魯教版數(shù)學七年級上冊1.1《認識三角形》聽評課記錄1

魯教版數(shù)學七年級上冊1.1《認識三角形》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：1.1《認識三角形》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。在教學資源準備方面，教材、教具和多媒體等均準備充分，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

開始階段，張偉教師通過一個有趣的三角形拼圖游戲導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，效果良好。

展開階段，張偉教師采用了講授和討論相結合的教學方法，讓學生在掌握三角形基本概念的同時，能夠主動參與討論，提高了學生的學習積極性。

結束階段，張偉教師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于鞏固學生所學知識。

3.師生互動：

張偉教師在課堂上注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠引導學生積極思考。學生參與度較高，反應良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。此外，學生之間的合作學習情況也較為良好，體現(xiàn)了團隊協(xié)作精神。

5.課堂管理：

張偉教師較好地控制了課堂紀律，學生們都能遵守課堂紀律，認真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、幾何畫板等，使得抽象的三角形概念變得形象直觀，對提高教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張偉教師設定的教學目標是讓學生掌握三角形的基本概念，了解三角形的性質，并能運用所學知識解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以發(fā)現(xiàn)學生們基本上達到了這些預期目標。他們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況都顯示出對三角形知識的理解和應用能力有所提升。

2.知識掌握：

學生們在張偉教師的引導下，對三角形的基本知識點有了較為深刻的理解，并能熟練地運用相關性質進行問題的分析和解答。通過課堂練習和互動討論，學生們展現(xiàn)出了對三角形概念、分類和性質的掌握程度較高，能夠正確地識別各種類型的三角形，并運用三角形的性質解決相關問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力，鼓勵學生積極參與討論和思考。通過小組合作和互動交流，學生們能夠感受到數(shù)學的樂趣和實際應用的價值，進一步培養(yǎng)了他們對數(shù)學學科的興趣和自信心。此外，教師還通過引入一些實際問題，讓學生體會到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了學生的應用意識和解決實際問題的能力。

總體來說，張偉教師在本節(jié)課的教學效果評價方面表現(xiàn)良好。學生們在知識掌握和目標達成方面都有較高的表現(xiàn)，對三角形的基本概念和性質有了較好的理解和應用能力。同時，教學過程中也注重了學生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，促進了學生的全面發(fā)展。然而，仍有一些學生對某些復雜性質的理解和應用還存在一定的困難，需要在后續(xù)的教學中進一步關注和輔導。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉教師的教學計劃周密，教學資源準備充分，展現(xiàn)了教師對教學內容的理解深度。導入新課的方式生動有趣，激發(fā)了學生的學習興趣。在教學過程中，教師運用了多種教學方法，如講授、討論、互動等，使得課堂氛圍活躍，學生參與度高。此外，教師對課堂紀律的控制得當，時間分配合理，使得教學過程順利進行。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在課堂上的提問頻率可以適當增加，引導學生更多地思考和表達。其次，對于一些較復雜的概念和性質，教師可以運用更多的實際例子進行解釋和引導，幫助學生更好地理解和應用。此外，教師可以鼓勵學生進行更多的合作學習，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張偉教師的后續(xù)課堂進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況以及教學效果的提升。為了進一步提升教學質量，可以采取以下支持