2024年新滬粵版八年級上冊物理課件 5.5 點(diǎn)擊新材料

第五章我們周圍的物質(zhì)5.5點(diǎn)擊新材料逐點(diǎn)導(dǎo)講練課堂小結(jié)作業(yè)提升學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)講解1課時(shí)流程2納米材料半導(dǎo)體材料超導(dǎo)材料課時(shí)導(dǎo)入從身邊的問題出發(fā)：隨著人類對物質(zhì)屬性研究的不斷深入，各種新材料層出不窮，它們越來越多地進(jìn)入了我們的生活，正改變著我們的生活方式和質(zhì)量。比如納米自潔玻璃、發(fā)光二極管、隱形材料，你了解它們嗎？知識點(diǎn)納米材料知1－講感悟新知11.納米納米是_______單位，它和米之間的換算關(guān)系是1nm=_______m。長度10-9知1－講感悟新知2.納米材料及特點(diǎn)納米材料指制成材料的基本單元大小限制在1nm~100nm范圍的材料。當(dāng)材料的微粒小到納米尺寸時(shí)，材料的性能就會發(fā)生顯著的變化，具有一些奇異和反常的性質(zhì)。知1－講感悟新知3.納米科學(xué)技術(shù)納米科學(xué)技術(shù)是以許多現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)的科學(xué)技術(shù)。納米科技象征著人類對世界的認(rèn)識和改造能力進(jìn)入了一個(gè)新的層次，為人類揭示了一個(gè)可見的原子、分子世界。它能直接利用原子和分子制成具有特定功能的產(chǎn)品。知1－講感悟新知知識拓展納米科技是世紀(jì)之交最引人注目的高科技領(lǐng)域。納米科技將引發(fā)一場新的工業(yè)革命。有人認(rèn)為，納米技術(shù)是21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)增長的主要發(fā)動機(jī)，其作用可使微電子學(xué)在21世紀(jì)后半葉對世界的影響相形見絀。納米科技不僅對信息和生物技術(shù)產(chǎn)生革命性的影響，而且也促使傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)舊貌換新顏。目前，納米技術(shù)已滲透到一些傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中，如燃料、涂料、食品等。比如通過對納米材料的研究，在化纖制品中加入納米微粒，可以除味、殺菌。通過納米技術(shù)的應(yīng)用，使建筑物外墻涂料的耐洗刷次數(shù)由原來的1000多次提高到10000多次，老化時(shí)間也延長了兩倍多。知1－講感悟新知例1[中考·眉山]納米陶瓷作為新材料應(yīng)用廣泛，它具有耐磨損、耐腐蝕、耐高溫、防滲透、無磁性等特點(diǎn)，下列選項(xiàng)中不能使用納米陶瓷材料的是(

)A.裝燒堿的容器B.切割金屬的刀具C.銀行儲蓄卡D.“C919”客機(jī)的外表涂層C知1－講感悟新知思路導(dǎo)引：知1－講感悟新知1.直接判斷法根據(jù)所學(xué)的概念、特征等直接進(jìn)行判斷，得出正確的答案。它適用于基本不需要推理的常識性題目，主要考查對知識內(nèi)容的記憶情況。知1－練感悟新知下列關(guān)于納米材料的說法中，正確的是(

)A.很小的材料就是納米材料B.納米材料就是“納米”物質(zhì)做成的材料C.納米材料只是近幾年才開始被人們利用的，不存在天然的納米材料D.納米材料的基本單元很小D知2－講感悟新知知識點(diǎn)半導(dǎo)體材料21.半導(dǎo)體導(dǎo)電性能介于導(dǎo)體和絕緣體之間的材料，稱為半導(dǎo)體，像鍺、硅、砷化鎵等。延伸拓展半導(dǎo)體的導(dǎo)電性能受溫度、光照、雜質(zhì)等影響很大，可以利用此特點(diǎn)制成熱敏電阻、光敏電阻、壓敏電阻、聲敏電阻等。知2－講感悟新知2.觀察判斷知2－講感悟新知二極管朝某方向接入電路中，閉合開關(guān)，燈泡不亮；二極管反接，燈泡發(fā)光。這說明該二極管只允許電流從一個(gè)方向通過。歸納看出：晶體二極管具有___________的屬性。單向?qū)щ娭?－講感悟新知知識窗隱形材料：有些材料能強(qiáng)烈地吸收電磁波，稱為隱形材料。常用于飛機(jī)、坦克等軍事裝備上，涂有隱形材料的物體能將雷達(dá)發(fā)射出的電磁波大部分吸收掉，反射回去的卻很少，使雷達(dá)變成了“睜眼瞎”。知2－講感悟新知3.半導(dǎo)體的應(yīng)用半導(dǎo)體材料還可以用來制造晶體三極管。它們被廣泛用在集成電路中，像電子表、收錄機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)、電腦以及現(xiàn)代化機(jī)床、火車、飛機(jī)等都有半導(dǎo)體的應(yīng)用，沒有半導(dǎo)體就沒有我們今天的現(xiàn)代化生活。知2－講感悟新知例2[中考·陜西]半導(dǎo)體的導(dǎo)電性能介于導(dǎo)體和絕緣體之間，有些半導(dǎo)體材料的導(dǎo)電性能受溫度、光照、壓力等影響而顯著變化。下列不能用半導(dǎo)體材料制作的是(

)熱敏電阻B.光敏電阻C.壓敏電阻D.高壓輸電線D知2－講感悟新知思路導(dǎo)引：半導(dǎo)體的導(dǎo)電性能在導(dǎo)體和絕緣體之間。利用半導(dǎo)體的特殊性能，可以制造出方便人們生活的物品，例如熱敏電阻、光敏電阻、壓敏電阻等。高壓輸電線要用導(dǎo)體。知2－講感悟新知2.用“信息特征法”進(jìn)行判斷分析信息特征法是根據(jù)題目提供的各種信息特征(如結(jié)構(gòu)特征、位置特征、性質(zhì)特征、組成特征、現(xiàn)象特征、數(shù)值特征等)，進(jìn)行判斷。比如半導(dǎo)體的一些獨(dú)特屬性。知3－講感悟新知知識點(diǎn)超導(dǎo)材料31.超導(dǎo)性當(dāng)溫度降至很低時(shí)，導(dǎo)體的電阻會突然接近于零。我們就把低溫下材料的電阻為______的特性稱為超導(dǎo)性。零知3－講感悟新知2.超導(dǎo)材料及應(yīng)用具有超導(dǎo)性的材料就是超導(dǎo)材料，有許多金屬在超低溫下會表現(xiàn)出超導(dǎo)性，此時(shí)它們可作為超導(dǎo)材料。超導(dǎo)材料可以應(yīng)用于遠(yuǎn)距離輸電和超導(dǎo)磁懸浮高速列車等。知3－講感悟新知超導(dǎo)材料:超導(dǎo)材料不僅電阻為零，而且還存在其他引人注目的特性。超導(dǎo)材料出現(xiàn)以后，人們首先想到的就是利用超導(dǎo)體的零電阻特性實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離大功率輸電，因?yàn)槌瑢?dǎo)輸電線可以無損耗地輸送極大的電流，這就意味著用細(xì)電線就可以輸送強(qiáng)電流。超導(dǎo)磁懸浮現(xiàn)象使人們想到可以利用超導(dǎo)體來實(shí)現(xiàn)交通工具的無摩擦運(yùn)行，這樣將會大大提高交通工具的運(yùn)行速度。20世紀(jì)末，人們分別對超導(dǎo)列車、超導(dǎo)船進(jìn)行了可行性實(shí)驗(yàn)?？梢灶A(yù)期，在不久的將來，超導(dǎo)材料的應(yīng)用將對世界產(chǎn)生巨大的影響。知3－講感悟新知例3[中考·成都]年僅24歲的成都青年曹原，解決了困擾世界物理學(xué)家多年的難題，取得了在石墨烯超導(dǎo)領(lǐng)域中的重大突破。超導(dǎo)材料不能用來制作(

)電熱絲B.電磁鐵C.電動機(jī)線圈D.輸電導(dǎo)線A知3－講感悟新知思路導(dǎo)引：超導(dǎo)體的電阻為零，不會放熱，所以電能無法轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，利用電流熱效應(yīng)工作的電器設(shè)備都不能用超導(dǎo)材料制作。超導(dǎo)體的電阻為零，也就避免了因發(fā)熱而產(chǎn)生的電能損耗。知3－講感悟新知3.“篩選法”做選擇題篩選法是根據(jù)自己已經(jīng)掌握的概念、原理、規(guī)律，在正確理解題意的基礎(chǔ)上，通過尋找不合理因素(不合題意的選項(xiàng))，將其逐一排除，從而獲得正確答案的一種方法。利用超導(dǎo)體沒有電阻的特性來進(jìn)行篩選。課堂小結(jié)點(diǎn)擊新材料1、納米材料：以納米為尺寸的材料。2、半導(dǎo)體材料：導(dǎo)電性能介于導(dǎo)體和絕緣體之間的材料。3、超導(dǎo)材料：電阻為零的材料。4、隱性材料：能吸收電磁波。課堂小結(jié)點(diǎn)擊新材料1.納米是長度單位，大小是十億分之一米(10－9m)。將某些物質(zhì)的尺度加工到1～100nm時(shí)，它們的物理性質(zhì)或化學(xué)性能與較大尺度相比，發(fā)生了異常的變化，這種材料叫做納米材料。2.導(dǎo)電性能介于導(dǎo)體和絕緣體之間的材料稱為半導(dǎo)體。如硅、砷化鎵等都是半導(dǎo)體材料。3.用半導(dǎo)體材料制成的晶體二極管具有單向?qū)щ姷膶傩?，即允許電流從一個(gè)方向通過，絕不允許電流從反方向通過。謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項(xiàng)目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)