北師大版七年級數(shù)學(xué)下冊《4.3 第2課時 利用“角邊角”“角角邊”判定三角形全等》聽評課記錄

北師大版七年級數(shù)學(xué)下冊《4.3第2課時利用“角邊角”“角角邊”判定三角形全等》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：北師大版七年級數(shù)學(xué)下冊

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：4.3第2課時利用“角邊角”“角角邊”判定三角形全等

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)的時間分配合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，順利導(dǎo)入新課。在展開階段，張教師運(yùn)用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授過程中，他詳細(xì)解釋了“角邊角”“角角邊”判定三角形全等的原理，并通過舉例讓學(xué)生理解。討論環(huán)節(jié)，張教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，張教師讓學(xué)生動手操作，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

結(jié)束階段，張教師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張教師注重師生交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答給予及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極主動地溝通交流，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示了豐富的教學(xué)資源，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握“角邊角”“角角邊”判定三角形全等的方法及應(yīng)用。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一目標(biāo)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識判斷三角形是否全等。

2.知識掌握

學(xué)生們對“角邊角”“角角邊”判定三角形全等的相關(guān)知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用這些判定方法，解決實(shí)際問題。此外，學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)增強(qiáng)了實(shí)踐能力，提高了對幾何圖形的觀察和分析能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識與技能提升，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張教師通過積極的課堂氛圍、鼓勵性的評價和分組合作等方式，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)的興趣，合作意識和克服困難的決心。此外，學(xué)生們在解決實(shí)際問題時，展現(xiàn)出了關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、清晰的課堂邏輯以及對學(xué)生的高度負(fù)責(zé)精神都值得稱贊。他能夠巧妙地運(yùn)用多種教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對學(xué)生的關(guān)注，他能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們在課堂上充分參與、積極互動。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，張教師可以進(jìn)一步鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。此外，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以增加一些更具挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生在實(shí)踐中更深入地理解和掌握知識。同時，對于課堂時間的分配，可以更加靈活地調(diào)整，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的落實(shí)。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對張教師后續(xù)的課堂教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及效果。為了幫助張教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以計劃采取以下支持措施：首先，定期的教研活動，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共