蘇教版四年級數(shù)學下冊第三單元2《常見的數(shù)量關系》聽評課記錄

蘇教版四年級數(shù)學下冊第三單元2《常見的數(shù)量關系》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：四年級

教學主題或章節(jié)：蘇教版四年級數(shù)學下冊第三單元2《常見的數(shù)量關系》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有明確的把握。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程

開始階段：張老師通過生活實例導入新課，引發(fā)學生的興趣，有效吸引了學生的注意力。

展開階段：張老師運用了講授、討論等多種教學方法，充分調(diào)動了學生的積極性。在講授過程中，張老師注重引導學生思考，通過提問、解答等方式激發(fā)學生的學習興趣。在討論環(huán)節(jié)，學生分組討論，共同探索數(shù)量關系，提高了學生的合作能力。

結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，明確了學習目標。布置了適量的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，師生互動頻率較高。在課堂上，張老師鼓勵學生提問，耐心解答學生的疑問，提高了學生的參與度。學生反應積極，對課堂內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

4.學生學習狀態(tài)

學生在本節(jié)課上的學習積極性較高，專注度也較好。學生之間的合作學習情況良好，分組討論積極熱烈，體現(xiàn)了合作精神。

5.課堂管理

張老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律狀況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使課堂教學順利進行。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體設備等。通過展示圖片、動畫等形式，豐富了教學手段，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習興趣和積極性。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師制定的學習目標具體包括對數(shù)量關系的理解和運用。通過課堂觀察，大部分學生能達到預期的學習目標，對常見的數(shù)量關系有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生在本節(jié)課上對知識點的理解和記憶情況較好。他們對數(shù)量關系的概念和應用有了清晰的認識，能運用所學知識解決實際問題。此外，學生對技能的掌握程度也較高，能熟練運用數(shù)量關系進行計算和解決問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在教學中注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生積極思考，培養(yǎng)學生的探究精神和合作意識。通過生活中的實際例子，引導學生認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了學生對數(shù)學的熱愛和積極態(tài)度。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好。學生不僅在知識掌握方面取得了較好的成績，還在情感態(tài)度價值觀方面得到了全面發(fā)展。張老師的教學方法得當，教學資源利用充分，有效地實現(xiàn)了教學目標。同時，課堂管理得當，學生參與度高，師生互動積極，為教學效果的提升提供了有力保障。

建議張老師在今后的教學中，繼續(xù)注重學生的主體地位，鼓勵學生主動參與、積極思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。同時，加強對學生的個別輔導，關注學生的差異化需求，進一步提高教學效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。教學過程中，張老師教學目標明確，教學方法靈活多樣，注重學生的主體地位，課堂管理得當。最突出的優(yōu)點是張老師能夠?qū)⑸顚嶋H與數(shù)學知識緊密結(jié)合，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的探究精神和合作意識。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學效果總體較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更多地給予學生自主探究的機會，讓學生在實踐中學習和體驗。其次，針對學生的差異化需求，張老師可以適當調(diào)整教學策略，關注學生的個性發(fā)展。此外，張老師可以進一步加強與現(xiàn)代教育技術的整合，豐富教學手段，提高教學效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解改進情況，我認為有必要進行后續(xù)聽課跟進。我們將計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：首先，組織定期教研活動，讓張老師有機會與