蘇教版五年級下冊數(shù)學(xué)第3單元第8課《公因數(shù)和最大公因數(shù)的練習(xí)》聽評課記錄

蘇教版五年級下冊數(shù)學(xué)第3單元第8課《公因數(shù)和最大公因數(shù)的練習(xí)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版五年級下冊數(shù)學(xué)第3單元第8課《公因數(shù)和最大公因數(shù)的練習(xí)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、PPT等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生興趣，順利進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）展開階段：張老師采用講授和小組討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過實例理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的概念，并運用互動式多媒體教具進(jìn)行演示，幫助學(xué)生鞏固知識點。

（3）結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和評價。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如PPT、互動式多媒體教具等，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的概念，能夠運用相關(guān)知識解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對公因數(shù)和最大公因數(shù)有較好的理解和運用能力。

2.知識掌握：

學(xué)生對公因數(shù)和最大公因數(shù)的概念理解和記憶情況較好。通過課堂提問和練習(xí)，大部分學(xué)生能夠正確回答相關(guān)問題，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。學(xué)生對技能的掌握程度較高，能夠運用相關(guān)方法尋找和確定公因數(shù)和最大公因數(shù)。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、合作精神和解決問題的能力。通過小組討論、互動式教學(xué)等方式，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的趣味性和實用性，激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，注重師生互動和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的培養(yǎng)。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，建議張老師給予學(xué)生更多自主探究的機會，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和總結(jié)公因數(shù)和最大公因數(shù)的規(guī)律，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

（2）在課堂管理方面，建議張老師進(jìn)一步加強紀(jì)律教育，確保學(xué)生能夠集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

（3）在教學(xué)資源的使用上，建議張老師更多地運用多媒體教具和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，對張老師的教學(xué)進(jìn)行持續(xù)關(guān)注和支持。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期組織教研活動，讓張老師有機會與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，提高教學(xué)水平。

（2）提供專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助張