2025年華師大版選修歷史下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華師大版選修歷史下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、日本大化改新實現(xiàn)社會制度變革的經(jīng)濟基礎(chǔ)是A.奴隸制土地國有制B.封建制土地國有制C.封建土地私有制D.氏族土地所有制2、有一類文化遺產(chǎn)是黑暗的歷史和殘酷的暴行；它們具有其特殊的內(nèi)涵。下列有關(guān)此類遺產(chǎn)說法正確的是：

①殖民者修建的奴隸堡是戈雷島上的標志性建筑。

②奧斯威辛集中營是一戰(zhàn)期間德國建造的規(guī)模最大的集中營。

③這類遺產(chǎn)的特殊內(nèi)涵是指具有警示意義。

④戈雷島是近代血腥奴隸貿(mào)易的直接見證A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③3、以下關(guān)于戈雷島和奧斯威辛集中營之被列入世界文化遺產(chǎn)的原因中，不正確的是A.他們是人類歷史上偉大的創(chuàng)造和輝煌的成就B.他們反映了黑暗歷史和殘酷的暴行C.目的是時刻提醒人們牢記歷史D.為了防止類似的罪惡、暴行重演4、15～18世紀初歐洲君主專制統(tǒng)治。A.是經(jīng)濟和社會發(fā)展的障礙B.促進了近代民族國家的興起C.引領(lǐng)著人類社會發(fā)展的潮流D.消滅了天主教會的精神權(quán)力5、普希金：“用一只專制的手，勇敢地播下啟蒙的種子?！逼滟澝赖氖茿.彼得一世B.亞歷山大二世C.列寧D.斯大林6、有學(xué)者指出，一戰(zhàn)后，各個階層都不約而同地使用“崩潰”來描述戰(zhàn)爭的慘狀，但一種全新的歷史正在徐徐展開，中東歐國家相繼獨立，創(chuàng)造了許多新興的民族國家，蘇聯(lián)成為世界上第一個社會主義國家，英國女性獲得了普選權(quán)，福利國家逐漸出現(xiàn)。該學(xué)者意在說明，一戰(zhàn)（）A.加速了殖民體系的瓦解B.奠定了現(xiàn)代國際治理體系的基礎(chǔ)C.拓展了文明發(fā)展的道路D.強化了以歐洲為中心的國際格局評卷人得分二、材料分析題(共8題，共16分)7、閱讀材料；完成下列要求。

材料明萬歷元年（1573年）；內(nèi)閣首輔張居正推行考成法。規(guī)定各級部門都要“置立文簿每月終注銷”每事定出完成期限，逐月逐季逐年檢查，作為考核官員優(yōu)劣的標準。如有延誤者各級官吏都有責(zé)舉報。如此月考；歲考，使得“紀綱法度莫不修明”。再者，地方撫按負責(zé)二省之事而匯總于六部，六部據(jù)簿以檢查各地職守，六科據(jù)簿以檢查六部，內(nèi)閣據(jù)簿以檢查六科，使事權(quán)最后集中于內(nèi)閣。萬歷二年（1574年）十二月，張居正命造御屏一座，將府部以下知府以上所有官員姓名、籍貫及出身資格均列于上，以便神宗皇帝朝夕省覽。數(shù)年之后，科道官說：“自考成之法一立，數(shù)十年廢弛叢積之政漸次修舉°”同時，張居正發(fā)現(xiàn)，“近來因行考成之法，有司慣于降罰，遂不分緩急，一概嚴刑并追”。

——據(jù)白壽彝主編《中國通史》（1）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識；簡述張居正考成法提出的原因。

（2）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出張居正考成法實施后的影響。8、（歷史一選修1：歷史上重大改革回眸）

材料“考成法”就是考察成效的法規(guī)；是由張居正呈請明神宗批準并向全國范國內(nèi)頒行實施的旨在整頓吏治及各項舞政的一項制度法令。考核方法是逐級考核，具體做法是：各衙門設(shè)置三本藉。一本疊記所有來往公文和辦理的公務(wù)；留為底冊；一本交與六部相應(yīng)的六科備注，實行一件注銷一件，如未按時完成，即由該科具奏請示處理；一本送內(nèi)閣，以備臣隨時查考。隨后形成隨事考成制度：要求官員遇各章奏必須切實貫徹執(zhí)行中央攻令，并限期考核、有賞有懲?！叭舾鲹岚垂僮嘈惺吕碛酗t擱者，部舉之；各部院注銷文冊有容隱欺者，科臣舉之；六科本具奏有容隱璈蔽者，臣等舉之。”這種規(guī)定實上形成了內(nèi)閣監(jiān)督六科、六科監(jiān)督六部、六部監(jiān)督其所屬官員及地方官的格局。

——摘編自《張居正考成法被廢原因分析》（1）根據(jù)村料括張居正“考成法”的持點。

（2）根據(jù)所學(xué)知識分析“考成法“的作用。9、閱讀下列材料；回答問題。

材料明末一條鞭法夭折之后；豪紳富家憑借特權(quán)逃避編丁，土地兼并加劇，無地農(nóng)民苦于丁銀負擔(dān)，大量逃亡。于是一些地方進行了丁銀均入田賦中征收的稅制改革，稱之為“隨糧代丁”；“丁隨田辦”。公元1721年，清政府宣布“添丁不加銀”，這就為“攤丁入地”的實施提供了政策保證?？滴跷迨迥?，清政府首先在廣東省試行丁銀攤?cè)氲禺€征收。至雍正年間，“攤丁入畝”已經(jīng)開始大規(guī)模推廣?！皵偠∪氘€”改變了過去地丁并行的稅制，簡化了征稅手續(xù)，放松了國家對農(nóng)民的人身控制，盡管田賦重了，但免去了人頭稅，這對無地貧民而言，無疑是帶來了一絲福音。到雍正末年，國庫存銀由康熙末年的八百萬兩增加到六千多萬兩，同時也在一定程度上促進了中國手工業(yè)的發(fā)展。

——摘編自杜麗雯《中國古代重大賦稅改革及其啟示》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識；概括清初賦稅改革的特點。

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析清初賦稅改革的意義。10、[歷史——選修1：歷史上重大改革回眸]材料教育是提高國民素質(zhì)和提升文明程度的重要方面，明治政府積極地發(fā)展近代教育。1871年成立文部省，負責(zé)主持文教改革事宜。1872年8月，文部省頒布了日本近代教育史上第一個重要改革法令——《學(xué)制》?！秾W(xué)制》明確規(guī)定了從小學(xué)抓起，普及初等國民教育的方針，并在此基礎(chǔ)上進一步改革中等教育。1883年的《農(nóng)學(xué)校通則》和次年的《商業(yè)學(xué)校通則》推動了日本近代職業(yè)教育得以發(fā)展。同時，優(yōu)先重點建立了以東京大學(xué)為代表的一批高等教育機構(gòu)，來培養(yǎng)技術(shù)人員和國家干部。至1932年，日本的國立大學(xué)便達到6所，非國立大學(xué)20所，其它高等機構(gòu)達到235所，小學(xué)入學(xué)率幾乎達到百分之百，并向英、美、法、德等先進國家派出留學(xué)生。在教學(xué)內(nèi)容上，學(xué)校除了教授各類社會與自然科學(xué)知識外，還向?qū)W生灌輸忠君愛國的思想，宣揚“大和魂”、武士道、儒教的倫理道德，以樹立天皇神權(quán)為中心的皇權(quán)主義、法西斯主義等?！幾酝豕獠ā兑槐緯x懂日本史》

(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識；概括日本近代教育改革的特點。

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析日本近代教育改革的影響。11、閱讀材料，完成下列要求。材料湖南近代教育改革在民國建立后拉開帷幕。湖南軍政府先后設(shè)立學(xué)務(wù)司、教育科，裁撤清末各縣勸學(xué)所，縣署內(nèi)設(shè)第三科掌管全縣教育事務(wù)。學(xué)務(wù)司頒布了《湖南暫定學(xué)制大綱》，將全省教育系統(tǒng)分為保育、普通教育、專門教育、實業(yè)教育、師范教育、女子教育湖南近代教育改革在民國建立后拉開帷幕。湖南軍政府先后設(shè)立學(xué)務(wù)司、教育科，裁撤清末各縣勸學(xué)所，縣署內(nèi)設(shè)第三科掌管全縣教育事務(wù)。學(xué)務(wù)司頒布了《湖南暫定學(xué)制大綱》，將全省教育系統(tǒng)分為保育、普通教育、專門教育、實業(yè)教育、師范教育、女子教育6大類。各級學(xué)校取消讀經(jīng)講經(jīng)課，代之以民主自由；課程設(shè)置注重學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展；教學(xué)上開始擺脫填鴨式的傳統(tǒng)方法，重視并實行多元互補的現(xiàn)代教學(xué)方法，注重提高學(xué)生的自主能力。湖南各級教育獲得了前所未有的進步，高等教育、中等教育、初等教育、留學(xué)教育均在全國占有重要地位。

(1)根據(jù)材料；歸納民國初年湖南教育改革的主要內(nèi)容。

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析民國時期湖南教育改革的影響?！幾粤_慧《民國初年湖南教育改革的歷程與現(xiàn)實意義》12、在幾千年的文明史上；社會政治制度經(jīng)歷了不斷演變的過程，體現(xiàn)出復(fù)雜多樣的特點。閱讀材料，回答問題。

材料一

材料二：蘇格拉底批判說：“（雅典民主政體的根本缺陷）在于它把權(quán)力交給所有的公民，不需要國家管理者具有專長，不要求他們具有真知灼見。一個國家應(yīng)當由既有專業(yè)知識又有道德的人去治理，統(tǒng)治者不是有王芴的人，不是偶然選中的人，不是攫取財富的人；不是使用強大騙術(shù)的人，而是有統(tǒng)治知識的人。材料三：英國“光榮革命”大概是我心目中最完美的一次政治設(shè)計。它在一個有長期專制傳統(tǒng)的國家找到了一個擺脫革命與專制的循環(huán)，能有效地控制“控制者”的辦法?！獥钚P《中國政治隨想錄》材料四：年輕的共和國存在著諸多棘手的問題：國庫空虛，紐約州和新澤西州在跨州貨動的征稅方面存在爭端，馬薩諸塞州有農(nóng)民造反。漢密爾頓說：“我們所經(jīng)歷的禍患并非來自局部的或細小的缺點。而是來自這個建筑物結(jié)構(gòu)上的基本錯誤，除了改變建筑物的首要原則和更換棟梁以外，是無法修理的?！薄幾浴睹绹慕ⅰ罚?）指出材料一中中國古代加強君主專制的主要措施及其發(fā)展趨勢。

（2）根據(jù)材料二；概括蘇格拉底的主張。結(jié)合所學(xué)知識，簡要指出雅典民主制度的局限性。（7分）

（3）根據(jù)材料三；四并結(jié)合所學(xué)知識；說明英國“有效地控制‘控制者’”的辦法，以及美國解決“諸多棘手問題”的措施。

（4）假期里學(xué)校組織同學(xué)們開展一次研究性學(xué)習(xí)活動,探究古今中外不同的政治文明（制度文明）的演變過程。請你提供兩種獲取相關(guān)探究資料的方法。13、閱讀材料，回答問題。材料獨立后的巴基斯坦，領(lǐng)土分為東巴與西巴兩部分，中間被印度國土隔開。東巴和西巴在語言、文化和風(fēng)俗習(xí)慣等方面存在很大差異。由于中央政府基本上掌握在西巴人手中，加上經(jīng)濟差距越來越大，東西巴之間的矛盾不斷加深。1970年，主張東巴自治的“人民聯(lián)盟”在國民議會中取得多數(shù)席位，巴基斯坦總統(tǒng)以東巴法律和秩序失控為由，派軍隊進入東巴鎮(zhèn)壓。印度早就暗中支持東巴的分裂活動。1971年，印度利用巴國內(nèi)動蕩局勢，發(fā)動了第三次印巴戰(zhàn)爭。美國雖支持巴基斯坦但援助有限，蘇聯(lián)積極支持印度并給予軍事支援，中國強烈反對印度的干涉行徑。戰(zhàn)爭以印軍的完全勝利結(jié)束。1972年，東巴獨立，成立孟加拉人民共和國。巴基斯坦與印度的實力差距進一步拉大。——據(jù)李孟一《論第三次印巴戰(zhàn)爭及其影響》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識；概括第三次印巴戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析第三次印巴戰(zhàn)爭對國際格局的影響。14、左宗棠述評材料一1885年左宗棠去世后清廷發(fā)布上諭：大學(xué)士左宗棠，學(xué)問優(yōu)長，經(jīng)濟閎遠，秉性廉正同治年間，剿平發(fā)逆及回、捻各匪，懋建勛勞。穆宗毅皇帝深資倚任，授為欽差大臣，督辦陜甘軍務(wù)。朕御極后，特命督師出關(guān)，肅清邊圉，底定回疆，厥功尤偉。上年命往福建督辦軍務(wù)，勞瘁不辭。詎意未及就道，遽爾溘逝。披覽遺疏，震悼良深！譚嗣同在《致貝元徴書》中說：“歷觀近代名公更事既多，識力乃卓。”“左文襄晚達，故沈觀最久。其請造輪船之疏曰：‘彼既巧，我不能安于拙；彼既有，我不能傲以無?！凛m興創(chuàng)機器，信知所先務(wù)矣。”鄒容在《革命軍》中講左宗棠“忍心害理，屠戮同胞，為滿人忠順之奴隸?！?/p>

(1)依據(jù)材料一；并結(jié)合所學(xué)，簡述左宗棠的主要活動。

(2)上述材料中對左宗棠的評價有哪幾種觀點？簡要分析其理由。材料二譚嗣同在《致貝元徴書》中說：“歷觀近代名公更事既多，識力乃卓?！薄白笪南逋磉_，故沈觀最久。其請造輪船之疏曰：‘彼既巧，我不能安于拙；彼既有，我不能傲以無?！凛m興創(chuàng)機器，信知所先務(wù)矣?！编u容在《革命軍》中講左宗棠“忍心害理，屠戮同胞，為滿人忠順之奴隸?！痹u卷人得分三、論述題(共7題，共14分)15、有史料記載：彼得一世改革時；如果要留胡須就得出錢買留須權(quán)，富商溜須每年征稅100，官吏每年征稅80，農(nóng)民進城和出城每次征一文，許多保守的貴族和農(nóng)民反對剪胡須，但由于“胡須稅”重，只好把胡須剃掉了。

結(jié)合這段材料評說彼得一世改革16、特定歷史時期膾炙人口的口號；往往有較強的感染力，含有強烈的時代氣息。下表為20世紀80年代紅遍全國的口號。閱讀下列材料，回答問題。

材料。口號。

注釋。

團結(jié)起來；振興中華。

1981年北大學(xué)生提出；推廣到全國。

學(xué)好數(shù)理化；走遍天下都不怕。

20世紀70年代末出現(xiàn)；在全國范圍內(nèi)民間口口相傳。

摸著石頭過河。

陳云在1980年中央工作會議上提出；得到鄧小平的贊同，成為全國范圍的媒體用語及民間口語。

讓一部分人先富起來。

1978年9月鄧小平在天津視察時提出；全國廣為流傳，城市；農(nóng)村墻上標語中出現(xiàn)率極高。

不管黑貓白貓；捉到老鼠就是好貓。

1962年鄧小平提出；20世紀80年代在新聞報道，街談巷議中時常出現(xiàn)，流傳大江南北。

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

1978年鄧小平在全國科學(xué)大會上提出；在科研部門；學(xué)校、廠礦等單位廣為流傳。

解放思想；實事求是。

1978年12月鄧小平在中共中央工作會議上的講話中提出；成為全國普通民眾新時代的政治指南。

時間就是金錢；效率就是生命。

出現(xiàn)在1980年深圳蛇口港建設(shè)工地；后獲得鄧小平的首肯。20世紀80年代全國建筑工地；大型工程現(xiàn)場不可或缺。

（1）根據(jù)材料；從“時代與口號”關(guān)系的角度，對以上口號紅遍中國的現(xiàn)象作出解釋。

（2）假如你生活在1898年的中國，請你從自己的立場出發(fā)提出一句具有時代氣息的口號，并對口號的影響力做出評估，簡要說明評估的依據(jù)。17、閱讀材料；回答問題。

1927年，上海街頭悄然增加了一種飲料“蝌啃蝌蠟（可口可樂）".名字還不是這種飲料最古怪的地方，它棕褐色的液體、甜中帶苦的味道，以及打開瓶子后充盈的氣體，讓不少人感覺到既好奇又有趣1949年,隨著美國大使館撤離，可口可樂也撤出了中國大陸市場。自此之后的30年內(nèi)，大陸市場上再沒出現(xiàn)過這種喝起來有點像中藥的飲料。隨著改革開放的春風(fēng)吹起，可口可樂又重返中國大地根據(jù)材料并結(jié)合中國近現(xiàn)代史的所學(xué)知識，從可口可樂在中國發(fā)展的階段指出它所反映的中國近現(xiàn)代重大歷史現(xiàn)象，概述并評價該歷史現(xiàn)象。（要求：①明確所選階段；②指出該階段對應(yīng)的歷史現(xiàn)象；③全面準確的評價這一歷史現(xiàn)象）18、閱讀材料；完成下列要求。

材料一從中外歷史來看；任何成功的改革或變革總是首先在觀念層面進行更新和轉(zhuǎn)換，通過宣傳新思想；新理念、新理論，更新人們的觀念，解放人們的思想，并在社會各階層取得廣泛共識，才有可能使改革順利進行并取得成功。

——《改革開放40年成功的“中國密碼”》材料二黨的十八大報告在提出全面建成小康社會目標新要求的同時；也對深化重要領(lǐng)域改革開放提出了目標，作出了部署。深刻領(lǐng)會這些要求，在重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革上邁出實質(zhì)性步伐，對于破除一切妨礙科學(xué)發(fā)展的思想觀念和體制機制弊端，不斷促進生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力；上層建筑與經(jīng)濟基礎(chǔ)相適應(yīng)，為全面建成小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強大動力和體制保障至關(guān)重要。

——新華社《深化重要領(lǐng)域改革開放》試根據(jù)材料二并結(jié)合中國改革開放的有關(guān)史實論證材料一的觀點（要求：觀點明確、史論結(jié)合，言之成理）。19、閱讀材料，完成下列要求。材料

提取材料中的信息，結(jié)合所學(xué)知識，從建筑和政治關(guān)系的角度自擬論題，并進行中英比較說明。（要求：論題明確，說明充分，史論結(jié)合，表述清晰。）20、閱讀材料；完成下列要求。

材料雖然19世紀是個政治上疾風(fēng)驟雨的時代，但并非所有的政治變革都能被冠以“革命”之類的詞匯。不過我們依然可以說這是一個“革命的時代”。究其原因,在這將近一個世紀的時間里,有比以往任何時候都多的政治動蕩,并且都以激進和暴力為特征。不過這些革命有很多都失敗了,還有很多偏離了人們起初的設(shè)想。除此之外,如果我們變通地理解革命這個詞,把那些政治集團快速或者基礎(chǔ)性的反常的更替也算進去的話,我們就能發(fā)現(xiàn)這個時代有許多非暴力性的政治變革達到了革命性的結(jié)果。——摘編自羅伯茨《歐洲史》材料反映了作者對19世紀世界歷史的認識，對此圍繞“政治變革”擬定一個論題，并結(jié)合19世紀中外歷史予以闡述（要求：主題明確，持論有據(jù)，論證充分，表述清晰。）21、閱讀材料，完成下列要求。材料要講一代的制度，必先精熟一代的人事。任何一項制度，決不是孤立存在的。某一制度之創(chuàng)立，決不是憑空忽然地創(chuàng)立，它必有淵源，早在此項制度創(chuàng)立之先，已有此項制度之前身，漸漸地在創(chuàng)立。某一制度之消失，也決不是無端忽然地消失了，它必有流變，早在此項制度消失之前，已有此項制度的后影，漸漸地在變質(zhì)。任何一制度之創(chuàng)立，必然有其外在的需要，必然有其內(nèi)在的用意。我們討論一項制度，固然應(yīng)該重視其時代性，同時又該重視其地域性。推擴而言，我們該重視其國別性。說到歷史的特殊性，則必牽連深入到全部文化史。政治只是全部文化中一項目，我們?nèi)舨簧钋姓J識到某一國家某一民族全部歷史之文化意義，我們很難孤立抽出其政治一項目來討論其意義與效用?！幾藻X穆《中國歷代政治得失》

評析材料中的觀點（任意一點或整體），得出結(jié)論。（要求：結(jié)論不能重復(fù)材料中觀點，持論有據(jù)，論證充分，表述清晰）評卷人得分四、簡答題(共2題，共6分)22、自1789年以來，法國人民為爭取共和制歷經(jīng)反復(fù)斗爭，請查閱相關(guān)資料，弄清楚法國人民曾幾次建立了共和國？歷史上分別稱做什么？23、近代社會的民主思想與實踐。

材料一。

各項參政員候選人推出后報告中國國民黨中央執(zhí)行委員會。國民參政會參政員資格審議會置委員九人,其人選由中國國民黨中央執(zhí)行委員會指定。

國民參政會有聽取政府施政報告暨向政府提出詢問案之權(quán)。

——《國民參政會組織條例》（1938年4月）

材料二。

毛澤東等人發(fā)表對國民參政會的意見稱：“雖然在其產(chǎn)生的方法上；在其職權(quán)的規(guī)定上，國民參政會還不是盡如人意的全權(quán)的人民代表機關(guān)；但是，并不因此而失掉國民參政會在今天的作用與意義共產(chǎn)黨人除繼續(xù)努力于促進普選的；全權(quán)的人民代表機關(guān)在將來能以建立外，將以最積極、最熱忱、最誠摯的態(tài)度去參加國民參政會的工作?！?/p>

——摘編自《新華日報》1938年7月5日。

（1）根據(jù)材料一；二；概括指出國共兩黨在國民參政會問題上的不同主張。

（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，說明國民參政會的歷史作用。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】【詳解】

日本大化改新之前是奴隸社會，改革之后進入封建社會，可見，大化改新實現(xiàn)社會制度變革的經(jīng)濟基礎(chǔ)是封建制土地國有制，B正確；A屬于奴隸社會土地制度；C屬于土地私有制；D是原始社會土地制度。2、A【分析】【詳解】

根據(jù)材料信息，結(jié)合所學(xué)知識可知奧斯威辛集中營是二戰(zhàn)期間德國建造的規(guī)模最大的集中營，本題凡是含②均是錯誤的，選A是符合題意的，正確；選項B含②，不符合題意，排除；選項C含②，不符合題意，排除；選項D含②，不符合題意，排除；故本題選A。3、A【分析】【分析】

【詳解】

結(jié)合所學(xué)知識可知，于戈雷島和奧斯威辛是納粹德國時期實行種族屠殺的地方，違背了國際人道主義，并非人類優(yōu)秀文明遺產(chǎn)，故A項表述不正確，符合題意，BCD表述均正確，不符合題意，排除。4、B【分析】15～18世紀初的歐洲君主專制統(tǒng)治在一定程度上推動了經(jīng)濟和社會的發(fā)展，促進了近代民族國家的興起，但后來隨著資本主義生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展，它又成為社會進步的障礙，因而不能說其引領(lǐng)著人類社會發(fā)展的潮流；而且君主專制并沒有消滅天主教會的精神權(quán)力，而是消滅了其世俗權(quán)力。故本題選B。5、A【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)知識可知，彼得一位期間，勵精圖治，對內(nèi)實行改革，對外進行擴張，使俄國從一個封閉、落后的內(nèi)陸國家躋身于歐洲強國之列，因此彼得一世改革是封建統(tǒng)治階級的近代化運動。材料“用一只專制的手，勇敢地播下啟蒙的種子”描述的彼得一世改革，A選項符合題意。亞歷山大二世領(lǐng)導(dǎo)俄國進行農(nóng)奴制改革，屬于資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，B選項排除。列寧領(lǐng)導(dǎo)俄國建立了世界上第一個社會主義國家，C選項排除。斯大林執(zhí)政時期的俄國是社會主義國家，D選項排除。6、C【分析】【詳解】

根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)可知，在一戰(zhàn)的沖擊之下，中東歐出現(xiàn)了新興民族國家，蘇聯(lián)建立了新型政治國家，英國注重福利國家的建設(shè)，這些都拓展了文明發(fā)展的道路，C項正確；一戰(zhàn)加速了殖民體系的瓦解與材料內(nèi)容無關(guān)，排除A項；一戰(zhàn)奠定了現(xiàn)代國際治理體系的基礎(chǔ)，在材料中無法找到依據(jù)，排除B項；一戰(zhàn)沖擊了以歐洲為中心的國際格局，排除D項。故選C項。二、材料分析題(共8題，共16分)7、略

【分析】【詳解】

（1）原因：依據(jù)材料中“各級部門都要‘置立文簿每月終注銷’每事定出完成期限；逐月逐季逐年檢查，作為考核官員優(yōu)劣的標準”，“如有延誤者各級官吏都有責(zé)舉報”，“張居正命造御屏一座，將府部以下知府以上所有官員姓名；籍貫及出身資格均列于上，以便神宗皇帝朝夕省覽”等信息，結(jié)合所學(xué)知識，從皇帝支持、改革必要性和張居正的政治見識等方面，分析張居正考成法提出的原因。

（2）影響：依據(jù)材料中“月考、歲考，使得‘紀綱法度莫不修明’”，“數(shù)年之后，科道官說：‘自考成之法一立，數(shù)十年廢弛叢積之政漸次修舉’”，“近來因行考成之法，有司慣于降罰，遂不分緩急，一概嚴刑并追”等信息，結(jié)合所學(xué)知識，從吏治改善、行政效率提高和作用有限、滋生嚴苛等方面，辯證分析張居正考成法實施后的影響。【解析】（1）①明代吏治腐??；法令不行，制度或者流于形式化，或者成為官員們爭權(quán)手段；②明朝吏制混亂，內(nèi)閣首輔張居正看到了原有制度的弊端；或認識到不僅要對各級官吏進行定期考察，并且對其所辦各事均規(guī)定期限辦妥；③明朝皇帝支持張居正的改革。

（2）①有利于整頓吏治，增強實干作風(fēng)；②有利于提高行政效率，振興朝政。③但滋生了嚴苛行為，未能從根本上解決封建官僚政治的弊端。8、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）根據(jù)材料“一本疊記所有來往公文和辦理的公務(wù)；留為底冊；一本交與六部相應(yīng)的六科備注；實行一件注銷一件，如未按時完成，即由該科具奏請示處理；一本送內(nèi)閣，以備臣隨時查考”可知考核目標明確和考核體系健全，實行逐級考核方法；根據(jù)材料“要求官員遇各章奏必須切實貫徹執(zhí)行中央攻令，并限期考核、有賞有懲。”可知體現(xiàn)的是考核時間實行限期考核和對考核結(jié)果賞罰分明；根據(jù)材料“這種規(guī)定實上形成了內(nèi)閣監(jiān)督六科、六科監(jiān)督六部、六部監(jiān)督其所屬官員及地方官的格局”可知體現(xiàn)的是實行逐級監(jiān)督與互相監(jiān)督相結(jié)合。

（2）根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識可知，考成法的作用需要從改善吏治，緩和社會矛盾、提高行政效率、完善監(jiān)察制度等方面進行分析?！窘馕觥浚?）①考核目標明確；②考核體系健全；實行逐級考核方法；③實行逐級監(jiān)督與互相監(jiān)督相結(jié)合；④考核時間實行限期考核；⑤對考核結(jié)果賞罰分明。

（2）①進一步完善了明代監(jiān)察制度；②加強目標考核，提高了行政效率；③加強內(nèi)閣權(quán)力，打擊宦官干政；④有利于澄清吏治，緩和社會矛盾。9、略

【分析】第(1)問；結(jié)合材料和所學(xué)知識從改革的漸進性；稅種的變化、手續(xù)的簡化和征稅標準的變化進行概括。

第(2)問；從賦稅改革的地位和作用兩方面分析。

【名師點睛】

第（1）問，從材料獲取有效信息加以概括即可；第（2）問，聯(lián)系清初賦稅改革的背景以及材料最后部分清初賦稅改革的的作用以及改革的歷史地位總結(jié)回答?！窘馕觥?1)特點：由試點到推廣；逐步展開；減少了稅種；簡化了征稅手續(xù)(由繁到簡)；取消了人頭稅(或改變了征稅標準，具有創(chuàng)新性)。

(2)意義：是我國賦役制度的一次重大改革；一定程度上減輕了農(nóng)民的負擔(dān)，緩和了階級矛盾，穩(wěn)定了社會秩序；推動了人口的增長，放松了國家對農(nóng)民的人身控制，促進了農(nóng)業(yè)的發(fā)展和財政收入的增加，也在一定程度上促進了手工業(yè)和商品經(jīng)濟的發(fā)展。10、略

【分析】【詳解】

（1）根據(jù)材料“明治政府積極地發(fā)展近代教育。1871年成立文部??；負責(zé)主持文教改革事宜”可得出政府在推動教育發(fā)展，即政府主導(dǎo)；根據(jù)材料“1872年8月，文部省頒布了日本近代教育史上第一個重要改革法令——《學(xué)制》”“1883年的《農(nóng)學(xué)校通則》和次年的《商業(yè)學(xué)校通則》推動了日本近代職業(yè)教育得以發(fā)展”可得出政府通過頒布法令推動教育發(fā)展，即立法規(guī)范；根據(jù)材料“《學(xué)制》明確規(guī)定了從小學(xué)抓起，普及初等國民教育的方針”可得出大力普及初等教育；根據(jù)材料“并在此基礎(chǔ)上進一步改革中等教育”“推動了日本近代職業(yè)教育得以發(fā)展。同時，優(yōu)先重點建立了以東京大學(xué)為代表的一批高等教育機構(gòu)”可得出日本近代教育注重多方面改革，協(xié)調(diào)發(fā)展，即中等教育；職業(yè)教育、高等教育同步發(fā)展；根據(jù)材料“還向?qū)W生灌輸忠君愛國的思想”可得出日本教育改革在普及文化知識的同時還強調(diào)忠君思想，即灌輸忠君思想；綜合材料可得出教育改革在課程設(shè)置上體現(xiàn)近代化色彩。

（2）根據(jù)材料可知，日本近代的教育改革涉及小學(xué)教育、中等教育、高等教育及職業(yè)教育，普及了科學(xué)文化知識，有效促進了日本教育事業(yè)的發(fā)展，提高了日本國民素質(zhì)；根據(jù)材料“優(yōu)先重點建立了以東京大學(xué)為代表的一批高等教育機構(gòu)，來培養(yǎng)技術(shù)人員和國家干部”并結(jié)合所學(xué)可知，日本近代的教育改革為日本資本主義發(fā)展培養(yǎng)了廣泛的各項人才，進而推動日本成為亞洲強國；根據(jù)材料“以樹立天皇神權(quán)為中心的皇權(quán)主義、法西斯主義等”并結(jié)合所學(xué)可知，日本的近代教育改革保留了較多的軍國主義封建殘余，助長了以后的對外侵略擴張，即灌輸忠君思想，保留了濃厚的封建殘余和軍國主義色彩，威脅亞洲鄰國安全?！窘馕觥?1)特點：政府主導(dǎo)；立法規(guī)范；大力普及初等教育；中等教育；職業(yè)教育、高等教育同步發(fā)展；課程設(shè)置體現(xiàn)近代化色彩；灌輸忠君思想。

(2)影響：促進了日本教育事業(yè)的發(fā)展，提高了日本國民素質(zhì)；為日本資本主義發(fā)展培養(yǎng)人才，推動日本成為亞洲強國；灌輸忠君思想，保留了濃厚的封建殘余和軍國主義色彩，威脅亞洲鄰國安全。11、略

【分析】(1)

主要內(nèi)容：根據(jù)材料中“先后設(shè)立學(xué)務(wù)司；教育科；裁撤清末各縣勸學(xué)所，縣署內(nèi)設(shè)第三科掌管全縣教育事務(wù)”可知，改革教育行政體制；根據(jù)材料中“學(xué)務(wù)司頒布了《湖南暫定學(xué)制大綱》，將全省教育系統(tǒng)分為保育、普通教育、專門教育、實業(yè)教育、師范教育、女子教育6大類?！笨芍母锝逃诸悾▽W(xué)制）；根據(jù)材料中“各級學(xué)校取消讀經(jīng)講經(jīng)課，代之以民主自由；課程設(shè)置注重學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展；教學(xué)上開始擺脫填鴨式的傳統(tǒng)方法，重視并實行多元互補的現(xiàn)代教學(xué)方法，注重提高學(xué)生的自主能力”可知，革新教育內(nèi)容；改進教學(xué)方法。

(2)

影響：根據(jù)材料中“課程設(shè)置注重學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展”、“重視并實行多元互補的現(xiàn)代教學(xué)方法，注重提高學(xué)生的自主能力”等信息可知，發(fā)展新式教育，培養(yǎng)了一批新式人才；根據(jù)材料中“各級學(xué)校取消讀經(jīng)講經(jīng)課，代之以民主自由”及所學(xué)知識可知，通過學(xué)校教育，推動民主自由思想的傳播，為近代革命活動提供了推力；根據(jù)材料中“湖南各級教育獲得了前所未有的進步，高等教育、中等教育、初等教育、留學(xué)教育均在全國占有重要地位。”可知，推動湖南教育的發(fā)展，提升了湖南在全國的地位；結(jié)合所學(xué)知識可知，民國時期湖南的教育改革有利于社會經(jīng)濟發(fā)展和進步；為新中國的教育改革打下了基礎(chǔ)?！窘馕觥?1)改革教育行政體制；改革教育分類（學(xué)制）；革新教育內(nèi)容；改進教學(xué)方法。

(2)培養(yǎng)了一批新式人才；有利于民國社會經(jīng)濟發(fā)展和進步；為近代革命活動提供了推力；提升了湖南在全國的地位；為新中國的教育改革打下了基礎(chǔ)。12、略

【分析】【詳解】

(1)“措施”；由材料一中三幅圖可知唐代實行三省六部制；明初廢丞相權(quán)分六部、清朝設(shè)立軍機處?！摆厔荨?，依據(jù)所學(xué)知識可以得出；君權(quán)不斷加強，相權(quán)不斷削弱。

（2）“主張”；由材料二信息“一個國家應(yīng)當由既有專業(yè)知識又有道德的人去治理，統(tǒng)治者不是有王芴的人，不是偶然選中的人，不是攫取財富的人；不是使用強大騙術(shù)的人，而是有統(tǒng)治知識的人”概括得出國家應(yīng)當由有專業(yè)知識又有道德的人去治理?！熬窒扌浴保罁?jù)所學(xué)知識的得出在范圍上，僅僅是少數(shù)人的民主；男權(quán)民主；在性質(zhì)上，原始的直接民主，只適用于小國寡民的城邦；在方式上，抽簽選舉和輪流坐莊，容易導(dǎo)致國家權(quán)力的濫用和誤用。

（3）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知；英國是通過《權(quán)利法案》等法律限制王權(quán)，確立了議會主權(quán)原則，確立責(zé)任內(nèi)閣制，國王逐漸統(tǒng)而不治；美國是制定1787憲法，確立聯(lián)邦制。

（4）歷史探究方法可從文獻查閱，實地調(diào)研等多種角度回答?！窘馕觥浚?）措施：唐代實行三省六部制；三分相權(quán)加強皇權(quán)；明初廢丞相權(quán)分六部，強化君主專制；清朝設(shè)立軍機處，君主專制達到頂峰。

趨勢：君權(quán)不斷加強；相權(quán)不斷削弱。

（2）主張：國家應(yīng)當由有專業(yè)知識又有道德的人去治理。（精英政治）

局限性①范圍：僅僅是少數(shù)人的民主；男權(quán)民主。②性質(zhì)：原始的直接民主；只適用于小國寡民的城邦。③方式：抽簽選舉和輪流坐莊，容易導(dǎo)致國家權(quán)力的濫用和誤用。

（3）英國：通過《權(quán)利法案》等法律限制王權(quán)；確立議會主權(quán)原則；確立責(zé)任內(nèi)閣制，國王逐漸統(tǒng)而不治。

美國：制定1787憲法；確立聯(lián)邦制。

（4）方法:查閱文獻資料；網(wǎng)上搜索；求教專家學(xué)者；觀看音像資料等13、略

【分析】【詳解】

（1）根據(jù)“獨立后的巴基斯坦；領(lǐng)土分為東巴與西巴兩部分，中間被印度國土隔開?！钡贸鲇“头种芜z留的歷史問題；根據(jù)“東巴和西巴在語言；文化和風(fēng)俗習(xí)慣等方面存在很大差異。由于中央政府基本上掌握在西巴人手中，加上經(jīng)濟差距越來越大，東西巴之間的矛盾不斷加深?！钡贸鰱|西巴之間政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡；根據(jù)“印度早就暗中支持東巴的分裂活動?！钡贸鲇《确钚蟹Q霸南亞大陸的既定政策；根據(jù)“美國雖支持巴基斯坦但援助有限，蘇聯(lián)積極支持印度并給予軍事支援”得出美蘇爭霸的影響。

（2）根據(jù)“東巴獨立，成立孟加拉人民共和國。巴基斯坦與印度的實力差距進一步拉大?！笨傻贸瞿蟻喺伟鎴D發(fā)生變化；再結(jié)合所學(xué)可從印巴力量對比改變，印度國際地位提高，蘇聯(lián)在南亞的地緣政治優(yōu)勢擴大，中美關(guān)系趨向緩和等方面概括?！窘馕觥浚?）印巴分治遺留的歷史問題；東西巴之間政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡；印度奉行稱霸南亞大陸的既定政策；美蘇爭霸的影響。

（2）南亞政治版圖發(fā)生變化；印巴力量對比改變，印度國際地位提高；蘇聯(lián)在南亞的地緣政治優(yōu)勢擴大；中美關(guān)系趨向緩和。14、略

【分析】【分析】

(1)

活動：根據(jù)“剿平發(fā)逆及回；捻各匪”得出鎮(zhèn)壓太平天國運動、捻軍等農(nóng)民起義；根據(jù)“經(jīng)濟閎遠”；結(jié)合所學(xué)可知，左宗棠主張學(xué)習(xí)西方技術(shù)，創(chuàng)辦洋務(wù)企業(yè)；根據(jù)“督辦陜甘軍務(wù)”得出重視塞防，督辦陜甘軍務(wù)；根據(jù)“特命督師出關(guān)，肅清邊圉，底定回疆”得出平定新疆叛亂，收復(fù)新疆等。

(2)

觀點及其理由：根據(jù)“清廷發(fā)布上諭”“懋建勛勞”“厥功尤偉”等信息得出第一種觀點是材料一中清政府的觀點；對左宗棠評價較高。理由：根據(jù)“剿平發(fā)逆及回；捻各匪”“肅清邊圉，底定回疆”，概括得出清朝從維護地主階級封建統(tǒng)治的立場出發(fā)，認為左宗棠鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義維護了清朝統(tǒng)治，收復(fù)新疆,鞏固國家統(tǒng)一,發(fā)揮了重要作用。根據(jù)“譚嗣同在《致貝元徴書》”“左文襄晚達，故沈觀最久”得出第二種觀點是材料二中譚嗣同的觀點，基本肯定左宗棠。理由：根據(jù)“輒興創(chuàng)機器，信知所先務(wù)矣”，可從譚嗣同是民族資產(chǎn)階級維新派的代表，認為左宗棠學(xué)習(xí)西方技術(shù)，興辦洋務(wù)，有利于變法圖存，挽救民族危機等分析理由。根據(jù)“鄒容在《革命軍》”“為滿人忠順之奴隸”得出第三種觀點是材料二中鄒容的觀點，基本否定左宗棠。理由：根據(jù)“忍心害理，屠戮同胞，為滿人忠順之奴隸”，結(jié)合所學(xué)，可從鄒容是民族資產(chǎn)階級革命派，主張通過革命手段推翻清朝統(tǒng)治，而左宗棠鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義，維護滿人統(tǒng)治，等方面分析回答。

【點睛】【解析】(1)活動：鎮(zhèn)壓太平天國運動；捻軍等農(nóng)民起義；主張學(xué)習(xí)西方技術(shù)；創(chuàng)辦洋務(wù)企業(yè)；重視塞防，督辦陜甘軍務(wù)；平定新疆叛亂，收復(fù)新疆等。（答出4點）

(2)觀點及其理由：第一種觀點是材料一中清政府的觀點，對左宗棠評價較高。理由：清朝從維護地主階級封建統(tǒng)治的立場出發(fā)，認為左宗棠鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義維護了清朝統(tǒng)治，收復(fù)新疆,鞏固國家統(tǒng)一,發(fā)揮了重要作用。第二種觀點是材料二中譚嗣同的觀點，基本肯定左宗棠。理由：譚嗣同作為民族資產(chǎn)階級維新派的代表，認為左宗棠學(xué)習(xí)西方技術(shù)，興辦洋務(wù)，有利于變法圖存，挽救民族危機，貢獻較大。第三種觀點是材料二中鄒容的觀點，基本否定左宗棠。理由：鄒容站在民族資產(chǎn)階級革命派的立場上，力主通過革命手段推翻清朝統(tǒng)治，認為左宗棠鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義，是維護滿人統(tǒng)治。三、論述題(共7題，共14分)15、略

【分析】【詳解】

材料“許多保守的貴族和農(nóng)民反對剪胡須，但由于“胡須稅”重，只好把胡須剃掉了”體現(xiàn)的是彼得一世改革用野蠻專制的手段推動俄國的近代化，需要從彼得一世改革的性質(zhì)、方式、影響等方面進行分析，最后得出野蠻專制手段在落后國家也可推進現(xiàn)代化的結(jié)論。【解析】自上而下推進，用野蠻專制的改革手段來推進西方文明取向的改革，改革本身有濃厚的封建思維，野蠻專制手段在落后國家也可推進現(xiàn)代化，先進與落后，野蠻與文明的關(guān)系有時并不是非此即彼的。16、略

【分析】【詳解】

（1）根據(jù)所學(xué)可知；口號其實是一定時期的政治；經(jīng)濟、思想文化、社會發(fā)展等方面反映。首先，對材料中的口號進行分類，例如“解放思想，實事求是”屬于思想文化；“振興中華”屬于經(jīng)濟建設(shè)等等。然后，結(jié)合所學(xué)，從口號的歸屬領(lǐng)域、反映的相關(guān)現(xiàn)象和史實等角度對分類的口號進行解釋即可，例如“振興中華”等口號表明隨著工作重心向經(jīng)濟建設(shè)的轉(zhuǎn)移，全國人民建設(shè)社會主義的熱情高漲；“摸著石頭過河”“讓一部分人先富起來”“不管黑貓白貓，捉到老鼠就是好貓”“時間就是金錢，效率就是生命”等口號反映出黨領(lǐng)導(dǎo)人民在推進改革開放中改變舊觀念，大膽探索創(chuàng)新，勇于擔(dān)當奉獻的時代精神。最后，對材料中的口號的作用進行綜述，這些口號順應(yīng)了社會主義建設(shè)的需要，反映了時代主題和人民的愿望，推動了改革開放。

（2）結(jié)合所學(xué)可知，1898年的中國民族危機空前嚴重，不同政治派別提出了不同的挽救民族危機的方案，因此口號要區(qū)分不同的階級和政治派別，例如資產(chǎn)階級革命派的口號，驅(qū)除韃虜，創(chuàng)立民國，但是該口號只限于革命派知識分子范圍內(nèi)傳播，因為當時的主流思想是維新變法，所以影響有限?！窘馕觥浚?）80年代；社會主義建設(shè)剛剛進入新時期，各項事業(yè)撥亂反正，改革開放逐步展開?！敖夥潘枷?，實事求是”等思想文化科技領(lǐng)域的口號，反映了各項事業(yè)的撥亂反正；“振興中華”等口號表明隨著工作重心向經(jīng)濟建設(shè)的轉(zhuǎn)移，全國人民建設(shè)社會主義的熱情高漲；“摸著石頭過河”“讓一部分人先富起來”“不管黑貓白貓，捉到老鼠就是好貓”“時間就是金錢，效率就是生命”等口號反映出黨領(lǐng)導(dǎo)人民在推進改革開放中改變舊觀念，大膽探索創(chuàng)新，勇于擔(dān)當奉獻的時代精神。以上口號順應(yīng)了80年代開創(chuàng)中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的需要，反映了時代主題和人民的愿望，因而得到廣泛傳播，推動了改革開放事業(yè)的發(fā)展。

（2）示例：口號：驅(qū)除韃虜，創(chuàng)立民國。評估及依據(jù)：口號只限于革命派知識分子范圍內(nèi)傳播，當時的主流思想是維新變法，因而影響有限。（注意：口號應(yīng)具有正能量，適應(yīng)當時的實際情況。）17、略

【分析】【詳解】

首先依據(jù)材料“1927年”“1949年”“自此之后的30年內(nèi)隨著改革開放的春風(fēng)吹起”劃分出準確的三個階段。

其次；結(jié)合所學(xué)分析材料中可口可樂進入中國大陸市場，又退出中國大陸市場，之后又再次進入大陸市場的原因；其中，1927年進入中國大陸市場和南京國民政府的成立相關(guān)，1949年的退出和新民主主義革命的勝利相關(guān)，1979年后再次進入中國大陸市場和改革開放相關(guān)。

最后，在具體闡述的過程中，注意史實表達的準確性，同時還要注意語言的通暢性。【解析】三階段：

1927年國民大革命失??；代表大地主大資產(chǎn)階級利益的南京國民政府成立。

1949年美國支持下的國民黨政府退居臺灣；新民主主義革命基本勝利。

1978年改革開放根據(jù)以上階段按要求答題。

具體答案：第三個階段，改革開放以來可口可樂重返中國大地。評價：可口可樂在1978年以后重返中國大地，首先是我國作出了改革開放的偉大決策。其次是中美建立了外交關(guān)系，大大促進了中美兩國經(jīng)濟貿(mào)易的往來?？煽诳蓸分胤抵袊谝欢ǔ潭壬嫌绊懙街袊嗣竦纳盍?xí)俗的變化；另一方面，也促進了中國國內(nèi)飲料產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，有利于促進了中國經(jīng)濟的發(fā)展。18、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題是個論述題，首先提煉出觀點，然后結(jié)合所學(xué)加以論述。根據(jù)材料一“更新人們的觀念，解放人們的思想，并在社會各階層取得廣泛共識，才有可能使改革順利進行并取得成功?！眱?nèi)容可知，改革開放使因為中國人民在思想觀念上取得了共識，才會取得突出的成就，從而說明思想解放，促進了改革開放，因此可以總結(jié)出思想解放推動改革發(fā)展。論述可以從改革開放的背景即真開標準問題的討論開始論述，從十一屆三中全會的影響、南方談話、十八大以來習(xí)近平新時代中國特色中華主義等方面進行論述。要求史論結(jié)合?！窘馕觥坑^點：思想解放推動改革發(fā)展。論證：1978年，關(guān)于實踐和真理的大討論，沖破了“兩個凡是”的精神束縛，為十一屆三中全會召開奠定了思想基礎(chǔ)；十一屆三中全會確立了解放思想、實事求是的思想路線，把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來，揭開了改革開放的序幕；1992年，鄧小平南方談話，闡述了社會主義本質(zhì)問題，提出了三個有利于，極大地解放了思想，深化了改革開放；十八大以來，逐漸形成了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，為全面建成小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強大動力和體制保障等。（其它言之有理答出3點即可）19、略

【分析】【詳解】

根據(jù)材料和所學(xué)可得出論題為歷史建筑一定程度上可以反映特定的政治關(guān)系。論述時，可結(jié)合圖片中的中國建筑分析得出中國古代君主專制的強化。結(jié)合英國的建筑分析英國君主立憲政體的建立。再聯(lián)系建筑所反映的國家政體的特點進行分析說明。最后總結(jié)得出，歷史上的一些建筑可視為物化的政治制度、直觀的權(quán)力結(jié)構(gòu)和有形的政治文化，國家歷史建筑呈現(xiàn)出的特征是一定歷史時期的國家政治關(guān)系的真實寫照?！窘馕觥渴纠赫擃}：歷史建筑一定程度上可以反映特定的政治關(guān)系。

說明：清朝軍機處等機構(gòu)的設(shè)立；標志著君主專制達到了頂峰?；实壑螄碚膱鏊偷罡叽笮蹅?，象征著皇權(quán)的至高無上。英國1689年《權(quán)利法案》的頒布，標志著君主立憲制的開始確立。18世紀中葉，責(zé)任內(nèi)閣制得以完善，君主立憲制進一步發(fā)展。在國家權(quán)力結(jié)構(gòu)中，國王“統(tǒng)而不治”，但卻是國家的元首，最高權(quán)力的象征。英國王宮白金漢宮工整威嚴，顯示君主立憲制下的國王享有尊貴的地位。下議院大選中獲勝的多數(shù)黨領(lǐng)袖組閣，任首相，掌握行政大權(quán)。議會是國家權(quán)力中心，內(nèi)閣對議會負責(zé)。首相的權(quán)力受議會的監(jiān)督控制。首相官邸唐寧街10號平實素樸，卻是英國行政權(quán)力中心，體現(xiàn)了民主的政治風(fēng)格。

總結(jié)：歷史上的一些建筑可視為物化的政治制度、直觀的權(quán)力結(jié)構(gòu)和有形的政治文化，國家歷史建筑呈現(xiàn)出的特征是一定歷史時期的國家政治關(guān)系的真實寫照。20、略

【分析】【詳解】

本題是一個開放性試題，題目的要求是對此圍繞“政治變革”擬定一個論題，并結(jié)合19世紀中外歷史予以闡述。因此可結(jié)合所學(xué)，概括19世紀以來，西歐資產(chǎn)階級民主革命以及資產(chǎn)階級民主代議制的確立這些內(nèi)容進行理解概括。如可提煉主題為，19世紀隨著工業(yè)革命的拓展和英美代議制政體的建立，民主政治逐漸成為歷史潮流。歐洲許多國家掀起了反抗封建專制，建立近代民主政治制度的高潮。論述時，可先分析19世紀以來政治變革的原因，如工業(yè)革命、啟蒙思想等。再結(jié)合所不這，列舉英國、美國、法國、日本等國家的民主政治變革的具體內(nèi)容，最后總結(jié)概括其影響和反映出的世界發(fā)展趨勢。【解析】示例一19世紀是政治變革的時代。

19世紀隨著工業(yè)革命的拓展和英美代議制政體的建立；民主政治逐漸成為歷史潮流。歐洲許多國家掀起了反抗封建專制，建立近代民主政治制度的高潮。

工業(yè)革命后；英國工業(yè)資產(chǎn)階級興起，經(jīng)過1832年議會改革獲得更多的政治權(quán)利，英國君主立憲政體趨于完善。代議制的成熟使得英國政治變革可以通過議會斗爭來實現(xiàn)，防止暴力沖突和促進社會穩(wěn)定。俄國為了化解社會矛盾和鞏固統(tǒng)治增強國力，1861年亞歷山大二世進行了自上而下的資產(chǎn)階級改革，廢除農(nóng)奴制，極大促進俄國資本主義的發(fā)展。在亞洲，日本通過明治維新逐步走向近代化，并擺脫了殖民統(tǒng)治，贏得民族獨立。中國在民族危機日益加劇的背景下，掀起變法圖強；救亡圖存的資產(chǎn)階級維新變法運動，促進中國人們的思想解放，加快了走向近代民主的步伐。

法國大革命后；民主與專制的斗爭持續(xù)不斷，最終通過1875年憲法，法國確立了資產(chǎn)階級共和政體。德國通過三次王朝戰(zhàn)爭實現(xiàn)了國家統(tǒng)一，確立了德意志君主立憲制，使德國很快躋身于資本主義強國之列。美洲經(jīng)過反殖民斗爭，部分地區(qū)實現(xiàn)了民族獨立，民主政治也有所發(fā)展。

19世紀通過一系列的革命和改革；不斷的推動各國政治變革和社會轉(zhuǎn)型。

示例二政治變革具有多樣性。

英國的代議制建立推動了資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展；特別是18世紀后期以來的工業(yè)革命極大地增強了英國資產(chǎn)階級的力量。英國國內(nèi)各階層十分重視社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展。同時，代議制的成熟使得英國政治變革可以通過議會斗爭來實現(xiàn)。

美國建立之初；南北經(jīng)濟差異十分明顯。隨著工業(yè)革命的開展，這種差異和矛盾日益突出。南北政治；經(jīng)濟斗爭表現(xiàn)為分裂與統(tǒng)一的斗爭。

19世紀德國和意大利的政治變革；既有排除外國勢力的斗爭，也有國家統(tǒng)一的性質(zhì)，更有政治民主化的色彩。

中國和日本的政治變革則具有鮮明的反殖民斗爭的性質(zhì)。

示例三非暴力變革可以達到革命的效果。

示例四19世紀是革命的時代，通過暴力革命不斷推動政治變革21、略

【分析】【詳解】

通過材料信息可以看出，材料中敘述了政治制度發(fā)展變化的基本特征，包括政治制度不是固定不變的，是逐步走向完善的，不斷進行創(chuàng)新和發(fā)展，同時政治制度的發(fā)展也具有雙重性。學(xué)生可以就這些角度任意選擇一個角度來擬定論題，從中國古代專制主義中央集權(quán)政治制度的演進，近代西方民主政治的確立，古代雅典民主政治的