冀教版數(shù)學(xué)九年級下冊《30.3 由不共線三點的坐標(biāo)確定二次函數(shù)》聽評課記錄1

冀教版數(shù)學(xué)九年級下冊《30.3由不共線三點的坐標(biāo)確定二次函數(shù)》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：30.3由不共線三點的坐標(biāo)確定二次函數(shù)

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的了解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自然地過渡到本節(jié)課的主題。導(dǎo)入新課的方式有效，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師采用了講授、討論、實驗等多種教學(xué)方法。在講授過程中，他注重對概念和公式的解釋，使學(xué)生能夠理解和掌握。在討論環(huán)節(jié)，他鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團隊合作精神。在實驗環(huán)節(jié)，他引導(dǎo)學(xué)生動手操作，加深對知識的理解。

結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，明確了二次函數(shù)的性質(zhì)和特點。他布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張教師注重與學(xué)生的交流，提問和回答問題的頻率較高。他鼓勵學(xué)生提問，耐心解答學(xué)生的疑問，提高了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動參與討論和實驗，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)情況。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，表現(xiàn)出尊重和信任。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得以順利完成。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使課堂更加生動有趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握二次函數(shù)的性質(zhì)、了解由不共線三點的坐標(biāo)確定二次函數(shù)的方法以及培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和團隊合作精神。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對二次函數(shù)的概念和性質(zhì)有了較為深入的理解，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

2.知識掌握

學(xué)生們對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠熟練地列出二次函數(shù)的一般式，解釋二次函數(shù)的圖像特點，如開口方向、頂點坐標(biāo)等。同時，學(xué)生們對由不共線三點的坐標(biāo)確定二次函數(shù)的方法也有一定的掌握，能夠通過給定的三點坐標(biāo)求出對應(yīng)的二次函數(shù)表達式。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。張教師通過鼓勵學(xué)生積極參與、提問和討論，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，他引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在實際生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。這種全面關(guān)注學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象良好。張教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出扎實的專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。他注重師生互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使得課堂氛圍活躍且有序。最突出的優(yōu)點是他對教學(xué)內(nèi)容的深入理解和靈活運用，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張教師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考問題，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。其次，他可以增加一些實際案例或應(yīng)用題，讓學(xué)生更好地了解數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。此外，他還可以在課堂上更多地鼓勵學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解改進情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)觀察和評估，可以更好地了解教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，我計劃采取一些支持措施幫助張教師成