蘇教版一年級數(shù)學下冊《54、筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）練習》聽評課記錄

蘇教版一年級數(shù)學下冊《54、筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）練習》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：一年級數(shù)學

班級/年級：一年級三班

教學主題或章節(jié)：蘇教版一年級數(shù)學下冊《54、筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）練習》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教師

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學過程進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容引入新課，有效地激發(fā)了學生的學習興趣。在展開階段，張教師選擇了適合一年級學生的教學方法，如講授、討論等，使學生能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。在結(jié)束階段，張教師進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師與學生之間的交流頻率適中，能夠積極回答學生的問題，并及時給予反饋。學生參與度較高，反應積極，表現(xiàn)出對兩位數(shù)減兩位數(shù)筆算的興趣。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上的學習積極性和專注度較高，表現(xiàn)出對兩位數(shù)減兩位數(shù)筆算的學習熱情。學生們能夠認真聽講，主動參與課堂討論，并與同學們進行合作學習，共同完成練習題目。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律狀況進行了有效的管理，學生們能夠遵守課堂紀律，保持安靜聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使學生們能夠有序地進行學習活動。

6.教學技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，通過展示相關(guān)例題和練習題目，使學生們更好地理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)筆算的方法。教學技術(shù)的使用對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法，能夠正確進行退位減的計算。通過課堂觀察和學生的練習情況來看，大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。他們能夠理解退位減的概念，并能夠熟練地運用所學的筆算方法進行計算。

2.知識掌握：

學生們對兩位數(shù)減兩位數(shù)的基本知識和筆算方法的理解情況較好。他們能夠記住相關(guān)的計算規(guī)則，并能夠正確地進行計算。對于一些較難的題目，學生們也能夠通過合作學習和教師的引導逐步解決問題，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅注重學生的知識掌握，也注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過課堂討論和練習題目，學生們能夠感受到數(shù)學的重要性，并培養(yǎng)對數(shù)學的興趣。同時，通過合作學習和討論，學生們能夠培養(yǎng)團隊合作意識和解決問題的能力，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張教師的教學計劃明確，教學方法適切，能夠有效地幫助學生理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，對兩位數(shù)減兩位數(shù)的知識掌握程度較好。課堂管理得當，學生們能夠有序地進行學習活動。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師可以更多地引導學生進行自主學習，培養(yǎng)他們的思考能力和解決問題的能力。其次，教師可以增加一些實際應用的情境，讓學生們能夠更好地理解數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。此外，教師可以加強對學生的個別輔導，關(guān)注那些學習有困難的學生，幫助他們提高學習成績。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。可以通過定期聽課和評課的方式，了解教師的教學情況和學生的學習進展，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行指導。同時，可以采取一些支持措施幫助教師成