蘇科版數(shù)學(xué)九年級下冊7.6《銳角三角函數(shù)的簡單應(yīng)用》講聽評課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)九年級下冊7.6《銳角三角函數(shù)的簡單應(yīng)用》講聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：7.6《銳角三角函數(shù)的簡單應(yīng)用》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過一個實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引起了學(xué)生的思考。

展開階段，張華教師選擇了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解和舉例，讓學(xué)生理解和掌握了銳角三角函數(shù)的簡單應(yīng)用。同時，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。

結(jié)束階段，張華教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時解答學(xué)生的疑問，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽講和完成練習(xí)。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極進(jìn)行小組討論和互相幫助。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使用多媒體展示了相關(guān)的內(nèi)容，使得教學(xué)更加生動直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括學(xué)生能夠理解銳角三角函數(shù)的簡單應(yīng)用，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過觀察和評估，學(xué)生們在課堂上積極參與，通過實(shí)例分析和練習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對銳角三角函數(shù)的簡單應(yīng)用有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上通過教師的講解和實(shí)例分析，對銳角三角函數(shù)的基本概念和應(yīng)用有了清晰的理解。通過課堂練習(xí)和小組討論，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題，顯示出對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。同時，學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)思維和方法進(jìn)行問題的分析和解決，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，鼓勵學(xué)生積極參與和思考。教師對學(xué)生的回答給予積極的反饋，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠互相幫助和交流，促進(jìn)了學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。同時，教師通過實(shí)際問題的引入和解決，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的動力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象是教師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動良好。張華教師對教材內(nèi)容的講解清晰明了，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體的展示，使得教學(xué)更加生動直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生通過實(shí)踐和探索來加深對知識的理解和應(yīng)用能力。其次，教師可以加強(qiáng)課堂上的提問環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。此外，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，幫助每個學(xué)生都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否采納了改進(jìn)建議，并進(jìn)一步提供支持和指導(dǎo)。同時，可以組織教師培