2025年滬教新版七年級歷史下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教新版七年級歷史下冊階段測試試卷646考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、南北朝時期北方民族融合的實質(zhì)是（）A.各族人民經(jīng)濟(jì)文化交往的過程B.少數(shù)民族漢化的過程C.少數(shù)民族封建化的過程D.中原先進(jìn)文化向周邊擴(kuò)展的過程2、1954年6月，周恩來總理在出國訪問時，分別向兩國總理提出了（）A.四項基本原則B.和平共處五項原則C.貿(mào)易公平原則D.區(qū)域自治原則3、夏、商、西周三朝滅亡的共同原因是（）A.統(tǒng)治者缺乏治理國家的經(jīng)驗B.諸侯內(nèi)亂不聽從中央領(lǐng)導(dǎo)C.末代國君的統(tǒng)治昏庸殘暴D.不注意與周邊國家的聯(lián)系4、某校七年級(2)班的同學(xué)在學(xué)習(xí)“商鞅變法”這課時，表演了一出歷史短劇。下列各項，錯誤的是A.甲同學(xué)扮演秦孝公任命商鞅主持變法B.乙同學(xué)扮演被國君派往地方任職的官吏C.丙同學(xué)扮演獲得軍功的大將接受爵位D.扮演秦孝公的甲同學(xué)向全國頒旨：禁止土地自由買賣5、漢武帝加強(qiáng)監(jiān)察制度，在中央設(shè)立官職是()A.太尉B.司隸校尉C.御史大夫D.刺史評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、春秋戰(zhàn)國之際的名醫(yī)是____,他創(chuàng)建的“____”，是中醫(yī)至今沿用的方法。7、堯舜禹時期推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的方法是____8、“投鞭斷流”、“草木皆兵”、“風(fēng)聲鶴唳”等歷史成語故事，來源于淝水之戰(zhàn)。______（判斷對錯）9、“蘇湖熟，天下足”表明太湖流域已成為全國的糧倉。______（判斷對錯）10、公元前256年，蜀郡郡守______主持，在成都附近的岷江上修建了______。11、受戰(zhàn)亂、環(huán)境變化等因素的影響，商朝多次遷都，到商王______時遷到殷，此后保持了相對的穩(wěn)定；周平王遷都______，史稱東周。12、世界上最造孽種植水稻和粟的國家是____。13、北宋都城東京城內(nèi)有許多娛樂兼營商業(yè)的場所稱為“__________________”．評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)14、孔子是我國春秋戰(zhàn)國時期的大思想家、大教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。（）T正確F錯誤15、“鐵木真完成了蒙古草原的統(tǒng)一，建立了元朝，他被尊稱為成吉思汗。”以上的表述是否正確？請說明理由。16、大運(yùn)河是隋文帝時期的功績。（）17、（請你判斷下列說法是否正確）

西周時期青銅器的種類非常豐富，大量用于祭祀。18、唐朝詩人李白的詩飄逸灑脫，充滿想象力和感染力，表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴、超凡脫俗的風(fēng)骨，他因此享有“詩圣”美譽(yù)。。A.正確B.錯誤19、唐玄宗任用有才能的姚崇為相，使其的統(tǒng)治出現(xiàn)“政啟開元，治宏貞觀”的局面。______（判斷對錯）20、北魏孝文帝改革增強(qiáng)了北魏的實力，促進(jìn)了民族交融。______（判斷對錯）評卷人得分四、識圖題(共3題，共9分)21、歷史地圖是我們學(xué)習(xí)歷史、分析歷史、理解歷史的重要工具。根據(jù)下列歷史地圖并結(jié)合所學(xué)知識，回答問題。

(1)讀圖一，為鞏固遼闊疆域，秦朝在地方上實行了什么行政制度？

(2)讀圖二，西漢政府在E處設(shè)置了什么機(jī)構(gòu)？這一機(jī)構(gòu)的設(shè)立有何歷史意義？

（3）讀圖三，寫出A、B、C所代表的政權(quán)名稱。D處發(fā)生的戰(zhàn)爭奠定了三國鼎立局面的基礎(chǔ)，寫出該戰(zhàn)爭名稱。

(4)讀圖四，指出中原漢族遷往江南的主要原因。中原地區(qū)的人們大量南遷，給江南地區(qū)帶來了什么影響？22、觀察下圖，將下列都城或國家（朝代）名的英文字母代號填入圖中相應(yīng)的方框內(nèi)。

A.春秋時期第一個霸主所屬的國家B.東周的都城23、32；（1）你說出圖中兩個歷史人物是誰？

（2）這兩個歷史人物都在某些領(lǐng)域做出了杰出的貢獻(xiàn)；那請你說說哪些是他們共同的貢獻(xiàn)？

（3）他們所具有哪些的優(yōu)秀品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的？評卷人得分五、改錯題(共3題，共30分)24、判斷下列史實的正誤，正確的在括號內(nèi)打√，錯誤的打×，并加以改正。（1）云岡石窟和龍門石窟吸收了道教教派的藝術(shù)。（2）被魯迅稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷”的我國第一部紀(jì)傳體通史是《春秋》。（3）公元前60年，西漢設(shè)置西域都護(hù)，從此，今西藏地區(qū)開始隸屬中央政府的管轄。（4）我國古代歷史上第一次大規(guī)模的人口遷徙高潮出現(xiàn)在東漢、魏、晉時期。25、貞觀時期；唐朝在政治上進(jìn)一步完善郡縣制，明確中央機(jī)構(gòu)的職權(quán)及決策程序。

判斷：______改正：______26、西漢初，經(jīng)過幾代皇帝的努力，社會逐步安定，百姓富裕起來，國家隨之強(qiáng)盛，出現(xiàn)了中國封建社會的第一個治世局面，史稱“百家爭鳴”。上述文字?jǐn)⑹稣_嗎？請說明理由。評卷人得分六、綜合題(共2題，共18分)27、材料閱讀題：習(xí)近平主席提出共同建設(shè)橫跨歐亞的“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”的構(gòu)想，引起了相關(guān)國家的強(qiáng)烈反響。閱讀下列材料，回答問題。（12分）材料一：絲綢之路路線圖材料二：絲綢之路開辟后的中西交往材料三2013年9月，國家主席習(xí)近平在哈薩克斯坦大學(xué)發(fā)表演講時，提出了中國關(guān)于建立“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”的設(shè)想，即建立從太平洋到波羅的海的統(tǒng)一交通基礎(chǔ)設(shè)施，消除消除壁壘，并進(jìn)一步推進(jìn)各方合作。請回答：（12分）（1）觀察材料一，A出是絲綢之路的起點，請寫出它的地名？對絲綢之路的開通做出了重大貢獻(xiàn)的人物是誰？這條路線開通于哪個朝代？（6分）（2）閱讀材料二，外國傳入中國的物品除了表格中的，你還可以列舉出哪些？（列出兩個即可）。你認(rèn)為古代絲綢之路在中外交往中有何重要地位？（4分）（3）閱讀材料三，思考今天中國重提絲綢之路，共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”有什么現(xiàn)實意義？（2分）28、（6分）歷史上的變法與改革不同程度上促進(jìn)了社會的進(jìn)步。閱讀下列圖文材料：材料一觀察下列春秋戰(zhàn)國時期的兩幅圖：材料二及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞。雖非古道，猶以務(wù)本之故，傾鄰國而雄諸侯。然王制遂滅，僭差亡度；庶人之富者累巨萬，而貧者食糟糠；有國強(qiáng)者兼州城，而弱者喪社稷。——《漢書·食貨志》材料三商君相秦十年，宗室貴戚多怨望者。后五月而秦惠王車裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂滅商君之家?！妒酚洝ど叹袀鳌坊卮穑海?）據(jù)材料一，分析以上兩幅圖反映的信息說明了一個什么共同問題？（2分）（2）用材料二中的一句原話來概括商君所為的歷史作用。（2分）（3）據(jù)材料三，分析導(dǎo)致商鞅悲慘結(jié)局的重要原因。（2分）參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】【分析】這是基礎(chǔ)題，需要學(xué)生有較好的知識積累，學(xué)生根據(jù)自己平時的歷史知識儲備，不難得出正確答案，通過對題干的閱讀，北方民族融合的實質(zhì)是少數(shù)民族封建化的過程。故選C．少數(shù)民族封建化的過程?！军c評】本題是對民族融合的考查。2、B【分析】據(jù)題干“1954年6月；周恩來總理在出國訪問”結(jié)合所學(xué)可知，1954年周恩來與印度總理尼赫魯；緬甸總理吳努發(fā)表聲明，同意和平共處五項原則作為處理兩國關(guān)系的基本原則．

故選B．

本題以“1954年6月；周恩來總理在出國訪問”為切入點考查學(xué)生對和平共處五項原則相關(guān)知識的掌握．

本題考查學(xué)生對和平共處五項原則相關(guān)知識的掌握．重點識記和平共處五項原則的內(nèi)容與影響．【解析】B3、C【分析】夏朝的最后一個王桀；商朝的最后一個王紂及西周的最后一個王周幽王都是昏庸殘暴；最終導(dǎo)致滅亡．

故選C．

本題考查夏；商、西周三朝滅亡的共同原因．

本題重在讓學(xué)生分析夏、商、西周三朝滅亡的共同原因，學(xué)生需概括總結(jié)．【解析】C4、D【分析】本題考查的是商鞅變法。商鞅變法是在秦孝公統(tǒng)治時期。乙同學(xué)扮演生產(chǎn)糧食布帛多的人獲得獎勵，反映的是商鞅變法的獎勵生產(chǎn)；丙同學(xué)扮演獲得軍功的大將接受爵位，反映的是商鞅變法的獎勵軍功；商鞅變法規(guī)定，承認(rèn)土地私有，所以D項錯誤。選項ABC的說法都是正確的。故選D?！窘馕觥緿5、C【分析】【解析】試題分析：在中央，設(shè)立有御史臺，作為最高監(jiān)察機(jī)關(guān)。其長官在西漢初期為御史大夫，與丞相及太尉同為“三公”。在御史大夫之下則設(shè)立御史中丞為其佐官。為了加強(qiáng)對地方郡縣的監(jiān)察，漢武帝時開始在地方設(shè)立專門的監(jiān)察機(jī)構(gòu)，由各部派遣刺史一人，稱為十三部刺史，隸屬于中央御史臺，專門負(fù)責(zé)監(jiān)察郡縣，此外，漢朝時期，皇帝還經(jīng)常根據(jù)需要直接從御史中任命繡衣直指御史。他們穿繡衣，持斧戴，握有生殺大權(quán)?？键c：西漢時期加強(qiáng)中央集權(quán)的措施【解析】【答案】C二、填空題(共8題，共16分)6、扁鵲四診法【分析】【分析】主要考查的春秋戰(zhàn)國時期的扁鵲以及其成就。

【點評】此題較為簡單，識記基礎(chǔ)知識點7、禪讓制【分析】此題考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的識記能力。8、略

【分析】383年；前秦王苻堅征集了八十多萬兵力，打算一舉滅亡東晉。但由于驕傲自大，指揮失誤再加上秦軍中漢族和其他少數(shù)民族的斗士不愿為前秦賣命導(dǎo)致前秦大軍被東晉軍隊8萬人在淝水之戰(zhàn)中打敗。“投鞭斷流；草木皆兵、風(fēng)聲鶴唳”等成語典故都出自這次戰(zhàn)役?！巴侗迶嗔鳌薄ⅰ安菽窘员?、“風(fēng)聲鶴唳”等歷史成語故事，來源于淝水之戰(zhàn)，這個表述是正確的。

故答案為：

√。

本題考查了淝水之戰(zhàn)。前秦在南下統(tǒng)一全國的過程中在淝水之戰(zhàn)中被東晉打敗。

本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準(zhǔn)確識記淝水之戰(zhàn)的相關(guān)成語典故。【解析】√9、略

【分析】我國經(jīng)濟(jì)重心的南移經(jīng)歷了一個歷史發(fā)展的過程。三國兩晉南北朝時期；江南地區(qū)得到開發(fā)，北方依然是我國的經(jīng)濟(jì)重心；隋唐時期，江南地區(qū)進(jìn)一步得到開發(fā)，并逐漸趕上北方；南宋時期，經(jīng)濟(jì)重心南移最終完成，太湖流域的蘇州；湖州成為重要的糧倉，出現(xiàn)“蘇湖熟，天下足”的諺語。“蘇湖熟，天下足”表明太湖流域已成為全國的糧倉。

故答案為：√。

本題以“蘇湖熟；天下足”為依托，考查經(jīng)濟(jì)重心南移的相關(guān)知識。

本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。識記與靈活掌握宋代太湖流域已成為全國的糧倉?！窘馕觥俊?0、略

【分析】公元前256年；秦國蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，是聞名世界的防洪灌溉工程．它使成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”，因而獲得了“天府之國”的美稱．兩千多年來，都江堰一直造福于人民．

故答案為：李冰；都江堰．

本題主要考查水利工程都江堰．

本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力．注意掌握水利工程都江堰．【解析】李冰；都江堰11、略

【分析】因為水患和政治動亂；商朝曾幾次遷都，一直到商王盤庚遷都到殷，都城才穩(wěn)定下來．公元前771年，周幽王被犬戎殺死，西周滅亡．公元前770年，周平王遷洛邑，史稱“東周”．

故答案為：

盤庚；洛邑．

本題考查了盤庚遷都和周平王遷都；后人又稱商朝為殷朝，東周分春秋和戰(zhàn)國兩個時期．

本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準(zhǔn)確識記盤庚遷都到殷和周平王遷都洛邑．【解析】盤庚；洛邑12、中國【分析】【分析】此題考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的識記能力。學(xué)習(xí)了半坡和河姆渡原始居民后得知我國是世界最早種植水稻和粟的國家。

【點評】考查河姆渡和半坡居民相關(guān)的知識點。13、略

【分析】本題考查宋代城市生活的相關(guān)知識。宋代隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市民生活豐富起來，東京城內(nèi)娛樂兼營商業(yè)的場所，被稱為瓦子。故填瓦子。【解析】瓦子三、判斷題(共7題，共14分)14、√【分析】本題主要考查孔子的功績相關(guān)知識。結(jié)合所學(xué)知識可知，此題正確。孔子是春秋末年魯國人，偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，他的思想主要是仁和禮兩部分；教育上他創(chuàng)辦私學(xué)，主張有教無類、因材施教。因而題干正確。故選T。【解析】T15、略

【分析】

本題考查的是鐵木真的相關(guān)知識點。成吉思汗名叫鐵木真。他是蒙古高原上一個部落的首領(lǐng)。他組織了一支軍隊，經(jīng)過多年的征戰(zhàn)，打敗了周圍各部，統(tǒng)一了蒙古。1206年，蒙古貴族召開大會，推舉鐵木真為汗，尊稱他為成吉思汗，蒙古國建立。建立元朝的是忽必烈。故題目錯誤。

【解析】判斷：不正確（或不完全正確）。理由：鐵木真完成了蒙古草原的統(tǒng)一，但并未建立元朝?；蚪⒃呛霰亓視r。16、×【分析】【分析】本題旨在考查考生的基礎(chǔ)知識的掌握。隋朝大運(yùn)河始建于公元605年，隋煬帝利用已有的經(jīng)濟(jì)實力，征發(fā)幾百萬人，開通了一條縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河?！军c評】注意考查學(xué)生對于大運(yùn)河知識的掌握。17、√【分析】【分析】我國早在原始社會末期就已經(jīng)出現(xiàn)青銅器；到了夏朝，青銅器種類逐漸增多，商朝是我國青銅文化的燦爛時期，青銅器生產(chǎn)規(guī)模大，品種多，工藝精美；西周青銅器種類更加豐富，大量用于祭祀。故本題正確。

【點評】本題主要考查青銅文明。國家的產(chǎn)生和社會的變革?燦爛的青銅文明18、×【分析】本題考查李白的相關(guān)知識。李白性格豪放，熱愛祖國山河，游蹤遍及南北各地，寫出大量贊美名山大川的壯麗詩篇。像《早發(fā)白帝城》《蜀道難》等,都是無與倫比的絕唱。他的詩，既豪邁奔放，又清新飄逸，而且想象豐富，意境奇妙，語言輕快，充滿想象力和感染力，表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴、超凡脫俗的風(fēng)骨。人們稱他為“詩仙”。題干說法錯誤，故選B。

【解析】B19、×【分析】“政啟開元；治宏貞觀”指的是武則天的統(tǒng)治，唐玄宗的統(tǒng)治被稱為開元盛世。因此題干的說法是錯誤的。

故答案為：

×。

本題開元盛世。開元盛世是唐朝達(dá)到全盛的標(biāo)志。

本題以開元盛世為背景，考查學(xué)生識記歷史知識能力?！窘馕觥俊?0、√【分析】為了更好的學(xué)習(xí)漢族文化；加強(qiáng)對黃河流域的控制，494年孝文帝遷都洛陽，為革除鮮卑舊俗，開始進(jìn)行改革。采取一系列漢化措施，采用漢姓，將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓跋改為姓元；改穿漢服，官員及家屬必須穿戴漢族貴族服飾；學(xué)習(xí)漢語，在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；提倡與漢人通婚，鼓勵鮮卑貴族與漢貴族聯(lián)姻；學(xué)習(xí)漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老；養(yǎng)老的風(fēng)氣等。孝文帝的改革，豐富和發(fā)展了中原文化，增強(qiáng)了北魏的實力，促進(jìn)了民族交融。

故答案為：√。

本題考查北魏孝文帝改革意義。注意掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。識記與靈活掌握北魏孝文帝改革的情況、內(nèi)容和歷史意義?！窘馕觥俊趟?、識圖題(共3題，共9分)21、略

【分析】（1）本題考查秦朝的郡縣制。秦朝在地方，接受李斯的建議，進(jìn)一步廢除西周以來實行的分封制，建立由中央直接管轄的郡縣制。把全國劃分為36郡，郡的行政長官稱郡守。（2）本題考查西域都護(hù)。西漢政府在E處設(shè)置了西域都護(hù)。公元前60年，西漢政府設(shè)置西域都護(hù)，管理西域事務(wù)，這是西域各國正式歸屬中央政府的開始。這說明新疆地區(qū)在歷史上是中國領(lǐng)土的一部分。（3）本題考查三國鼎立。208年，孫權(quán)、劉備聯(lián)軍以少勝多打敗曹操，赤壁之戰(zhàn)后，曹操退回北方，不敢輕易南下。赤壁之戰(zhàn)對當(dāng)時整個局勢有關(guān)鍵性的影響，為奠定了三國鼎立的局面。220年，曹操的兒子曹丕廢掉漢獻(xiàn)帝，在洛陽稱帝，國號魏。221年，劉備在成都稱帝，國號漢，史稱蜀漢。222年，孫權(quán)稱王，國號吳，定都建業(yè)，三國鼎立的局面形成。所以，本題的A填寫：吳國；B填寫：蜀漢；C填寫：魏國。（4）本題考查江南地區(qū)的開發(fā)。為了逃避北方的戰(zhàn)亂，中原漢族遷往江南。西晉后期，在我國古代歷史上第一次大規(guī)模的人口遷徙浪潮中，更多的北方人遷到江南，帶來勞動力、先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)促進(jìn)了江南地區(qū)的開發(fā)?！窘馕觥浚?）郡縣制。（2）西域都護(hù)。說明今新疆地區(qū)自古就是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。（3）A吳國；B蜀漢；C魏國。赤壁之戰(zhàn)。（4）為了逃避北方的戰(zhàn)亂；促進(jìn)了江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)的開發(fā)。22、略

【分析】本題考查春秋時期的第一個稱霸的國家及東周的都城的相關(guān)知識；主要考查識圖能力。春秋時期首先稱霸的是齊桓公，齊國在今山東一帶，也就是地圖中最右邊；公元前770年，周平王東遷洛邑（今天的河南洛陽），即地圖中的最中間一個框。故答案為左B；右A。

【解析】左B，右A。23、略

【分析】（1）本題考查對歷史人物的識記。根據(jù)所學(xué)知識可知，左圖是玄奘、右圖是鑒真。（2）本題考查玄奘和鑒真的相同貢獻(xiàn)的相關(guān)知識。根據(jù)所學(xué)知識可知，玄奘和鑒真都是高僧，他們的對外交往都一定程度上弘揚(yáng)、傳播了佛教文化，促進(jìn)了中外文化交流。（鑒真不僅把律宗傳到日本，而且把佛寺建筑、雕塑、繪畫等藝術(shù)也傳到了日本，為傳播唐文化做出了重大貢獻(xiàn)。玄奘西游，為古代中印文化交流做出了重大貢獻(xiàn)。）（3）本題考查玄奘和鑒真身上所具有的優(yōu)秀品質(zhì)，主要考查史鑒功能。鑒真東渡時遇到海上風(fēng)浪、觸礁沉船、弟子犧牲、官員阻撓、雙目失眠等困難，玄奘西游時遇到官府追捕、缺水遇險、國王強(qiáng)留、屢遇強(qiáng)盜等困難，但他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)自己的理想，克服千辛萬苦、勇于實踐、堅持不懈、百折不撓，最終成為一代高僧，為傳播和弘揚(yáng)佛教文化及促進(jìn)中外文化交流作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。他們的這種精神和意志值得我們學(xué)習(xí)。本題為開放型試題，根據(jù)所學(xué)知識，作出正確的評價，言之有理即可?！窘馕觥浚?）左圖是玄奘、右圖是鑒真（2）都弘揚(yáng)、傳播了佛教文化；都促進(jìn)了中外文化交流。（3）這是開放性題目，學(xué)生的答案只要大體上符合下述內(nèi)容的意思，即可得分。如他們有遠(yuǎn)大的理想，為了實現(xiàn)理想，他們不辭辛勞，不畏艱險，百折不撓等。五、改錯題(共3題，共30分)24、略

【分析】（1）本題主要考查了輝煌的石窟藝術(shù)的相關(guān)知識。根據(jù)所學(xué)知識可知，為了宣傳佛教，北朝的統(tǒng)治者令人在許多地方劈山削崖，開鑿石窟，雕造佛像。山西大同的云岡石窟和河南洛陽的龍門石窟，是著名的兩大石窟。這些宏偉精巧的雕像，繼承了秦漢以來造型藝術(shù)的傳統(tǒng)風(fēng)格，同時吸收了佛教藝術(shù)的優(yōu)點。故本題錯誤，應(yīng)將“道教”改為“佛教”。（2）本題主要考查了《史記》的有關(guān)知識。根據(jù)所學(xué)知識，生活在西漢漢武帝時期的史學(xué)家司馬遷所寫的《史記》，記述了從黃帝到漢武帝時期的史實，是我國歷史上第一部紀(jì)傳體通史。魯迅稱其為“史家之絕唱，無韻之離騷”。故本題錯誤，應(yīng)將“《春秋》”改為“《史記》”。（3）本題主要考查了西域都護(hù)設(shè)置的有關(guān)知識。根據(jù)所學(xué)知識，公元前60年，西漢政府設(shè)立西域都護(hù)，總管西域事務(wù)。從此，今新疆地區(qū)開始隸屬中央政府的管轄，成為我國領(lǐng)土不可分割的一部分。故本題錯誤，應(yīng)將“西藏”改為“新疆”。（4）本題主要考查了中國古代人口遷徙的相關(guān)知識。根據(jù)所學(xué)知識；東漢末年以來，許多人為躲避戰(zhàn)亂，逃往江南地區(qū)，西晉后期以來，出現(xiàn)了中國古代歷史上第一次大規(guī)模的人口遷徙高潮，更多北方人遷到江南，給南方地區(qū)帶去了勞動力；生產(chǎn)技術(shù)和不同的生活方式。故本題正確。

【解析】（1）×；“道教”改為“佛教”。

（2）×；“《春秋》”改為“《史記》”。

（3）×；“西藏”改為“新疆”。

（4）√。25、×將“郡縣制”改為“三省六部制”【分析】貞觀時期；進(jìn)一步完善了三省六部制，在政治上明確中央機(jī)構(gòu)的職權(quán)及決策程序，中書省負(fù)責(zé)政令的草擬，門下省負(fù)責(zé)政令的審核，尚書省負(fù)責(zé)執(zhí)行，三省之間分工明確且相互制約，減少了決策的失誤，有利于皇權(quán)的加強(qiáng)。

故答案為：

判斷：×；改正：將“郡縣制”改為“三省六部制”。

本題考查貞觀之治；掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

本題考查貞觀之治，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。【解析】×將“郡縣制”改為“三省六部制”26、略

【分析】本題考查的是文景之治和百家爭鳴的相關(guān)知識點，考查學(xué)生的理解能力。春秋戰(zhàn)國時期，社會急劇變化，許多社會問題亟待解決，各學(xué)派紛紛著書立說，發(fā)表意見，形成了“百家爭鳴”的學(xué)術(shù)繁榮局面。文帝和景帝在位時期，社會安定，百姓生活富裕，國家富強(qiáng)，歷史上稱這一時期為“文景之治”。故題目錯誤，百家爭鳴是戰(zhàn)國時期思想上，文化上的繁榮局面，而文中敘述的是“文景之治”。【解析】不正確；理由：材料敘述的是“文景之治”；“百家爭鳴”