蘇科版數學九年級上冊《4.2 等可能條件下的概率（一）》聽評課記錄2

蘇科版數學九年級上冊《4.2等可能條件下的概率（一）》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級1班

教學主題或章節(jié)：4.2等可能條件下的概率（一）

聽課人員信息：

姓名：李華

職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過一個有趣的概率問題導入新課，激發(fā)了學生的興趣和好奇心。在展開階段，張教師選擇了小組討論的教學方法，引導學生通過合作解決問題，培養(yǎng)學生的思考和交流能力。在結束階段，張教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固知識。

3.師生互動：

張教師與學生之間的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題并給予指導。學生參與度較高，積極提問和回答問題，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和積極參與討論。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和交流。

5.課堂管理：

張教師較好地控制了課堂紀律，學生能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，使用多媒體展示了概率問題的圖像和數據，使學生更直觀地理解和掌握知識。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

總體來說，張教師在這節(jié)課上的教學準備充分，教學過程有序，師生互動良好，學生學習狀態(tài)積極。課堂管理得當，教學技術使用恰當。但在教學中可以進一步引導學生深入思考和探索，提高學生的解決問題的能力。本次聽課對教學研究和教師培訓有一定的參考價值。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括理解等可能條件下的概率概念，掌握計算方法，并能應用于實際問題中。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，對概率的概念和計算方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準確地解釋等可能條件下的概率定義，并掌握如何運用條件概率公式進行計算。對于一些典型的例題和練習題，學生能夠獨立解答并得到正確的結果。然而，仍有部分學生在理解概率的計算過程中存在一些困難，需要進一步的輔導和練習。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學對于學生的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。通過解決實際問題，學生能夠感受到數學與生活的緊密聯系，增強對數學學科的興趣和信心。在小組討論和合作學習的過程中，學生能夠培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力，提高解決問題的能力。同時，教師鼓勵學生積極思考和探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師的教學計劃明確，教學方法得當，師生互動良好，學生學習狀態(tài)積極。教學技術使用恰當，對教學效果起到了良好的支持作用。尤其是在小組討論和合作學習環(huán)節(jié)，學生表現出較高的參與度和合作能力，培養(yǎng)了團隊合作精神和溝通能力。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點是教學目標明確，教學方法靈活，師生互動頻繁且質量高。學生能夠通過合作解決問題，提高思考和交流能力。此外，張教師對課堂紀律的控制得當，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學過程中，張教師可以進一步引導學生深入思考和探索，提高學生的解決問題的能力。例如，可以提出一些具有挑戰(zhàn)性的問題，引導學生進行深入的思考和討論。

其次，在教學資源的使用上，可以進一步豐富和拓展教學資源，例如引入更多的實際案例和應用問題，幫助學生更好地理解和應用概率知識。

此外，張教師可以加強對學生的個別輔導，關注那些在概率計算過程中存在困難的學生，幫助他們克服困難，提高學習效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過后續(xù)聽課，可以進一步了解張教師在教學過程中的改進情況，并提供進一步的支持和指導。

為了幫助張教師進一步提升教學質量，可以計劃采取以下支持措施：

組織教師培訓和教研活動，提供