小學(xué)2024-2025學(xué)年度重點工作任務(wù)

XXX小學(xué)2024-2025學(xué)年度重點工作任務(wù)（一）堅持黨建引領(lǐng)，提升黨組織戰(zhàn)斗力。1.發(fā)展“心·美”黨建品牌。加強黨風(fēng)黨紀(jì)教育，把黨支部的組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)橛藘?yōu)勢，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，答好基礎(chǔ)教育立德樹人的答卷。落實校長負(fù)責(zé)制，通過“一個主線”“兩個融合”“三項管理”等措施，提升學(xué)校決策水平和管理質(zhì)量。2.深化落實“校長負(fù)責(zé)制”，提升學(xué)校決策水平。學(xué)校全面加強黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)這一主線，完善教職工代表大會制度、學(xué)校議事決策制度；堅持黨建工作和教育教學(xué)工作的深度融合，做到兩者同頻共振；以“抓好黨建帶教學(xué)，抓好教學(xué)促黨建”的工作思路，加強師德師風(fēng)管理、教學(xué)改革管理、學(xué)生評價體系管理，打造教育新生態(tài)。（二）堅持問題導(dǎo)向、任務(wù)導(dǎo)向，提升教育教學(xué)質(zhì)量1.夯實教學(xué)管理基礎(chǔ)，整合教育資源賦能教學(xué)。措施如下：一是教學(xué)常規(guī)方面，做好常規(guī)檢查，落實“六學(xué)聯(lián)動”教學(xué)要求，打造課堂新樣態(tài)；二是課堂教學(xué)方面，計劃深入實施分層教學(xué)，探究多樣教學(xué)方法策略，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；三是集體教研方面，要做好集體教研追蹤和評價，定期公示教研組的活動；四是教學(xué)資源方面，利用國家智慧教育平臺、空中課堂等教學(xué)平臺，將多種教學(xué)資源整合，實現(xiàn)數(shù)字賦能改革的資源利用最優(yōu)化。五是作業(yè)設(shè)計方面，把“作業(yè)研究”作為重點，聚焦分層教學(xué)、分層作業(yè)、分層評價教學(xué)模式，增強作業(yè)的選擇性、趣味性和探究性。2.數(shù)字賦能培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。具體措施如下：首先是在現(xiàn)有的條件下，利用技術(shù)手段，保障校園網(wǎng)的暢通；其次結(jié)合教育項目和課程需求，尋求社會力量，盡最大努力完善信息化教學(xué)資源和設(shè)備；三是利用國家教育智慧平臺、空中課堂等教育平臺，加強校本研修，定期組織教師進(jìn)行教育技術(shù)培訓(xùn)，特別是信息技術(shù)與教學(xué)深度融合培訓(xùn)，從而推動教師掌握并運用信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)創(chuàng)新；四是利用名師工作室成員，開展線上線下集體備課活動，推動教學(xué)交流。同時持續(xù)開展“青藍(lán)工程”，關(guān)注教師成長的延續(xù)性；完善教師評價體系，制定師友幫扶評價方法，組織一幫一研討課、展示課系列活動，激活成長內(nèi)動力；打造班主任專業(yè)團隊，提升管理班級能力。開展教師專業(yè)培訓(xùn)和師德教育，切實提高教師整體素質(zhì)；加強教師隊伍管理，完善教師考核激勵機制。3.提升課后服務(wù)質(zhì)量，滿足學(xué)生多元化需求。課后服務(wù)需提質(zhì)增效。錨定“雙減”目標(biāo)，不斷完善課后服務(wù)體系。一是豐富課后服務(wù)內(nèi)容，圍繞學(xué)生多元化需求，讓更多的學(xué)生參與到“培趣”行動中來，開展豐富多彩的科普、體育、勞動、閱讀、興趣小組。二是強化課后服務(wù)管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包保到級部，進(jìn)行管理。（三）以活動課程為載體，關(guān)注學(xué)生全面健康發(fā)展學(xué)校完善課程體系建設(shè)，有序開展音體美勞課程育人；以傳統(tǒng)節(jié)日為契機，以“光盤行動”為切口，開展傳統(tǒng)文化“雙創(chuàng)”進(jìn)校園活動；以實踐活動為載體開展愛國教育、勞動教育、志愿活動等培養(yǎng)立美于行的少年；以科技活動為抓手，開展科技創(chuàng)新教育。開齊開足安全教育課和心理健康教育課。扎實落實好“間周一節(jié)”心理健康教育課程課時要求；常態(tài)化開展“校長聽評一節(jié)心理健康教育課”；通過各類主題教育活動，增強安全教育的針對性和實效性。組織教師參加心理學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高心理危機的干預(yù)能力。學(xué)校計劃定期組織乒乓球比賽、跳繩比賽、魔方比賽、校園心理情景劇、讀書節(jié)、傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、科技小達(dá)人評選等活動，滋養(yǎng)學(xué)生身心；以“參與有面”“課間有樣”“課外有影”的建設(shè)活動為載體，切實加強和改進(jìn)學(xué)校音體美勞和心理健康教育等工作。（四）落實“五到位”，全力保障校園安全嚴(yán)格做到規(guī)章制度落實到位，主體責(zé)任落實到位，教育演練落實到位，隱患排查落實到位，管理人員培訓(xùn)到位等措施，筑牢校園安全防線，確保校園和諧穩(wěn)定。（五）教育惠民和服務(wù)，勾畫教育最大同心圓開展家長和社會滿意度調(diào)查，積極打造家校共建、共育的良好環(huán)境；保持以開放的姿態(tài)打開校門，開放課堂；增加圖書容量，滿足閱讀需求；定期舉行家長培訓(xùn)和指導(dǎo)服務(wù)，向家長普及科學(xué)教育理念和有效家庭教育方法，搭建親子溝通渠道和平臺。在過去的工作中，有留白亦有重彩