

C.第二次實驗時大腦控制了韌帶的活動。

D.兩次實驗說明脊髓具有反射和傳導(dǎo)兩方面的功能。15、把正在發(fā)聲的音叉插入水中，會看到如圖甲所示的現(xiàn)象，說明聲音是由物體的____產(chǎn)生的。如圖乙所示，把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽到的鈴聲越來越小，由此推理可以得出____不能傳聲。

評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)16、水果存久了重量會減輕，是因為呼吸作用消耗大量的有機物。17、把萌發(fā)的種子放在保溫瓶中幾小時后，保溫瓶中的溫度較原來降低了18、柳樹重量增加的主要原因是柳樹從水中吸收氧氣，把氧氣和水合成淀粉等有機物。19、蔬菜大棚內(nèi)增加二氧化碳的濃度可以增加產(chǎn)量。20、為了充分利用陽光，每塊土地種植的農(nóng)作物越多越好。評卷人得分四、作圖題(共3題，共27分)21、磁鐵對小鐵球的磁力改變了小鐵球的運動狀態(tài)，請在圖中畫出小鐵球受到磁力的示意圖。22、作圖題；畫出斜面上的物體A和光滑球的受力示意圖。

23、如圖所示，請用筆畫代替導(dǎo)線，將圖中元件接入家庭電路中，要求：

①同時閉合聲控開關(guān)和光控開關(guān)電燈才能亮；

②三孔插座單獨接入。評卷人得分五、其他(共2題，共14分)24、如圖；兩個完全相同的空心塑料球A和B，用兩根完全相同的絕緣絲線將兩球懸掛在天花板上的一點，當(dāng)M；N兩處都帶上適量負(fù)電后，A，B兩球“恰好接觸而不擠壓對方”．請畫出B球受力示意圖．

25、在圖中；標(biāo)出通電螺線管和小磁針的N；S極及磁感線的方向。

評卷人得分六、解答題(共2題，共16分)26、學(xué)習(xí)“電動機”內(nèi)容時；老師用圖實驗裝置演示“磁場對通電導(dǎo)線作用力的方向與什么因素有關(guān)”的實驗后，同學(xué)們自然想到力既有方向又有大?。敲创艌鰧ν妼?dǎo)線作用力的大小與什么因素有關(guān)呢？以下是小麗．小李與小明的猜想：

小麗猜想：“可能跟磁鐵的磁性強弱有關(guān)．”

小李猜想：“可能跟導(dǎo)線AB在磁場中的位置有關(guān)．”

小明猜想：“可能跟通過導(dǎo)線AB的電流大小有關(guān)．”

請你根據(jù)圖所示的實驗裝置；幫助小明設(shè)計實驗來驗證他的猜想，簡述你的實驗方案：

27、如圖所示。根據(jù)小磁針靜止時N極的指向；標(biāo)出磁感線的方向；電源的正負(fù)極。

參考答案一、單選題(共6題，共12分)1、C【分析】【解答】由圖可知；兩個燈泡分別與電源形成通路，它們是并聯(lián)的，且開關(guān)在支路上，控制其中一只燈泡.

故選C

【分析】本題考查對電路圖的辨別和畫法，電學(xué)基礎(chǔ)題。2、A【分析】【解答】A．催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率；但是過氧化氫中若不加入催化劑，仍可以分解產(chǎn)生氧氣，只是反應(yīng)速率慢，故錯誤；

B．自然界中的所有物質(zhì)都處于不斷運動的狀態(tài)；故正確；

C．促進可燃物燃燒的方法有：增大氧氣的濃度和增大可燃物與氧氣的接觸面積；故正確；

D．只有純凈物才有固定的組成；只有純凈物才有化學(xué)式，故正確；

故選A．

【分析】A．根據(jù)催化劑的概念來分析；

B．根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的粒子特點來分析；

C．根據(jù)促進可燃物燃燒的方法來分析；

D．根據(jù)純凈物的組成來分析．3、C【分析】【解答】解：A；開關(guān)應(yīng)接在用電器和火線之間；這樣在斷開開關(guān)時，用電器才不會帶電，故A錯誤；

B；用電器著火時；要先切斷電源，再救火，若直接用水潑易引發(fā)觸電，故B錯誤；

C；有金屬外殼的用電器應(yīng)將外殼接地；這樣可防止因電器漏電而觸電，故C正確；

D；用手直接牽拉導(dǎo)線易造成絕緣層破損；引發(fā)觸電，不能為了圖一時方便，抓著導(dǎo)線拉插座上的插頭，故D錯誤．

故選C

【分析】（1）開關(guān)應(yīng)接在用電器和火線之間；

（2）電器著火時；要先切斷電源，再救火；

（3）有金屬外殼的用電器應(yīng)使用三孔插座；這樣可防止因電器漏電而觸電；

（4）用手直接牽拉導(dǎo)線易造成絕緣層破損，引發(fā)觸電4、A【分析】【解答】A；檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒在水里；雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣，圖中所示操作正確；

B；正在加熱的蒸發(fā)皿溫度較高；為防止?fàn)C傷手，不能用手直接拿熱的蒸發(fā)皿，應(yīng)用坩堝鉗夾取，圖中所示操作錯誤；

C；量取液體時；視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中仰視刻度，操作錯誤；

D；使用膠頭滴管滴加少量液體的操作；注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁，應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作錯誤；

故選：A．

【分析】A；根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進行分析判斷；

B；根據(jù)蒸發(fā)操作的注意事項進行分析判斷即可；

C；根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析判斷；

D、根據(jù)使用膠頭滴管滴加少量液體的方法進行分析判斷．5、C【分析】【解答】A；由微觀模型示意圖可知；圖示中共有4種不同的分子構(gòu)成，有4種分子．故A正確；

B；對比反應(yīng)前后；原子的種類、數(shù)目不變，符合質(zhì)量守恒定律．故B正確；

C；由該反應(yīng)的生成物的微觀模型示意圖可知；反應(yīng)物為一種化合物一種單質(zhì)，生成物為兩種化合物；復(fù)分解反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物都是化合物．所以，該反應(yīng)不屬于復(fù)分解反應(yīng)．故不正確；

D；由微粒的變化可知．生成物中有兩種化合物；是混合物．故D正確．

故選C．

【分析】A；觀察微粒的微觀構(gòu)成；判斷分子的種類；

B；根據(jù)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目分析；

C；根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的生成物的特點分析；

D、根據(jù)微粒的構(gòu)成，分析物質(zhì)種類．6、B【分析】【分析】本題是測定空氣中氧氣的含量；我們常用燃燒紅磷或白磷的方法，因為磷燃燒生成白色固體五氧化二磷，幾乎不占空間，使得內(nèi)外產(chǎn)生氣壓差，從而得到正確的結(jié)論。因此在選擇可燃物時，必須考慮到：燃燒的條件；生成物的狀態(tài)；不與空氣中其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。

【解答】A；使用紅磷的量必須足量；才能將密封空氣中的氧氣全部消耗掉，故選項正確；

B；蠟燭與氧氣反應(yīng)生成的是氣體；不可以代替紅磷，故選項錯誤；

C；實驗沒有等到裝置冷卻至室溫就打開止水夾；由于瓶內(nèi)氣體溫度偏高，氣壓偏大，會導(dǎo)致測量結(jié)果小。應(yīng)恢復(fù)到實驗開始前的溫度才進行測量，故選項正確；

D；用放大鏡聚焦太陽光可以達到紅磷的著火點；所以不用打開橡膠塞，用放大鏡聚焦太陽光點燃紅磷，故選項正確。

答案：B二、填空題(共9題，共18分)7、0～20歐1.5安【分析】【分析】變阻器銘牌上標(biāo)有“20Ω1.5A”的字樣；表示變阻器的電阻變化范圍；允許通過的最大電流。

【解答】變阻器銘牌上標(biāo)有“20Ω1.5A”的字樣；表示此變阻器的電阻變化范圍是0～20Ω，因此能提供的最大電阻為20Ω，允許通過的最大電流是1.5A。

故答案為：0～20歐；1.5安8、火總功率過大【分析】【分析】家庭電路中人體觸電原因是人體直接或間接接觸火線。

電流過大的原因有電路發(fā)生短路或用電器總功率過大。

【解答】我國照明電路電壓是220V。家庭電路中；人體觸電原因是人體直接或間接接觸火線。

空氣開關(guān)是在電路中發(fā)生短路或用電器總功率過大引起的電流過大；自動切斷電路。

故答案為：火總功率過大9、60:11:32:14:329.42.88不合格【分析】【分析】根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式可以計算出物質(zhì)中元素的質(zhì)量比和元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；根據(jù)物質(zhì)的質(zhì)量和元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可以計算出元素的質(zhì)量。

【解答】：（1）蛋氨酸中各元素的質(zhì)量比為。

C：H：O：N：S=12×5：1×11：16×2：14：32=60：11：32：14：32。

（2）蛋氨酸中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14/149×100%≈9.4%。

（3）每100g合格奶粉中氮元素的質(zhì)量為18g×16%=2.88g＞0.5g

因此現(xiàn)有的奶粉不合格。

故答案為：

（1）60：11：32：14：32

（2）9.4%

（3）2.88g；不合格10、大氣壓形變【分析】【解答】小紅用吸管喝飲料時；先把吸管內(nèi)的空氣吸走，外部氣壓大于飲料瓶內(nèi)壓強，是外部大氣壓強把飲料壓入嘴中；

用力捏飲料瓶；而飲料瓶變扁了，說明飲料瓶發(fā)生了形變，這就說明了力物體罐發(fā)生了形變．

故答案為：大氣壓；形變．

【分析】（1）吸管吸飲料時；是先把吸管內(nèi)的空氣吸走，在外界大氣壓的作用下，飲料被壓進吸管里．

（2）力的作用效果有兩種：①改變物體的運動狀態(tài)，②使物體發(fā)生形變；根據(jù)題意，進行分析即可．11、Na+2OH﹣3COOO【分析】【解答】（1）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略．故1個鈉離子可表示為：Na+；

由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個氫氧根離子可表示為：2OH﹣；

由分子的表示方法；正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則3個一氧化碳分子可表示為：3CO；

（2）2H可表示2個氫原子；如用“O”表示一個氫原子，2H可表示為OO；

H3分子是由3個氫原子構(gòu)成的，如用“O”表示一個氫原子，H3可表示為．

故答案為：（1）Na+；2OH﹣；3CO；（2）OO；．

【分析】（1）離子的表示方法；在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字；

分子的表示方法；正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字；

（2）根據(jù)獨立是原子，相連是分子，進行分析解答．12、AlCa（OH）2C2H5OHH2【分析】【解答】（1）地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素；故填：Al；

（2）熟石灰顯堿性，在農(nóng)業(yè)上常用來改良酸性土壤；故填：Ca（OH）2；

（3）碘酒是碘的酒精溶液，其中的溶劑是酒精，故填：C2H5OH；

（4）氫氣是相對分子質(zhì)量最小的單質(zhì)，故填：H2．

【分析】根據(jù)單質(zhì)與化合物的化學(xué)式的寫法來分析解答，化合物化學(xué)式的書寫一般規(guī)律：金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負(fù)化合價代數(shù)和為零．13、K+2PCH4SO2【分析】【解答】（1）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略；鉀離子可表示為：K+；

（2）由原子的表示方法；用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個磷原子表示為：2P；

（3）甲烷的化學(xué)式為：CH4；

（4）化合物化學(xué)式的書寫一般規(guī)律：金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負(fù)化合價代數(shù)和為零．二氧化硫的化學(xué)式為：SO2；

故答案為：（1）K+；（2）2P；（3）CH4；（4）SO2．

【分析】（1）離子的表示方法；在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略；

（2）原子的表示方法；用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字；

（3）根據(jù)常見有機物的化學(xué)式進行書寫即可；

（4）化合物化學(xué)式的書寫一般規(guī)律：金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負(fù)化合價代數(shù)和為零．14、C15342【分析】【分析】圖中1是感受器；2是效應(yīng)器，3是神經(jīng)中樞，4是傳出神經(jīng)，5是傳入神經(jīng)，6是白質(zhì)．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧，包括感受器；傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器．

【解答】（1）膝跳反射實驗的操作步驟：①每兩位同學(xué)一組；兩人輪換進行實驗．一位同學(xué)作為受試者坐在椅子上，一條腿著地，另一條腿自然地搭在這條腿上．②另一位同學(xué)用手掌內(nèi)側(cè)的邊緣，迅速叩擊一下受試同學(xué)上面的那條腿膝蓋下面的韌帶．同時觀察到這條腿有突然向前伸出的反應(yīng)即膝跳反射．向南第一次給曉東做的時候，曉東小腿不自覺迅速跳起，第二次做的時候，曉東的小腿未動是由于大腦控制了效應(yīng)器的活動．

（2）反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧；包括感受器；傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器．

故答案為：（1）C

（2）15342

15、振動真空【分析】【分析】（1）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的．把不容易觀察到的現(xiàn)象；轉(zhuǎn)換成可以明顯觀察到的現(xiàn)象，這種方法稱為轉(zhuǎn)換法。在物理實驗中經(jīng)常要用到轉(zhuǎn)換法來研究物理現(xiàn)象；（2）聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在氣體；液體和固體中傳播，但不能在真空中傳播。

【解答】（1）正在發(fā)生的音叉是否振動；不容易觀察，把它放到水里后，能夠激起水花，看到水花飛濺，就能夠說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。

（2）用抽氣機逐漸抽出罩內(nèi)的空氣時；玻璃罩內(nèi)空氣越來越接近真空，雖然鬧鐘仍在響，聽到的鈴聲越來越小。這是因為聲音的傳播需要介質(zhì)，真空是不能傳聲的。

故答案為：振動；真空三、判斷題(共5題，共10分)16、A【分析】【解答】呼吸作用是生物的共同特征；植物細(xì)胞進行呼吸作用消耗氧氣，分解有機物，釋放能量。水果存久了，水果進行長時間的呼吸作用消耗大量的有機物，導(dǎo)致重量會減輕。因此水果存久了重量會減輕，是因為呼吸作用消耗大量的有機物。所以題干的說法正確。

故答案為：正確。

【分析】呼吸作用是在細(xì)胞內(nèi)的線粒體上氧化分解有機物釋放出能量的過程，同時產(chǎn)生二氧化碳和水。呼吸作用反應(yīng)式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量。17、B【分析】【解答】呼吸作用的公式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量。

萌發(fā)的種子能進行呼吸作用；將儲存在有機物中的能量釋放出來，同時一部分能量是以熱的形式散失，所以瓶內(nèi)的溫度會升。故此題說法錯誤。故答案為：錯誤。

【分析】生物細(xì)胞利用氧將植物體內(nèi)的有機物分解產(chǎn)生二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用，呼吸作用在生物體的線粒體中進行的。18、B【分析】【解答】土的重量只減少了很少一部分；說明植物的生活還需要從土壤中吸收無機鹽，但量很少；只澆灌純凈的水5年后，被柳樹吸收后大部分（99%）通過蒸騰作用散失了，一部分作為了光合作用的原料。而柳樹苗從空氣中吸收的氧氣是用來進行呼吸作用，分解有機物的，會使重量減輕；而柳樹苗能不斷從空氣中吸收二氧化碳，進行光合作用，合成淀粉等有機物，積累在柳樹的體內(nèi)，是柳樹增重的主要原因。

故答案為：錯誤。

【分析】綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在有機物中的過程，稱為光合作用；19、A【分析】【解答】在溫室中種植蔬菜；要使蔬菜產(chǎn)量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，蔬菜大棚內(nèi)增加二氧化碳的濃度就可以提高光合作用的強度，光合作用制造的有機物就多，因此可以增加產(chǎn)量。所以題干的說法正確。

故答案為：正確。

【分析】光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機物（主要是淀粉），并且釋放出氧氣的過程。二氧化碳是光合作用的原料。20、B【分析】【解答】合理密植是增加作物產(chǎn)量的重要措施。種植農(nóng)作物時；如果過稀，使陽光照到地面，造成浪費，會減產(chǎn)；如果過密，植物葉片互相遮擋，不能充分進行光合作用，也會減產(chǎn)。因此種植農(nóng)作物時應(yīng)合理密植不是越密越好。

【分析】合理密植是指在單位面積上；栽種作物或樹木時密度要適當(dāng)，行株距要合理。一般以每畝株數(shù)（或穴數(shù)）表示。株距；行距要多少才算合理，必須根據(jù)自然條件、作物的種類、品種特性、以及耕作施肥和其他栽培技術(shù)水平而定。

故答案為：錯誤。四、作圖題(共3題，共27分)21、【分析】【分析】磁鐵能夠吸引具有磁性材料的物體；因此小鐵球?qū)⑹艿酱盆F對它的作用力，方向指向靠近磁鐵的磁極．根據(jù)課標(biāo)，本題將“認(rèn)識力的作用效果”，“能用示意圖描述力”，“了解物體運動狀態(tài)變化的原因”幾個知識點與“探究磁鐵可以改變鋼球運動的方向”相結(jié)合．使學(xué)生能從畫圖的過程反映其物理思維過程，檢驗其對以上知識的掌握程度．【解答】解：過球心畫指向磁鐵最近的磁極的作用力．如圖所示。

22、【分析】【分析】按照重力；彈力、摩擦力