人教版八年級(jí)地理上冊(cè)聽(tīng)課評(píng)課記錄《3-1 自然資源的基本特征》

人教版八年級(jí)地理上冊(cè)聽(tīng)課評(píng)課記錄《3-1自然資源的基本特征》一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：人教版八年級(jí)地理

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：3-1自然資源的基本特征

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：學(xué)校地理教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華教師通過(guò)展示自然資源的圖片，引發(fā)學(xué)生興趣，有效導(dǎo)入了新課。在展開(kāi)階段，教師運(yùn)用了講授法，詳細(xì)介紹了自然資源的基本特征。同時(shí)，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)自然資源的理解，增強(qiáng)了學(xué)生的參與度。在結(jié)束階段，教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師在課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)環(huán)節(jié)頻繁，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度也較高。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生之間積極合作，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體課件等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)展示圖片、播放視頻等方式，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生了解和掌握自然資源的基本特征。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，學(xué)生們基本達(dá)到了這一目標(biāo)。他們能夠準(zhǔn)確地描述自然資源的定義、分類和基本特征，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成起到了積極作用。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上對(duì)自然資源的基本概念、分類和特征有了清晰的理解和記憶。通過(guò)課堂提問(wèn)和小組討論，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析自然資源的利用和保護(hù)問(wèn)題。同時(shí)，教師還了一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然資源的價(jià)值和保護(hù)意義，提高了他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還重視對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。張華教師通過(guò)講解自然資源的重要性和脆弱性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然資源的緊迫性和責(zé)任。課堂上，教師還了一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生討論自然資源的合理利用和可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

總體來(lái)看，張華教師在本節(jié)課的教學(xué)中，有效地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們對(duì)自然資源的基本特征有了較好的理解和掌握。同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。然而，仍有一些學(xué)生對(duì)于自然資源的保護(hù)意義和可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題的理解不夠深入，建議教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的講解和探討。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

整體來(lái)看，張華教師在本節(jié)課的教學(xué)中表現(xiàn)出色，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們對(duì)自然資源的基本特征有了較好的理解和掌握。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師注重師生互動(dòng)，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，建議教師在講授自然資源的保護(hù)意義和可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題時(shí)，能夠更深入地分析，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們的思考和表達(dá)能力。最后，建議教師在課后及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)?？梢园才乓欢螘r(shí)間后，再次聽(tīng)課，觀察教師是否根據(jù)建議進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，可以為教師提供一些教