七年級體育與健康下冊 武術（1）基本手型 手法步型說課稿

七年級體育與健康下冊武術（1）基本手型手法，步型說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析七年級體育與健康下冊武術（1）基本手型手法，步型說課稿。本節(jié)課主要教授武術的基本手型、手法和步型，旨在幫助學生掌握武術的基本動作，提高學生的協調性和靈活性。教材內容與課本緊密相連，符合學生實際需求，有利于培養(yǎng)學生對武術運動的興趣。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對武術運動的興趣和熱愛，提高學生的運動技能和身體協調性。通過學習基本手型、手法和步型，增強學生的自我保護意識和團隊合作精神，培養(yǎng)學生的專注力和意志力，促進學生的身心健康發(fā)展。三、教學難點與重點1.教學重點，

①正確掌握基本手型、手法和步型的動作要領，確保學生在練習中能夠準確模仿。

②通過反復練習，使學生能夠熟練地將基本手型、手法和步型應用于實戰(zhàn)動作中，提高動作的連貫性和實用性。

2.教學難點，

①理解并掌握基本手型、手法和步型的變化和應用，對于初學者來說，需要通過教師的示范和學生的多次嘗試來逐步理解。

②在實際應用中，學生需要將基本動作與身體協調性相結合，形成連貫的動作鏈，這對于學生的身體協調性和運動感知能力是一個挑戰(zhàn)。

③在教學過程中，如何激發(fā)學生的學習興趣，保持課堂活力，同時確保每個學生都能跟上教學進度，是一個需要教師精心設計的教學難點。四、教學資源-軟硬件資源：武術教學視頻、武術示范動作模型、音響設備、計時器。

-課程平臺：體育教學軟件、武術教學課件。

-信息化資源：武術動作教學網站、在線武術教程視頻。

-教學手段：掛圖、武術套路圖解、學生練習手冊。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對武術的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道武術是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關于武術的圖片或視頻片段，讓學生初步感受武術的魅力或特點。

簡短介紹武術的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.武術基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解武術的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解武術的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹武術的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.武術案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解武術的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的武術案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解武術的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用武術解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論武術的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與武術相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對武術的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調武術的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括武術的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調武術在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用武術。

7.實踐環(huán)節(jié)（30分鐘）

目標：通過實踐，讓學生掌握武術的基本手型、手法和步型。

過程：

教師示范基本手型、手法和步型，學生跟隨模仿。

學生分組進行練習，教師巡回指導，糾正動作錯誤。

設置練習關卡，學生在完成關卡后進行展示，教師點評并給予反饋。

8.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生復習本節(jié)課所學內容，并嘗試進行簡單的武術動作練習。

鼓勵學生回家后與家人分享所學，增進家庭互動。

9.教學反思（5分鐘）

目標：教師對教學過程進行總結和反思，以便不斷改進教學方法。

過程：

教師總結本節(jié)課的教學效果，分析學生的掌握情況。

反思教學過程中的優(yōu)點和不足，提出改進措施，為下一節(jié)課做好準備。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《中國武術史話》：通過閱讀此書，學生可以了解武術的發(fā)展歷程，從古代的實戰(zhàn)技巧到現代的體育項目，以及武術在文化和體育領域的重要地位。

-《武術入門》：這是一本適合初學者的武術入門書籍，它詳細介紹了武術的基本動作、技巧和訓練方法，對于想要深入了解武術的學生來說是一本很好的參考資料。

-《武術與現代生活》：這本書探討了武術如何在現代生活中發(fā)揮作用，包括健康、健身、自衛(wèi)和心理調節(jié)等方面，有助于學生將所學知識應用到實際生活中。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試學習不同的武術流派，如太極拳、形意拳、八卦掌等，了解它們的特點和歷史背景。

-鼓勵學生觀看武術比賽或表演，如中國武術套路錦標賽、國際武術搏擊錦標賽等，通過實際觀看來提高對武術的理解和欣賞能力。

-學生可以參與社區(qū)武術俱樂部或學校武術隊，親身體驗武術訓練，與其他武術愛好者交流學習。

-鼓勵學生進行武術動作的自我練習，通過記錄自己的進步，設定短期和長期目標，不斷提高自己的武術水平。

-學生可以嘗試設計自己的武術動作，結合所學的基本手型、手法和步型，創(chuàng)造出具有個人特色的武術套路。

-在家中或學校，學生可以組織小型武術表演，邀請家人或同學觀看，通過實踐提高自己的表達能力和舞臺表現力。七、教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了武術的基本手型、手法和步型，我覺得整體上還算順利。下面，我就從教學反思和教學總結兩個方面來談談我的體會。

在教學過程中，我發(fā)現有幾個地方做得不錯。首先，我在導入新課的時候，通過提問和展示圖片、視頻的方式，激發(fā)了學生的學習興趣，讓他們對武術有了初步的認識。其次，在講解基礎知識時，我盡量用簡單易懂的語言，結合圖表和示意圖，幫助學生理解了武術的基本概念和組成部分。最后，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例，讓學生通過分析，深刻理解了武術的特性和重要性。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現了一些不足。比如，在學生小組討論時，我發(fā)現有些學生參與度不高，可能是因為他們對武術不夠了解，或者對討論的話題不感興趣。此外，我在點評學生展示時，可能過于注重技巧和動作的規(guī)范性，而忽略了學生的創(chuàng)造性和想象力。

從教學效果來看，大部分學生都能掌握基本手型、手法和步型的動作要領，他們的動作越來越規(guī)范，協調性也有所提高。在情感態(tài)度方面，學生對武術的興趣明顯增加，他們開始主動探索武術的奧秘，這讓我感到非常欣慰。

針對這些問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在小組討論環(huán)節(jié)，可以提前準備一些與武術相關的話題，引導學生進行深入討論，提高他們的參與度。

2.在點評學生展示時，不僅要關注技巧和動作的規(guī)范性，還要鼓勵學生的創(chuàng)新和想象力，讓他們在武術學習中發(fā)揮自己的個性。

3.可以嘗試將武術與其他學科相結合，如歷史、文學等，讓學生從多個角度了解武術，提高他們的綜合素養(yǎng)。

4.在課后，可以布置一些與武術相關的作業(yè)，如讓學生收集關于武術的資料、設計自己的武術動作等，以鞏固所學知識。八、板書設計1.本文重點知識點：

①武術基本手型

-拳型：拳心、拳面、拳背

-拇拳：拇指緊扣拳心

-掌型：掌心、掌背、掌指關節(jié)

②武術基本手法