蘇教版一年級上冊數學《認識等于大于小于》聽評課記錄

蘇教版一年級上冊數學《認識等于大于小于》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：一年級

教學主題或章節(jié)：認識等于大于小于

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師的教學計劃清晰，對教學內容有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的數學游戲導入新課，激發(fā)了學生的興趣，使學生積極參與。在展開階段，張老師采用了講授和討論的教學方法，讓學生通過實際操作和思考來理解和掌握等于大于小于的概念。在結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生之間的交流頻率適中，能夠積極回答學生的問題，并及時給予反饋。學生參與度較高，反應積極，能夠主動參與課堂討論和實踐活動。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和積極參與課堂活動。學生們之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助和交流。

5.課堂管理：

張老師能夠有效地管理課堂紀律，學生們能夠遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，學生們能夠在有序的環(huán)境中進行學習。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體教具和教學軟件等，通過直觀的展示和互動，增強了教學效果，使學生們更好地理解和掌握了等于大于小于的概念。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張老師的教學目標明確且適切，課程開始前就向學生明確了等于大于小于的概念和學習目標。通過課堂觀察，學生們在教師的引導下，能夠理解和掌握等于大于小于的基本概念，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們對等于大于小于的知識點有較好的理解和記憶，能夠正確運用這些概念進行簡單的比較判斷。在課堂活動中，學生們通過實際操作和思考，能夠運用所學的知識解決問題，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師的教學不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過教學活動，學生們能夠感受到數學的樂趣和實用價值，對數學學科產生積極的情感態(tài)度。同時，教師鼓勵學生之間的合作和交流，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和交流能力，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張老師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序，師生互動良好。學生們對等于大于小于的概念理解和掌握程度較高，學習積極性和專注度較高，課堂紀律良好。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現代教育技術和工具，增強教學效果，提高學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果整體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)學生的思考，鼓勵學生提出問題和觀點，提高學生的思維能力和創(chuàng)新意識。其次，教師可以增加一些實際應用的情境，讓學生將所學的知識運用到實際生活中，提高學生的學習興趣和實用性。此外，教師可以進一步加強與學生的個別交流，關注每個學生的學習情況和需求，提供個性化的指導和支持。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進?？梢酝ㄟ^定期聽課、教師座談會等方式，了解教師的教學實踐和改進情況，并提供相應的支持和指導。同時，可以組織教師