人教版部編歷史七年級下冊《第12課 宋元時期的都市和文化》聽課評課記錄2

人教版部編歷史七年級下冊《第12課宋元時期的都市和文化》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第12課宋元時期的都市和文化

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容和方法有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源，有助于學生更好地理解課程內(nèi)容。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過展示宋元時期都市的圖片，引發(fā)學生興趣，順利導(dǎo)入新課。在展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法，引導(dǎo)學生深入思考，并進行小組合作學習。結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的互動，頻繁提問并鼓勵學生回答，課堂氛圍活躍。學生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對歷史學科的興趣。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記。學生之間的合作學習良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學過程順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華教師在授課前明確提出了本節(jié)課的教學目標，即讓學生了解宋元時期都市和文化的特點，認識這一時期對中國歷史的貢獻。通過課堂觀察和學生的表現(xiàn)，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預(yù)期的學習目標，對宋元時期的都市和文化有了較為全面的了解。

2.知識掌握：

學生在課堂中積極參與討論和提問，對教材中的知識點有了較好的理解和記憶。通過課堂提問和小組討論，學生對宋元時期都市的繁榮、文化的多樣性以及這一時期的歷史地位有了深入的掌握。同時，學生能夠運用所學知識分析問題，如通過了解宋元時期的都市發(fā)展，認識到都市繁榮對經(jīng)濟、文化、科技等方面的推動作用。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的愛國主義情感和民族自豪感。通過講述宋元時期的輝煌成就，使學生認識到自己的國家和民族有著悠久的歷史和燦爛的文化，從而增強了學生的民族自信心和自豪感。此外，教師還引導(dǎo)學生從多元文化的角度認識和尊重不同民族和國家的文化，使學生在學習過程中養(yǎng)成了開放、包容、尊重多元文化的態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學態(tài)度認真，教學計劃清晰，教學資源豐富，教學方法靈活多樣。張華教師對宋元時期都市和文化的講解深入淺出，課堂氛圍活躍，學生參與度高，教學目標基本達成。最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導(dǎo)和激勵，使學生在課堂上保持積極的思考和學習態(tài)度。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果整體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以更多地給予學生自主發(fā)言的機會，鼓勵學生提出問題和不同觀點，以提高學生的批判性思維能力。此外，教師在運用現(xiàn)代教育技術(shù)時，可以更多地結(jié)合學生的實際需求和興趣，設(shè)計一些互動性較強的教學活動，以提高學生的學習積極性和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。同時，可以采取一些支持措施幫助教師成長，如教師培訓(xùn)