蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊組內(nèi)公開課《統(tǒng)計圖的選擇》聽評課記錄

蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊組內(nèi)公開課《統(tǒng)計圖的選擇》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《統(tǒng)計圖的選擇》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)資源的準(zhǔn)備充分。在教材的基礎(chǔ)上，利用多媒體課件展示了各種統(tǒng)計圖的實例，使學(xué)生能夠更直觀地理解統(tǒng)計圖的選擇和應(yīng)用。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過一個實際問題引入統(tǒng)計圖的概念，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，通過對不同統(tǒng)計圖的特點和適用場景的講解，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。同時，教師還設(shè)計了一些小組實驗，讓學(xué)生親自操作和觀察統(tǒng)計圖的變化，增強了學(xué)生的實踐能力。

結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對統(tǒng)計圖的興趣和好奇心。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠主動參與課堂活動。在小組實驗中，學(xué)生們能夠積極合作，互相幫助，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：

教師對課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，學(xué)生們能夠保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用使得教學(xué)內(nèi)容更加生動和直觀，有助于學(xué)生的理解和記憶。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

在本節(jié)課中，張華教師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握不同統(tǒng)計圖的特點和選擇原則，并能應(yīng)用于實際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)分析，可以看出學(xué)生們基本上達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解不同統(tǒng)計圖的概念和作用，并能根據(jù)具體情況選擇合適的統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)展示。

2.知識掌握：

學(xué)生們對統(tǒng)計圖的知識點有較好的理解和記憶。他們對條形圖、折線圖、餅圖等常見統(tǒng)計圖的特點和制作方法有一定的掌握。在課堂練習(xí)和小組實驗中，學(xué)生們能夠運用所學(xué)的知識解決實際問題，顯示出他們對統(tǒng)計圖知識的應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。教師通過實際問題的引入和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到統(tǒng)計圖在生活中的重要作用，培養(yǎng)了學(xué)生對統(tǒng)計學(xué)的興趣和好奇心。同時，教師還鼓勵學(xué)生們進行合作學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識和交流能力。學(xué)生們在課堂中表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，顯示出他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次公開課整體給人留下了深刻的印象。張華教師的教學(xué)過程條理清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。他充分運用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動和直觀。教師的課堂管理和學(xué)生互動做得較好，學(xué)生們能夠積極參與課堂活動，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和合作精神?？傮w來說，這節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，取得了較好的教學(xué)效果。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學(xué)過程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，以提高他們的實踐能力。其次，教師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異性，幫助每個學(xué)生都能達到學(xué)習(xí)目標(biāo)。此外，教師可以利用更多的實際案例和情境，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用統(tǒng)計圖的知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師的教學(xué)改進情況和學(xué)生們的學(xué)習(xí)進展，建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)的觀察和評估，可以及時發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中存