古箏節(jié)拍器聽評(píng)課記錄

古箏節(jié)拍器聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：下午第二節(jié)

授課教師姓名：張靜

學(xué)科/課程名稱：音樂(lè)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：古箏節(jié)拍器使用

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：音樂(lè)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括古箏節(jié)拍器教材、示范視頻和音頻資料等。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張靜老師通過(guò)播放一段古箏曲，引導(dǎo)學(xué)生注意節(jié)拍器的節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的興趣。展開階段，張靜老師采取講解法，詳細(xì)講解古箏節(jié)拍器的使用方法和技巧，并結(jié)合示范，讓學(xué)生直觀地理解。同時(shí)，老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得。結(jié)束階段，張靜老師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)：

張靜老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問(wèn)頻率適中，能引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)熱烈，師生互動(dòng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們能互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張靜老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張靜老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體播放設(shè)備、視頻和音頻資料等。這些技術(shù)的運(yùn)用，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和直觀性，對(duì)提高教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張靜老師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠熟練掌握古箏節(jié)拍器的使用方法，對(duì)節(jié)拍器的功能和作用有了深入的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)古箏節(jié)拍器的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地描述節(jié)拍器的作用和使用方法，對(duì)節(jié)拍器在古箏演奏中的重要性有了清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中也展現(xiàn)出了較高的技能掌握程度，能夠靈活運(yùn)用節(jié)拍器進(jìn)行演奏。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張靜老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞古箏音樂(lè)，讓學(xué)生感受到節(jié)拍器在音樂(lè)中的重要作用，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛和對(duì)節(jié)拍器的認(rèn)同感。同時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)的方式也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和互助精神，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張靜老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。她教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是她注重學(xué)生的實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)際演奏中掌握節(jié)拍器的使用技巧，這種方式非常有利于學(xué)生的技能提升。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張靜老師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多地利用多媒體技術(shù)，如播放不同風(fēng)格的含有節(jié)拍器元素的古箏音樂(lè)，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)，更加直觀地感受節(jié)拍器的作用。此外，在課堂時(shí)間分配上，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主練習(xí)的時(shí)間，以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為有必要對(duì)張靜老師的后續(xù)課程進(jìn)行跟進(jìn)，以了解她根據(jù)建議進(jìn)行的教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)情況。為了幫助張靜老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以計(jì)劃采取以下支持措施：首先，組織定期的高端教研活動(dòng)，讓老師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，提升教學(xué)水平