滬科版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)《求一次函數(shù)的表達(dá)式》聽評(píng)課記錄2

滬科版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)《求一次函數(shù)的表達(dá)式》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：求一次函數(shù)的表達(dá)式

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)一次函數(shù)的圖像導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生回顧一次函數(shù)的性質(zhì)，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。展開階段，張老師采用了講授法和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察函數(shù)圖像，總結(jié)一次函數(shù)的表達(dá)式。在講解過程中，張老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與課堂討論。學(xué)生們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)中，能夠積極溝通，共同解決問題。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示了函數(shù)圖像，使學(xué)生更直觀地理解了一次函數(shù)的性質(zhì)。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解一次函數(shù)的表達(dá)式，掌握一次函數(shù)的圖像特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用一次函數(shù)解決實(shí)際問題。通過張老師的講解和學(xué)生的互動(dòng)討論，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)一次函數(shù)的表達(dá)式有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠描述一次函數(shù)的圖像特點(diǎn)，并在教師的引導(dǎo)下，嘗試運(yùn)用一次函數(shù)解決一些簡單的實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)一次函數(shù)的基本知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地寫出一次函數(shù)的一般形式，并解釋一次函數(shù)的圖像特點(diǎn)。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用一次函數(shù)解決一些實(shí)際問題，如計(jì)算兩個(gè)變量之間的關(guān)系等。但仍有部分學(xué)生對(duì)于一次函數(shù)的深層次理解有待加強(qiáng)，需要老師在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，通過引導(dǎo)學(xué)生們觀察實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)因素，讓他們體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心。同時(shí)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通交流能力。但在個(gè)別學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀引導(dǎo)上，老師還可以進(jìn)一步挖掘教材中的德育資源，將數(shù)學(xué)教育與思想教育更好地結(jié)合起來。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程條理清晰，師生互動(dòng)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和討論，自主探究一次函數(shù)的表達(dá)式，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶和掌握知識(shí)。此外，張老師有效利用多媒體技術(shù)，提高了課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，老師在講解一次函數(shù)的圖像特點(diǎn)時(shí)，可以結(jié)合更多的實(shí)際例子，讓學(xué)生更加深入地理解一次函數(shù)的應(yīng)用。其次，老師在課堂上的提問可以更加具有挑戰(zhàn)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。最后，老師可以加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注，幫助他們提高對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深層次理解。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對(duì)張老師的課堂進(jìn)行再次聽課。在聽課過程中，可以關(guān)注老師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的反饋。同時(shí)，可以為張老師提供