重慶市九龍坡區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷（含答案）

重慶市九龍坡區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用。（30分）1．（3分）下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音全都正確的一項(xiàng)是（）A．醞釀（niàng）愜意（qiè）確鑿（záo）咄咄逼人（duó） B．雕鏤（lòu）吞噬（shì）庇護(hù)（pì）風(fēng)流倜儻（tì） C．狹隘（ài）棱鏡（léng）殉職（xùn）諄諄教誨（zhūn） D．貯蓄（zù）粗獷（guǎng）蔭蔽（yìn）拈輕怕重（niān）2．（3分）下列詞語(yǔ)的字形全都正確的一項(xiàng)是（）A．徘徊竦峙慰勉翻來(lái)復(fù)去 B．蜷伏憔悴擱置茫然無(wú)措 C．癱瘓枯躁虐待直沖云霄 D．匿笑賜教眩耀畏罪潛逃3．（3分）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A．我們要善于在閱讀中領(lǐng)會(huì)作品闡釋的觀(guān)點(diǎn)和看法，獲得思想的啟迪。 B．因?yàn)樗@人行事一直很高調(diào)張揚(yáng)，大家都有點(diǎn)鄙薄其為人，不愿跟他交往。 C．無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人拋頭顱灑熱血，取義成仁，才鑄就了豐厚博大的革命文化。 D．關(guān)于人類(lèi)的未來(lái)，他總喜歡講些駭人聽(tīng)聞的大膽預(yù)測(cè)，真是杞人憂(yōu)天。4．（3分）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，不正確的一項(xiàng)是（）A．怎樣能使人類(lèi)繼續(xù)生存下去呢？這卻是一個(gè)難題。 B．兩個(gè)騙子指著、描述著一些美麗的花紋——事實(shí)上它們并不存在。 C．有時(shí)凝視久了，自己也仿佛進(jìn)入畫(huà)中，“徜徉于山水之間，”甚得其樂(lè)。 D．史鐵生的代表作有小說(shuō)《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》，散文《我與地壇》《合歡樹(shù)》等。5．（3分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．講述唐僧師徒四人西天取經(jīng)故事的《西游記》，我獲得了成長(zhǎng)的啟示。 B．語(yǔ)文成績(jī)老是提不上去，是因?yàn)闆](méi)有多讀、多寫(xiě)、多背、多思造成的。 C．整本書(shū)閱讀，不僅提升了我們的視野，還拓寬了我們的思維和思想的水平。 D．為了防止此類(lèi)交通事故再發(fā)生，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的交通安全教育。6．（3分）下列對(duì)魯迅《朝花夕拾》整本書(shū)閱讀的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）A．本書(shū)是回憶性散文集，或?qū)懭嘶蛴浭?，或記事兼議論，是魯迅作品中最富生活情趣的篇章。 B．精讀《朝花夕拾》，需要經(jīng)歷細(xì)品把書(shū)讀懂、精思把書(shū)讀深、鑒賞把書(shū)讀透的過(guò)程。 C．通過(guò)了解魯迅生活的“那些年”、認(rèn)識(shí)魯迅筆下的“那些人”、體會(huì)魯迅心中的“那些情”的閱讀任務(wù)，我們更能讀好《朝花夕拾》。 D．《朝花夕拾》有著深刻豐富的社會(huì)內(nèi)容，我們能借此了解魯迅從幼年到晚年一生的生活道路和心路歷程。7．（4分）結(jié)合《西游記》有關(guān)故事情節(jié)，簡(jiǎn)析孫悟空的人物形象。8．（8分）專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)。??為了響應(yīng)“世界讀書(shū)日”“全民閱讀”的號(hào)召，某校開(kāi)展了“我愛(ài)文學(xué)”讀書(shū)活動(dòng)。請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。（1）【全民閱讀】如果你是校報(bào)小記者，請(qǐng)你根據(jù)以下新聞報(bào)道為?？?jiǎn)報(bào)擬寫(xiě)一句話(huà)新聞。（不超過(guò)20字）（2分）??2024年4月23日，正值“世界讀書(shū)日”，為培育“多讀書(shū)、讀好書(shū)”風(fēng)尚，重慶市舉行了“全民閱讀”啟動(dòng)儀式。據(jù)悉，本次活動(dòng)的目的是順應(yīng)人民群眾對(duì)閱讀生活的新期待，號(hào)召進(jìn)一步深入開(kāi)展“全民閱讀”活動(dòng)，努力改善全社會(huì)閱讀條件，大力培育“多讀書(shū)、讀好書(shū)”的文明風(fēng)尚，讓群眾享受到豐富多彩的文化生活。（2）【開(kāi)卷有益】如果你是“我愛(ài)文學(xué)”讀書(shū)活動(dòng)的組織者，請(qǐng)你從“開(kāi)卷有益”的角度，倡議和呼吁同學(xué)們積極參與此活動(dòng)？（3分）（3）【書(shū)香傳遞】下面是某同學(xué)摘抄的讀書(shū)名言，請(qǐng)你依照這句名言的形式仿寫(xiě)比喻句。（3分）名：一本書(shū)像一艘渡船，帶領(lǐng)我們駛向無(wú)限廣闊的生活海洋。仿寫(xiě)：一本書(shū)像二、古詩(shī)文閱讀。（25分）9．（7分）小龍同學(xué)想要在演講稿里引用恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)文來(lái)增添文采，請(qǐng)你幫她填寫(xiě)空格。演講主題引用詩(shī)文自然之景（1），若出其里。（曹操《觀(guān)滄海》）（2），江春入舊年。（王灣《次北固山下》）漂泊之思（3）夕陽(yáng)西下，。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）真摯友誼（4），隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）淡泊之志（5）非淡泊無(wú)以明志，。（諸葛亮《誡子書(shū)》）思念家鄉(xiāng)（6）不知何處吹蘆管，。（李益《夜上受降城聞笛》）豪壯情懷（7）晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞（其一）》）10．（3分）古詩(shī)賞析：下面這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想情感？十一月四日風(fēng)雨大作（其二）（南宋）陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。11．（15分）文言文閱讀?！炯住??夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ü?jié)選自諸葛亮《誡子書(shū)》）【乙】??初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（節(jié)選自《資治通鑒》）【丙】??人生小幼，精神專(zhuān)利，長(zhǎng)成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機(jī)也。吾七歲時(shí)，誦《靈光殿賦》，至于今日，十年一理，猶不遺忘；二十之外所誦經(jīng)書(shū)一月廢置便至荒蕪矣。然人有坎坷，失于盛年，猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄?？鬃釉疲骸拔迨詫W(xué)《易》，可以無(wú)大過(guò)矣?！蔽何?、袁遺，老而彌篤，此皆少學(xué)而至老不倦也。曾子七十乃學(xué)，名聞天下；荀卿五十始來(lái)游學(xué)，猶為碩儒。皆早迷而晚寤也。幼而學(xué)者，如日出之光，老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無(wú)見(jiàn)者也。（節(jié)選自顏之推《顏氏家訓(xùn)》，有刪改）（1）解釋下列句子中加點(diǎn)字的意思。（4分）①非學(xué)無(wú)以廣才②年與時(shí)馳，意與日去③蒙辭以軍中多務(wù)④五十以學(xué)《易》，可以無(wú)大過(guò)矣（2）下列對(duì)【丙】文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.二十以外所誦經(jīng)/書(shū)一月/廢置/便至荒蕪矣B.二十以外所誦經(jīng)/書(shū)一月/廢置便至/荒蕪矣C.二十以外/所誦經(jīng)書(shū)/一月廢置/便至荒蕪矣D.二十以外/所誦經(jīng)書(shū)一月/廢置便至/荒蕪矣（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）①淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。②此皆少學(xué)而至老不倦也。（4）三個(gè)文段都寫(xiě)了“勸學(xué)”，其中所體現(xiàn)的對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)有何相同之處？請(qǐng)結(jié)合三個(gè)文段簡(jiǎn)要分析。（4分）三、現(xiàn)代文閱讀。（40分）12．（22分）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。讓生命走向蓬勃??①樓下有個(gè)角落，多少年來(lái)無(wú)人打理，總是稀稀拉拉長(zhǎng)些雜草。一天，兒子吃完西瓜后，將一把西瓜籽撤到那里，嚷著說(shuō)要種個(gè)西瓜。我笑道：這么荒僻的角落，還想種西瓜，想得美呢！然而，事實(shí)卻有些出乎我的意料。??②幾周后，在這個(gè)角落里，竟長(zhǎng)出了四株西瓜藤。最粗壯的那一株幼苗，盤(pán)繞著絨絨的卷須，這里試試，那里試試，吐出一片又一片厚實(shí)帶毛的綠葉子。沒(méi)幾天，蔥綠的西瓜藤似蛇一般攀爬，沿著圍墻一角，不斷延展，擴(kuò)大著自己的地盤(pán)。??③一株小小的植物，竟然有如此旺盛的生命力！你看，它是那么安靜從容，毫不張揚(yáng)，卻一直在艱苦惡劣的自然環(huán)境中執(zhí)拗地做好一件事：在貧瘠的泥土里，聚精會(huì)神、拼盡全力地生長(zhǎng)發(fā)芽，舒展枝葉，綻放花朵，凝結(jié)果實(shí)。瓜熟蒂落之后，待種子萌動(dòng)，又將在下一輪的生長(zhǎng)過(guò)程中重啟戰(zhàn)斗，繼續(xù)拼搏，以期瓜瓞綿綿，與天長(zhǎng)久，想到這些，心里就有樸素的感動(dòng)生了出來(lái)：越是處在某種原始的生命狀態(tài)，越是具有旺盛的生命力。??④那些來(lái)自山海村野的人，面對(duì)生活中的苦難，為什么依然擁有那么多真實(shí)的歡樂(lè)，依然那么富于生命力？或許，是因?yàn)樗麄儧](méi)有從自然的母體中剝離開(kāi)來(lái)，是大自然賦予了他們粗礪而渾樸的生命力。??⑤反觀(guān)今天的部分年輕人，身逢中國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的盛世，身為獨(dú)生子女備受寵愛(ài)，他們被一群無(wú)怨無(wú)悔的親人源源不斷地、無(wú)微不至地照料著，作為巨大的消費(fèi)終端、食物鏈的最高端，他們享受著科技進(jìn)步帶來(lái)的各種便利，被快遞、外賣(mài)、家政、電子支付圍繞著。然而，這些年輕人卻陷入了低迷的人生狀態(tài)。??⑥種種外部因素的加持，反而使他們失去了直接從大自然母體獲得生活能力的機(jī)會(huì)。在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)面前，這部分年輕人難以承受生命之重，于是他們不再向外拓展、探索，而是向內(nèi)收縮、斂藏，他們躲進(jìn)自己的小世界，過(guò)早陷入激情消退、精神老化的生命狀態(tài)。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，奮斗變得虛無(wú)，理想變得矯情，情懷變得可笑，他們活在生活的表層，享受物質(zhì)，與世無(wú)爭(zhēng)，只想躺平。??⑦過(guò)去100年里人類(lèi)科技突飛猛進(jìn)，眾多的發(fā)明把人從繁重的體力勞動(dòng)中解放出來(lái)，但是人們?yōu)槭裁磪s越來(lái)越難以感到快樂(lè)？進(jìn)化心理學(xué)對(duì)此的解釋是，在人類(lèi)整個(gè)進(jìn)化史中，人們所面臨的就是艱苦惡劣的生活環(huán)境，因此人們的心理已經(jīng)被調(diào)整到去適應(yīng)這種環(huán)境，即從勞動(dòng)中獲得心理獎(jiǎng)賞。而現(xiàn)在安逸舒適的生活是人類(lèi)從來(lái)不曾有過(guò)的，人們的心理還來(lái)不及去調(diào)整，長(zhǎng)期得不到心理獎(jiǎng)賞，于是人們就開(kāi)始抑郁和萎靡了。??⑧旺盛的生命力，一定存在于不斷拓展成長(zhǎng)空間的過(guò)程之中，要知道，人的成長(zhǎng)沒(méi)有天花板，成長(zhǎng)，本就是一個(gè)不斷設(shè)置新目標(biāo)、拓寬生命廣度的過(guò)程，也是一個(gè)不斷尋求新挑戰(zhàn)、提升生命高度的過(guò)程。拓展成長(zhǎng)的空間，勢(shì)必會(huì)遇到艱難崎嶇，一定會(huì)遭受阻撓壓抑。越是深切地陷入被阻撓、被壓抑的病苦，越有可能深切地表達(dá)自己，激發(fā)無(wú)比強(qiáng)盛的抗?fàn)幰庵?，抗?fàn)幈厝粠?lái)突破和超越，每一次突破和超越，都是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，不斷突破和超越的生命，將會(huì)在不斷的驚喜中變得越來(lái)越強(qiáng)大，生命力也愈加旺盛，這樣的人會(huì)自己舔舐傷口，或者根本不在乎什么傷口，他自然會(huì)專(zhuān)注于自己該做的事情，讓生命照進(jìn)光亮！??⑨野地里的無(wú)數(shù)生命，都是像這樣受著自身生命力的驅(qū)使而歡快騰躍，那么，為什么不讓蓬勃的生命力貫穿我們所經(jīng)歷的時(shí)光？看著眼前枝葉藏蕤的西瓜藤，我這樣想。（1）第①段中“事實(shí)卻有些出乎我的意料”中的“事實(shí)”是什么？第③段中“原始的生命狀態(tài)”指的是什么？（4分）（2）本文寫(xiě)作思路非常清晰，與《紀(jì)念白求恩》很相似，請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理本文的思路。（6分）（3）某些年輕人為什么會(huì)在優(yōu)越的生活環(huán)境中陷入“低迷的人生狀態(tài)”？請(qǐng)結(jié)合⑥⑦段內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。（6分）（4）在作者看來(lái)，怎樣才能獲得旺盛的生命力？請(qǐng)結(jié)合第⑧段內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）13．（18分）閱讀下面的非連續(xù)性文本材料，完成問(wèn)題。??材料一：??過(guò)去，在公交、地鐵上，在高鐵、飛機(jī)上，總有很多人如癡如醉地捧著書(shū)、拿著報(bào)。如今，這樣的畫(huà)面已經(jīng)很難見(jiàn)到。取而代之的是，滿(mǎn)車(chē)廂、滿(mǎn)大廳的人都在低頭刷手機(jī)、看平板。不管是讀電子書(shū)、聽(tīng)有聲書(shū)，還是刷視頻、看影視劇，每個(gè)人都在電子屏幕里尋找著自己的樂(lè)子，人們將這種現(xiàn)象統(tǒng)稱(chēng)為“讀屏”。讀屏改變了傳統(tǒng)的閱讀方式，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是形式上的改變。電子書(shū)、有聲書(shū)、講書(shū)視頻等多形態(tài)的數(shù)字化閱讀載體不斷涌現(xiàn)，人們的閱讀方式從單一走向多元。二是內(nèi)容上的改變。碎片化閱讀、輕閱讀、淺閱讀成為典型特征。（刊載于2024年1月31日，有刪改）??材料二：成年國(guó)民傾向的閱讀方式（數(shù)據(jù)來(lái)源：《第二十次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告》）??材料三：??從“看見(jiàn)書(shū)”到“聽(tīng)見(jiàn)書(shū)”再到“感受到書(shū)”，技術(shù)發(fā)展不僅為數(shù)字內(nèi)容生產(chǎn)和傳播帶來(lái)多重變革，也為數(shù)字文化消費(fèi)帶來(lái)更具沉浸感、更加多元化的體驗(yàn)。某文化產(chǎn)業(yè)集團(tuán)發(fā)現(xiàn)，年輕讀者群體對(duì)傳統(tǒng)文化讀物《論語(yǔ)》《紅樓夢(mèng)》《西游記》的喜愛(ài)度在升溫，《資治通鑒》被40多萬(wàn)讀者加入了書(shū)架。在大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、AR、VR等技術(shù)應(yīng)用不斷創(chuàng)新的前提下，人們的閱讀互動(dòng)方式越來(lái)越多元化、場(chǎng)景化。Al技術(shù)已能讓一部電子書(shū)生成分角色、聲音多元的音頻產(chǎn)品，在多角色對(duì)話(huà)模式下配備不同音色，大力提高了出行人群、視障和老年人等群體的閱讀便利程度?！叭藗儾坏梢酝ㄟ^(guò)各種終端設(shè)備看電子書(shū)、聽(tīng)有聲讀物，還能在智能穿戴設(shè)備支持下走進(jìn)數(shù)字出版產(chǎn)品的場(chǎng)景里，真正跟各類(lèi)知識(shí)進(jìn)行交互。數(shù)字閱讀，將不斷為人們精神文化消費(fèi)提供新選擇?！敝袊?guó)音像與數(shù)字出版協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)孫壽山說(shuō)。（刊載于2023年4月25日，有刪改）??材料四：??面對(duì)洶涌的信息洪流，能夠沉下心來(lái)進(jìn)行深度閱讀，尤其是對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，似乎已經(jīng)成為一種奢侈。許多家長(zhǎng)為此憂(yōu)心忡忡，將智能產(chǎn)品視為潛在的威脅，擔(dān)心這些工具分散孩子的注意力，導(dǎo)致閱讀質(zhì)量下滑，試圖全面禁止孩子接觸。事實(shí)上，數(shù)字化發(fā)展并非阻礙閱讀的因素，反而是推動(dòng)閱讀向更高層次發(fā)展的有力支持。數(shù)字化產(chǎn)品可以根據(jù)孩子的年齡、興趣和閱讀能力提供個(gè)性化的閱讀推薦，使閱讀更加高效便捷。這種精準(zhǔn)推薦的方式在提高閱讀興趣的同時(shí)，還有助于培養(yǎng)孩子的自主選擇和批判性思維能力。此外，數(shù)字化發(fā)展也為閱讀帶來(lái)了更多的互動(dòng)性和參與感。不再是單一的文字輸入，而是圖文并茂、聲像結(jié)合的多媒體體驗(yàn)。這種沉浸式的閱讀方式能夠更好地吸引孩子的注意力，激發(fā)他們的好奇心和探索欲。（刊載于2024年1月11日，有刪改）????材料五：??“刷屏”時(shí)代，該怎樣“讀書(shū)”？探尋這個(gè)問(wèn)題的答案，不妨從讀書(shū)的目的和意義入手。一方面，閱讀的重要目的在于求知。在閱讀體驗(yàn)上，“聽(tīng)書(shū)”“快讀”等方便快捷的選擇，讓隨時(shí)隨地隨心獲取知識(shí)成為可能；在信息儲(chǔ)備上，從“一卷在手”到“一屏萬(wàn)卷”，不僅打通了書(shū)本與書(shū)本之間的障壁，更突破了有限內(nèi)容與無(wú)限信息之間的界線(xiàn)。另一方面，閱讀的重要意義更在于啟發(fā)思考！求知的方式各異，但無(wú)論是看畫(huà)面、聽(tīng)聲音還是瀏覽文字，攝取知識(shí)和信息之后，在化零為整、沉潛往復(fù)中使之沉淀為思考和智慧都是必不可少的過(guò)程。由此看來(lái)，無(wú)論是以紙墨書(shū)香還是視聽(tīng)體驗(yàn)來(lái)滿(mǎn)足讀者的閱讀“興味”，形式不拘，重要的是在字里行間、屏幕內(nèi)外獲得“開(kāi)卷有益”的熏陶和升華。無(wú)論是通過(guò)“刷屏”閱讀還是紙質(zhì)閱讀，好的作品都值得我們花費(fèi)時(shí)間和精力去品味和思考。讓我們珍惜傳統(tǒng)的閱讀方式，同時(shí)也歡迎“讀屏”時(shí)代為閱讀帶來(lái)的新可能性。唯有如此，閱讀才能煥發(fā)出新的生命力，為年輕一代提供真正有意義的思辨之旅。（刊載于2023年9月25日，有刪改）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是（3分）A.隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新技術(shù)的發(fā)展，人們的閱讀互動(dòng)方式呈現(xiàn)出多元化和場(chǎng)景化的趨勢(shì)。B.雖然采用電子閱讀的成年國(guó)民人數(shù)占比低于紙質(zhì)閱讀，但是“讀屏”改變了傳統(tǒng)的閱讀方式。C.所有家長(zhǎng)都視電子產(chǎn)品如洪水猛獸，擔(dān)心采用電子閱讀的方式會(huì)導(dǎo)致孩子的閱讀質(zhì)量下滑。D.由于讀者需要花費(fèi)時(shí)間、精力去品味好的作品，所以我們要?dú)g迎數(shù)字閱讀帶來(lái)的新可能性。（2）閱讀材料二所示的圖表，寫(xiě)出你的結(jié)論性的觀(guān)點(diǎn)。（4分）（3）材料三和材料四重點(diǎn)介紹了數(shù)字閱讀的作用，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。（4分）（4）我們應(yīng)如何看待紙質(zhì)閱讀和電子閱讀？請(qǐng)結(jié)合材料五談?wù)勀愕目捶?。?分）（5）你的爺爺奶奶長(zhǎng)期習(xí)慣于紙質(zhì)閱讀，現(xiàn)在需要你向他們推薦數(shù)字閱讀，你會(huì)怎么說(shuō)？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容作答。（3分）四、寫(xiě)作。（共55分）以下兩題，選做一題。14．（55分）作文。??心路歷程是指思想轉(zhuǎn)變的過(guò)程，即一個(gè)人經(jīng)歷事情后，內(nèi)心從開(kāi)始到現(xiàn)在對(duì)世界、事情以及周?chē)说恼J(rèn)知所發(fā)生的變化過(guò)程。這個(gè)過(guò)程反映了個(gè)人心境的成長(zhǎng)和思想的成熟。心路歷程不僅僅是一個(gè)詞語(yǔ)，更是一種對(duì)人生經(jīng)歷的反思和總結(jié)，體現(xiàn)了個(gè)人在面對(duì)不同情境時(shí)的內(nèi)心變化和成長(zhǎng)。??請(qǐng)以“一次_____的心路歷程”為題目寫(xiě)一篇記敘文。請(qǐng)先補(bǔ)充完整題目再寫(xiě)作，比如讀書(shū)、旅游、考級(jí)、參賽、校班競(jìng)選、成功失敗、矛盾誤會(huì)等。??要求：①立意自定，不得套作，不得抄襲；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述；③字?jǐn)?shù)不少于500字。15．作文。??社會(huì)在不斷發(fā)展，生活在不斷變化，新的東西總是撲面而來(lái)，于是有了新的同學(xué)、老師、朋友等，也有了對(duì)生活中很多新事物的認(rèn)知和收獲等。??一個(gè)“新”字引發(fā)了你怎樣的回憶和感觸、聯(lián)想和想象呢？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，文體自選（除詩(shī)歌外），題目自擬。??要求：①立意自定，不得套作，不得抄襲；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述；③字?jǐn)?shù)不少于500字。參考答案題號(hào)123456答案CBDCDD7．答案：示例：孫悟空是一個(gè)神通廣大、機(jī)智勇敢、敢于反抗、愛(ài)憎分明的人物形象。他具有七十二變、火眼金睛等神通，能夠戰(zhàn)勝許多妖魔鬼怪；他在取經(jīng)路上不畏艱險(xiǎn)，勇敢地與各種妖怪作斗爭(zhēng)，如三打白骨精、大戰(zhàn)紅孩兒等；他對(duì)唐僧忠心耿耿，但對(duì)妖怪毫不留情，如在三打白骨精中，他不顧唐僧的阻攔，堅(jiān)決打死白骨精；他還具有反抗精神，如大鬧天宮，反抗天庭的統(tǒng)治。8．（1）示例：重慶市舉行“全民閱讀”啟動(dòng)儀式（2）示例：讀書(shū)是一個(gè)美妙的過(guò)程．一本好書(shū)，一篇美文，可以使單調(diào)的生活變得豐富，使浮躁的心態(tài)變得平和，使平凡的生命變得高尚。同學(xué)們，讓我們積極參與這次讀書(shū)活動(dòng)，體驗(yàn)美妙的讀書(shū)之旅吧?。?）示例：一盞燈，指引我們走入別樣絢麗的人生旅途。9.（1）星漢燦爛（2）海日生殘夜（3）斷腸人在天涯（4）