北師大版七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄：4.3.1《探索三角形全等的條件》

北師大版七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄：4.3.1《探索三角形全等的條件》一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：北師大版七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：4.3.1《探索三角形全等的條件》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀(guān)察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自然過(guò)渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。通過(guò)提問(wèn)方式激發(fā)學(xué)生的思考，引起學(xué)生對(duì)三角形全等條件的興趣。

展開(kāi)階段，教師運(yùn)用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，教師語(yǔ)言清晰、簡(jiǎn)潔，邏輯性強(qiáng)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生動(dòng)手操作，觀(guān)察和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)一步理解和掌握三角形全等的條件。

結(jié)束階段，教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了三角形全等的重要性和應(yīng)用。布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師善于引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題和提出疑問(wèn)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，對(duì)三角形全等的學(xué)習(xí)興趣濃厚。學(xué)生專(zhuān)注度高，能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，認(rèn)真聽(tīng)講和完成實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相討論和幫助。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范進(jìn)行了有效的引導(dǎo)和管理。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的使用對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀(guān)、易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生探索并理解三角形全等的條件。通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠掌握SSS、SAS、ASA、AAS四種三角形全等的判定方法，并能夠運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問(wèn)題。教師在課前設(shè)置了明確且適切的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)三角形全等的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們能夠清楚地說(shuō)出SSS、SAS、ASA、AAS四種全等的判定條件，并能夠解釋其含義和應(yīng)用。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，進(jìn)一步加深了對(duì)這些判定方法的理解和掌握。然而，部分學(xué)生在應(yīng)用這些判定方法解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，仍需加強(qiáng)思考和推理能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、討論和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠主動(dòng)思考問(wèn)題，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)和觀(guān)點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生敢于質(zhì)疑和勇于探索的精神。此外，教師還通過(guò)聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛(ài)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。授課教師張偉在教學(xué)過(guò)程中展示出扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在探索三角形全等條件的過(guò)程中，既掌握了知識(shí)，又培養(yǎng)了能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠在不同層面上理解和掌握知識(shí)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問(wèn)可以更加有針對(duì)性和深入，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。其次，對(duì)于部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以給予更多的個(gè)別關(guān)注和輔導(dǎo)，以確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。此外，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，確保學(xué)生能夠在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為有必要對(duì)張偉教師后續(xù)的課程進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及教學(xué)效果的提升。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?？梢远ㄆ诘慕處熍嘤?xùn)和教學(xué)研討活動(dòng)，讓