蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《用圓形示意圖解決問題》聽評(píng)課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《用圓形示意圖解決問題》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《用圓形示意圖解決問題》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過一個(gè)實(shí)際問題引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到圓形示意圖在解決問題中的作用。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解圓形示意圖的基本概念和繪制方法時(shí)，老師通過生動(dòng)的語言和形象的比喻，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得易于理解。同時(shí)，老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的看法和思路，從而提高學(xué)生的理解能力和解決問題的能力。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了圓形示意圖在實(shí)際問題中的應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)，老師布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，積極參與課堂討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做好筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，大家能夠互相幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，專心聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，使得課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，老師能夠熟練運(yùn)用教學(xué)技術(shù)，為學(xué)生提供及時(shí)的反饋和幫助，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握?qǐng)A形示意圖的基本概念和繪制方法，以及能夠運(yùn)用圓形示意圖解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)圓形示意圖有一定的理解和應(yīng)用能力。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)圓形示意圖的基本概念和繪制方法有一定的理解和記憶，能夠正確地繪制圓形示意圖并運(yùn)用到實(shí)際問題中。但對(duì)于一些細(xì)節(jié)性的知識(shí)點(diǎn)，如圓形示意圖的標(biāo)注方法等，部分學(xué)生仍然存在一定的困惑。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力和創(chuàng)新思維。通過實(shí)際問題的解決，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，促進(jìn)全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)圓形示意圖有一定的理解和應(yīng)用能力，同時(shí)也能夠在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)情感態(tài)度和價(jià)值觀。但在知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面，仍需加強(qiáng)對(duì)細(xì)節(jié)性的把握。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，特別是在教學(xué)方法和課堂管理方面。張華老師清晰的教學(xué)計(jì)劃和豐富的教學(xué)資源，使得課堂教學(xué)內(nèi)容豐富且有條理。老師生動(dòng)的語言和形象的比喻，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得易于理解。同時(shí)，老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力和創(chuàng)新思維。通過實(shí)際問題的解決，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。此外，老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，老師在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)可以更加注重細(xì)節(jié)，對(duì)于一些抽象的概念，可以提供更多的實(shí)例和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。其次，老師在課堂管理方面已經(jīng)做得較好，但仍可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生可能遇到的問題。

此外，老師可以考慮更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如在線教學(xué)平臺(tái)、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，為學(xué)生提供更加生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以通過定期聽課、組織教師培訓(xùn)等方式，為老師提供更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。同時(shí)，可以組織教師之間的交流和分享，促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的交流，提高整體