蘇教版六年級上冊數(shù)學《解決問題的策略》校內(nèi)公開課聽評課記錄

蘇教版六年級上冊數(shù)學《解決問題的策略》校內(nèi)公開課聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：六年級一班

教學主題或章節(jié)：《解決問題的策略》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學過程進行了詳細的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張教師通過一個實際問題導入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法，引導學生通過合作學習解決問題。在結(jié)束階段，張教師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動

張教師注重與學生的交流，師生互動頻繁，提問和回答問題的方式有助于提高學生的思維能力。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們積極參與討論，與同學合作解決問題，表現(xiàn)出良好的合作學習態(tài)度。

5.課堂管理

張教師較好地控制了課堂紀律，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線教學平臺。這些技術(shù)對教學效果起到了很好的支持作用，使課堂教學更加生動有趣。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師在課前已為學生明確了學習目標。通過觀察學生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出學生們基本達到了預期的學習目標，他們對解決問題的策略有了更深入的理解。

2.知識掌握

學生們在張教師的引導下，對問題解決策略的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠運用所學策略解決實際問題，并能夠進行有效的討論和交流。然而，部分學生對于一些復雜問題的解決策略還不夠熟練，需要進一步加強實踐和訓練。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學生的思維能力、合作能力和創(chuàng)新意識。張教師鼓勵學生們積極思考、發(fā)表自己的觀點，并尊重他人的意見。通過解決實際問題，學生們能夠感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣和自信心。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，學生們在知識掌握、技能應用和情感態(tài)度價值觀方面取得了一定的進步。然而，仍有個別學生需要加強對復雜問題解決策略的訓練和實踐。教師應關(guān)注學生的個體差異，給予更多的指導和支持，幫助他們在解決問題的過程中不斷提高。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師在教學過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)，他清晰地傳達了問題解決策略的知識，并通過有效的教學方法激發(fā)了學生的學習興趣。學生們在課堂上積極參與，表現(xiàn)出良好的學習狀態(tài)。最突出的優(yōu)點是張教師能夠注重學生的個體差異，給予每個學生充分的關(guān)注和指導，幫助他們在解決問題的過程中不斷提高。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了一定的成效，但仍存在一些可以改進的地方。首先，張教師可以進一步豐富課堂互動形式，增加學生自主探究的機會，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。其次，對于部分學生對復雜問題解決策略的掌握程度不高的問題，教師可以設(shè)計更多的實踐任務和練習題，讓學生在實際操作中加深理解和應用。此外，教師還可以加強與學生的溝通，了解他們的學習需求和困惑，針對性地給予指導和支持。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議進行后續(xù)聽課，觀察張教師在實施改進措施后的教學表現(xiàn)和學生的學習效果。同時，可以組織教師培訓和教研活動