2025年粵教新版七年級生物下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教新版七年級生物下冊階段測試試卷803考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、如圖所示植物的結(jié)構(gòu)中，屬于器官的是（）A.B.C.D.2、為了減少害蟲對農(nóng)作物的影響，人們常通過噴灑農(nóng)藥的方法來消滅農(nóng)田中的害蟲．殘留的農(nóng)藥通常會通過什么途徑在人體中富集（）A.水B.空氣和土壤C.食物鏈D.皮膚接觸3、當(dāng)摘取一朵花的某個結(jié)構(gòu)后，這朵花就不會在發(fā)育成果實，這個部分是（）A.雄蕊B.雌蕊C.花粉D.花瓣4、下列營養(yǎng)物質(zhì)中可以通過細胞膜的是()①淀粉②葡萄糖③蛋白質(zhì)④脂肪⑤氨基酸⑥水A.①②③⑤B.②③⑤⑥C.②⑤⑥D(zhuǎn).④⑤⑥5、用顯微鏡分別觀察了菠菜葉臨時切片和人的口腔上皮細胞臨時裝片；在看到的細胞結(jié)構(gòu)中，人的口腔上皮細胞不具有的結(jié)構(gòu)是（）

①細胞壁②細胞膜③細胞質(zhì)④細胞核⑤液泡⑥葉綠體．A.①③④⑤⑥B.②③④C.④⑤D.①⑤⑥6、【題文】某同學(xué)根據(jù)下圖書寫了四條食物鏈。其中正確的是（）

A.鷹→蛇→鼠→草B.草→鼠→蛇→鷹C.草→蛇→鼠→鷹D.土壤→草→鼠→鷹評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、下圖是人體消化系統(tǒng)組成示意圖，請在括號中填序號，橫線上填文字。食物通過消化道的順序是：[]______、咽、食道、胃、十二指腸、________、大腸和肛門。8、根據(jù)下表有關(guān)唾液淀粉酶的實驗，回答下列問題。（1）1號試管是____號試管的對照實驗。（2）3號試管內(nèi)的液體沒有變藍，是因為唾液中含有____，將淀粉分解成了____。（3）從2號、3號、4號試管的實驗可以得知，影響實驗結(jié)果的因素是____。9、將下列細胞器與其對應(yīng)的功能連接起來。

______①細胞壁A；含有遺傳物質(zhì)；傳遞遺傳信息。

______②細胞核B；控制細胞內(nèi)外物質(zhì)的進出。

______③細胞膜C；與呼吸作用有關(guān)；為生命活動提供能量。

______④線粒體D；與植物的光合作用有關(guān)；合成有機物。

______⑤葉綠體E、維持植物細胞的形態(tài)。10、如圖表示淀粉；蛋白質(zhì)和脂肪在消化道中各部位被消化的程度．請據(jù)圖回答：

（1）細嚼米飯，會感到一絲絲的甜味，是因為唾液中含有淀粉酶，能初步消化[____]曲線所代表的營養(yǎng)成分．

（2）圖中可以看出，[C]____能對Y曲線表示的營養(yǎng)成分進行初步消化．

（3）圖中表示脂肪消化過程的是[____]曲線．能對脂肪起乳化作用的膽汁是由____分泌的．

（4）圖中可以看出，三種營養(yǎng)成分最終都在[D]____處被徹底消化．

11、【題文】農(nóng)業(yè)上對農(nóng)作物進行合理密植主要是為提高作物對土壤中肥料的利用率。評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)12、根吸收的水和無機鹽是通過導(dǎo)管運輸?shù)狡渌鞴俚摹?3、植物體的六大器官是：根、莖、葉、花、果實、種子。（）14、秋天，樹木的葉片變黃脫落是由于它們不能安全過冬。（）15、“生物圈Ⅱ”實驗的進行，說明人類現(xiàn)在無法在生物圈外建造一個適合人類生存的獨立環(huán)境。16、人的膈肌和肋間肌舒張時，外界氣體從呼吸道進入人體．()17、葡萄糖、氨基酸等可以直接被小腸吸收，進入毛細淋巴管中．______．（判斷對錯）18、達爾文提出人類和類人猿的共同祖先是一類古猿______．（判斷對錯）評卷人得分四、解答題(共2題，共4分)19、如圖是模擬膈肌的運動示意圖，依圖回答下列問題：

(1)圖中所示各部分分別模擬的人體結(jié)構(gòu)是：

①___________，③____________，⑤___________；(2)圖中表示吸氣狀態(tài)的是圖_________；20、下圖表示人的受精及胚胎發(fā)育過程，請據(jù)圖回答。

（1）A是__________，它是由__________產(chǎn)生的。（2）B是__________，C是_____________。（3）D表示____________過程。胎兒通過____________和臍帶從母體獲得營養(yǎng)。評卷人得分五、實驗探究題(共2題，共8分)21、某生物科技活動興趣小組；在探究“口腔對淀粉的消化作用”時，進行了以下實驗，請根據(jù)要求完成下列各題：

。試管編號123饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量唾液有無2mL唾液A2mL唾液是否攪拌充分攪拌充分攪拌不攪拌溫度條件37℃水浴保溫10分鐘加入碘液2滴（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”；在2號試管加入的A應(yīng)為______。

（2）有的同學(xué)提出“除了以上三支試管外；還要設(shè)置第四支試管，放入饅頭塊與清水不攪拌，其它處理均相同”。你認為此試管的設(shè)置______（填“有”“沒有”）必要。

（3）通過以上實驗探究可知；口腔對淀粉能進行______消化。

（4）若要探究“溫度對唾液淀粉酶消化作用的影響”，可在上述實驗的基礎(chǔ)上如何操作？______。22、【題文】某環(huán)保小組為探究“廢舊電池對水質(zhì)的影響及防治”；開展了以下研究活動。

（一）查閱資料。

資料一：廢舊電池丟棄到自然界腐爛后；因含汞；鉛、銅等有害物質(zhì)造成水質(zhì)污染。

資料二：滿江紅為常見的水生蕨類植物；在美化水體景觀；凈化水質(zhì)、保持河道生態(tài)平衡方面有顯著功效。

（二）設(shè)計實驗方案及數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

綜合上述有關(guān)內(nèi)容；請完善下列探究活動：

（1）表中B、D兩組對照可得出的實驗結(jié)論是____。

（2）為探究廢電池是否會污染水質(zhì)，則應(yīng)選擇____進行對照實驗。

（3）該實驗設(shè)計中明顯的不足之處是____。

（三）實驗反思。

（4）滿江紅屬蕨類植物，與葫蘆蘚等苔蘚植物相比，它特有的結(jié)構(gòu)是具有真正的____。

（5）滿江紅生活在水中，能凈化水質(zhì)，這充分體現(xiàn)____（用生物與環(huán)境的關(guān)系解釋）。

（四）交流討論。

廢舊電池不能隨意亂丟，應(yīng)放在指定的容器內(nèi)，以便集中無害化處理。評卷人得分六、其他(共4題，共28分)23、【題文】閱讀下列材料；分析回答闖題：

材料一：蜂蘭的唇形花瓣常常與雌黃蜂的外表褶近?？梢晕埸S蜂前來“交尾”。雄黃蜂從一朵蜂蘭花飛向另一朵蜂蘭花；就會幫助蜂蘭花傳粉。

材料二：土壤是陸地環(huán)境的重要組成部分。在土壤的形成過程中；生物起著重要作用。被譽為植物界拓荒者的地衣，能夠在光禿禿的巖石表面生長，地衣能夠分泌地衣酸，腐蝕巖石，使巖石表面逐漸龜裂和破碎，借助長期的風(fēng)化作用形成原始的土壤，從而為其他植物的生存創(chuàng)造條件。植物的根系對土壤起著黏附和固著作用。植被覆蓋在土壤表面，對土壤起著保護作用。土壤中的動物(如蚯蚓)的活動，可以使土壤疏松，增加土壤的通氣性。總之，如果沒有生物，地球上就不會有土壤。

上述材料一說明生物與環(huán)境的關(guān)系是_______________________。

上述材料二說明生物與環(huán)境的關(guān)系是_______________________。24、【題文】如圖所示；曲線A表示某種蔬菜的葉片逃命作用每小時合成有機物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系（光照強度為E時），曲線B表示該葉片呼吸作用每小時分解有機物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系。據(jù)圖回答：

（1）請寫出光合作用的方程式：____；

（2）曲線ab段表明____。

（3）菜農(nóng)在光照強度為E的溫室內(nèi)栽培該種蔬菜，溫度最好控制在____℃左右。

（4）當(dāng)溫度在35℃時，該葉片內(nèi)積累的有機物的質(zhì)量是____毫克。

（5）若要提高溫室栽培蔬菜的產(chǎn)量；你認為晚上可以采取哪些措施？

____25、【題文】某中學(xué)“愛科學(xué)”實驗小組；在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了以下四種處理：

。試管。

加入的物質(zhì)（各2mL）

水溫(℃)

時間min

試劑。

實驗現(xiàn)象。

1號。

淀粉+唾液。

0

10

碘液。

2號。

淀粉+唾液。

80

10

碘液。

3號。

淀粉+唾液。

37

10

碘液。

4號。

淀粉+清水。

37

10

碘液。

請利用你所學(xué)的知識；解答下列問題：

（1）在表格中填寫現(xiàn)象。

（2）①與②實驗說明____

____。

（3）3號試管的實驗現(xiàn)象說明了____

（4）設(shè)置4號試管的目的是____26、【題文】分析實驗：（共8分）

（1）以上實驗是觀察____對____的消化作用。

（2）經(jīng)過上述實驗過程，D組2號試管中漿糊顏色____，原因是____

____；1號試管中漿糊顏色____，原因是____

____。

（3）如果將C組燒杯中的水換為5℃，再重復(fù)D組實驗，這兩個試管中漿糊的顏色____，原因是____。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【解答】解：細胞是除病毒以外生物體結(jié)構(gòu)和功能的最小單位．組織是細胞分化的結(jié)果；細胞分化產(chǎn)生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)；功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細胞群叫組織．器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的．一株完整的綠色開花植物體由根、莖、葉、花、果實和種子六大器官構(gòu)成．圖中A是一株植物體，B是葉表皮屬于保護組織，C葉是營養(yǎng)器官，D是一個細胞．

故選：C

【分析】綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是細胞→組織→器官→綠色開花植物體．2、C【分析】解：一些有害物質(zhì)如農(nóng)藥；可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，使其濃度隨消費者級別的升高而逐步增加，出現(xiàn)生物富集現(xiàn)象．殘留的農(nóng)藥通常會通過食物鏈（如農(nóng)作物→人；農(nóng)作物→害蟲→雞→人）在人體中富集．人處在食物鏈的最高營養(yǎng)級，體內(nèi)富集的農(nóng)藥殘留最多．

故選：C．

有毒物質(zhì)會通過食物鏈傳遞并逐漸富集積累會增加；營養(yǎng)級越高，有毒物質(zhì)積累的越多．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生物富集的特點．【解析】C3、B【分析】略【解析】B4、C【分析】【分析】此題考查細胞膜的功能，掌握細胞膜的功能是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹考毎さ墓δ埽罕Ｗo細胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，讓有用的物質(zhì)進入細胞，把其他物質(zhì)擋在細胞外面，同時，還能把細胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細胞外。細胞膜能控制細胞內(nèi)外物質(zhì)的進出，既不讓有害的物質(zhì)進來，也不讓有用的物質(zhì)輕易出去，具有選擇透過性。水、氧、葡萄糖等的分子比較小，可以自由穿過細胞膜。淀粉、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸等它們的分子比較大，不能自由穿過細胞膜。故C符合題意。故選C。【解析】C5、D【分析】解：植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜；細胞質(zhì)、細胞核、線粒體．

植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞具有細胞壁；葉綠體和液泡；動物細胞不具有細胞壁、液泡、葉綠體．

故選：D

植物細胞的結(jié)構(gòu)有：細胞壁；細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡、葉綠體和線粒體．動物細胞有細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核和線粒體；通過比較植物細胞具有的而動物細胞沒有的結(jié)構(gòu)是細胞壁、葉綠體和液泡．

此題考查的是動植物細胞的區(qū)別，首先明確動植物細胞的結(jié)構(gòu)特點．【解析】D6、B【分析】【解析】

試題分析：食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的；所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分，食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者注意起始點是生產(chǎn)者，A和D的起點不是綠色植物，C的食物關(guān)系錯誤，故選B。

考點：本題考查的是食物鏈，解答此題的關(guān)鍵是熟記食物鏈的書寫。【解析】【答案】B二、填空題(共5題，共10分)7、1口腔7小腸【分析】【分析】本題主要考查人的消化系統(tǒng)的組成。解答此題的關(guān)鍵是熟知消化道的組成。【解答】

圖示中：1口腔，2胃，3胰腺，4大腸，5唾液腺，6肝臟，7小腸。消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺。消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門；消化腺包括大消化腺和小腺體，大消化腺位于消化道外，包括唾液腺、肝臟和胰腺；小腺體包括位于消化道內(nèi)，包括胃腺和腸腺。故食物通過消化道的順序是：1口腔、咽、食道、胃、十二指腸、7小腸、大腸和肛門。【解析】1口腔7小腸8、（1）3（2）唾液淀粉酶麥芽糖（3）溫度【分析】【分析】本題考查唾液淀粉酶對淀粉的消化作用的實驗，明確唾液淀粉酶的淀粉的消化作用是解答的關(guān)鍵。【解答】

（1）在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗。1號試管和3號試管是一組對照實驗，變量是唾液。

（2）淀粉遇碘變藍，麥芽糖遇碘不變藍。3號試管內(nèi)的液體沒有變藍，是因為唾液中含有唾液淀粉酶，將淀粉分解成了麥芽糖。

（3）1號試管和2號試管、1號試管和4號試管對照變量是溫度，從2號、3號、4號試管的實驗可以得知，影響實驗結(jié)果的因素是溫度。

【解析】（1）3（2）唾液淀粉酶麥芽糖（3）溫度9、（E）（A）（B）（C）（D）【分析】解：細胞壁的功能是保護和支持細胞的作用；維持細胞的正常形態(tài)；

細胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)；能傳遞遺傳信息；

細胞膜的功能是控制物質(zhì)的進出；使有用的物質(zhì)不能輕易地滲出細胞，有害的物質(zhì)不能輕易地進入細胞；

線粒體能為細胞的生命活動提供能量；是植物呼吸作用的場所；

葉綠體是進行光合作用的場所；能將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為多種形式的能量，是細胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)化器；

故答案為：E；A；B；C；D

植物細胞的結(jié)構(gòu)包括細胞壁；細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡、葉綠體、線粒體。不同的結(jié)構(gòu)具有不同的功能。

對于植物細胞的結(jié)構(gòu)以及功能，可結(jié)合著植物細胞的結(jié)構(gòu)示意圖掌握?！窘馕觥浚‥）（A）（B）（C）（D）10、略

【分析】

（1）口腔中唾液腺能夠分泌消化液；其中的消化酶可以把淀粉轉(zhuǎn)化成麥芽糖，所以我們咀嚼饅頭時有甜味．淀粉最終在小腸內(nèi)消化為葡糖糖．可見，X為淀粉．

（2）蛋白質(zhì)的消化是從[C]胃開始的；當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進入胃以后，在胃液的作用下進行初步消化后進入小腸，小腸里的胰液和腸液含有消化蛋白質(zhì)的酶，在這些酶的作用下，蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸．淀粉消化的最終產(chǎn)物是葡萄糖．

（3）淀粉在口腔內(nèi)就開始消化；蛋白質(zhì)在胃內(nèi)開始消化，脂肪只能在小腸內(nèi)消化．脂肪消化過程的是W曲線．肝臟是人體最大的消化腺，所分泌的消化液膽汁經(jīng)膽管流入小腸．膽汁中不含有消化酶，不能對食物進行化學(xué)性消化，只能將脂肪乳化成脂肪微粒，加大與消化酶的接觸面積．

（4）由圖可知；淀粉被消化的起始部位是口腔，蛋白質(zhì)被消化的起始部位是胃，脂肪被消化的起始部位是小腸．三種物質(zhì)均在小腸內(nèi)徹底消化．?dāng)?shù)量劇減，曲線大幅度下降，小腸長約5～6m，小腸內(nèi)具有腸液；胰液和膽汁等多種消化液．食物消化吸收的主要場所是小腸，淀粉消化后的最終產(chǎn)物是葡萄糖，脂肪消化后的終產(chǎn)物是甘油和脂肪酸，蛋白質(zhì)被徹底消化后的產(chǎn)物是氨基酸．

故答案為：（1）X（2）胃（3）W；肝臟（4）小腸。

【解析】【答案】消化道包括：口腔；咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門等器官．其中具有消化作用的器官是口腔、胃、小腸；且小腸是食物消化和吸收的主要場所．圖中A口腔，B咽、食道，C胃，D小腸，E大腸．根據(jù)淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)三種物質(zhì)的消化起始部位和圖示分析解答．

11、略

【分析】【解析】

試題分析：合理密植；有利于充分利用光能，提高光合效率，種植過密，植物葉片相互遮蓋，只有上部葉片進行光合作用，種植過稀，部分光能得不到利用，光能利用率低，只有合理密植才是最經(jīng)濟的做法，所以題干的敘述是錯誤的。

考點：合理密植。

點評：此題為基礎(chǔ)題，難度一般，關(guān)于農(nóng)業(yè)上提高光合作用效率的方法，可結(jié)合著具體的實例掌握。【解析】【答案】錯三、判斷題(共7題，共14分)12、√【分析】【解析】試題分析：導(dǎo)管是由一種死亡了的，只有細胞壁的細胞構(gòu)成的，而且上下兩個細胞是貫通的，它位于維管束的木質(zhì)部內(nèi)，它的功能是把從根部吸收的水和無機鹽輸送到全身各器官，運輸方向自下而上，根所吸收的無機鹽只有溶解于水中，才能被植物體所吸收，并運輸?shù)街参矬w的各個器官?？键c：水和無機鹽的運輸。【解析】【答案】對13、√【分析】本題考查的是綠色開花植物結(jié)構(gòu)層次，綠色植物直接由器官構(gòu)成植物體，而器官又包括：根、莖、葉、花、果實、種子六部分，植物的六大器官中，根、莖、葉與中植物體生長過程中營養(yǎng)物質(zhì)的吸收，有機物的制造有關(guān)，利于植株的生長，稱為營養(yǎng)器官；花、果實、種子與植物的繁衍有關(guān)，稱為生殖器官?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?4、×【分析】【解答】物植物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存；如在沙漠上植樹必須種植耐旱樹種沙棘，沙棗才能容易成活，若種植需水較多的水蓮在很難成活，冬季植物落葉，可以降低蒸騰作用，減少因進行蒸騰作用的熱量散失，避免因溫度過低而凍傷甚至凍死，因此冬季植物落葉是植物對冬季寒冷環(huán)境的一種適應(yīng)，故題干的敘述是錯誤的。

【分析】本題考查的是生物對環(huán)境的適應(yīng)，解題需理解不同生物適應(yīng)環(huán)境的方式不同。15、√【分析】1991年，美國科學(xué)家進行了一個耗資巨大規(guī)?？涨暗摹吧锶Χ枴睂嶒灒吧锶Χ枴笔且粋€巨大的封閉的生態(tài)系統(tǒng)，位于美國亞利桑拿州，大約有兩個足球場大小．從外觀看，它很像科幻片里建在月球上的空間站．依照設(shè)計，這個封閉生態(tài)系統(tǒng)盡可能模擬自然的生態(tài)體系，有土壤、水、空氣與動植物，甚至還有森林、湖泊河流和海洋．1991年，8個人被送進“生物圈二號”，本來預(yù)期他們與世隔絕兩年，可以靠吃自己生產(chǎn)的糧食，呼吸植物釋放的氧氣，飲用生態(tài)系統(tǒng)自然凈化的水生存．但18個月之后，“生物圈二號”系統(tǒng)嚴重失去平衡：氧氣濃度從21%降至14%，不足以維持研究者的生命，輸入氧氣加以補救也無濟于事；原有的25種小動物，19種滅絕；為植物傳播花粉的昆蟲全部死亡，植物也無法繁殖．事后的研究發(fā)現(xiàn)：細菌在分解土壤中大量有機質(zhì)的過程中，耗費了大量的氧氣；而細菌所釋放出的二氧化碳經(jīng)過化學(xué)作用，被“生物圈二號”的混凝土墻所吸收，又打破了循環(huán)．此次失敗的實驗項目在社會上引起了廣泛的爭論，從事此項實驗的科研機構(gòu)的威信大受影響．1994年3月，7名科學(xué)家再次進入“生物圈二號”進行第二次實驗，這種努力在1年半之后再次以失敗告終．1996年1月1日，哥倫比亞大學(xué)接管了“生物圈2號”．9月，由數(shù)名科學(xué)家組成的委員會對實驗進行了總結(jié)，他們認為，在現(xiàn)有技術(shù)條件下，人類還無法在生物圈外建造一個適合人類生存的獨立環(huán)境模．迄今為止，地球仍是人類和其他生物的唯一家園，我們應(yīng)該珍惜它，愛護它．故答案為：T．點評：解答此類題目的關(guān)鍵是熟知“生物圈Ⅱ號”的設(shè)立目的、失敗原因、意義．【解析】T16、×【分析】【分析】

本題考查肺通氣的概念。關(guān)鍵是掌握呼吸運動的原理；呼吸運動包括吸氣和呼氣過程，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

【解答】

呼吸運動是指人體胸廓有節(jié)律的擴大和縮小的運動；包括吸氣過程和呼氣過程，呼吸運動主要與肋間肌和膈肌的運動有關(guān)。人在平靜吸氣狀態(tài)下，肋間肌收縮時，肋骨向上向外運動，使胸廓的前后徑和左右徑都增大，同時膈肌收縮，膈頂部下降，使胸廓的上下徑都增大這樣胸廓的容積就增大，肺也隨著擴張，外界空氣通過呼吸道進入肺，完成吸氣的過程。相反呼氣與之過程大致相反。故本題說法錯誤。

故選F。【解析】F17、×【分析】解：淀粉的消化從口腔開始；口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻?，?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M入小腸后，由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類；脂肪和蛋白質(zhì)的酶，因此，淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖；蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的，當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進入胃以后，在胃液的作用下進行初步消化后進入小腸，小腸里的胰液和腸液含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶，在這些酶的作用下，蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸；脂肪的消化開始于小腸，小腸內(nèi)的胰液和腸液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶，同時，肝臟分泌的膽汁也進入小腸，膽汁雖然不含消化酶，但膽汁對脂肪有乳化作用，使脂肪變成微小顆粒，增加了脂肪與消化酶的接觸面積，有利于脂肪的消化，脂肪在這些消化液的作用下被徹底分解為甘油和脂肪酸．

葡萄糖；氨基酸以及水、無機鹽、維生素等營養(yǎng)物質(zhì)被吸收后進入小腸絨毛內(nèi)的毛細血管里；消化后的大部分脂肪成分（甘油和脂肪酸）被吸收后進入小腸絨毛內(nèi)的毛細淋巴管里．

故答案為：×．

食物中含有六大類營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)；糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽；其中，維生素、水和無機鹽等小分子的營養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收利用，而蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的，必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后，才能被消化道壁吸收．

知道吸收后營養(yǎng)物質(zhì)的去路：大部分脂肪成分進入毛細淋巴管，其它營養(yǎng)物質(zhì)進入毛細血管．【解析】×18、√【分析】解：達爾文；英國生物學(xué)家，進化論的奠基人，在探究生物進化奧秘的過程中，具有重要貢獻，認為人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿，題干說法正確．

故答案為：√

達爾文認為人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿．

注意查閱資料，了解相關(guān)的事跡，注意知識的積累．【解析】√四、解答題(共2題，共4分)19、（1）氣管肺膈?。?）B【分析】【分析】此題考查的是模擬肺與外界進行氣體交換的過程。解答此類題目的關(guān)鍵是掌握呼吸運動時膈肌、胸廓及肺的狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生識圖作答能力。【解答】

（1）據(jù)圖可知，圖中①代表氣管，②代表支氣管，③代表肺，④代表胸廓，⑤代表膈肌。（2）呼吸運動包括吸氣和呼氣兩個過程。吸氣過程：吸氣時，膈肌與肋間肌收縮，引起胸腔前后、左右及上下徑均增大，胸廓的容積擴大，肺隨之?dāng)U張，造成肺內(nèi)氣壓減小，小于外界大氣壓，外界氣體進入肺內(nèi)，形成主動的吸氣運動。因此圖中B膈肌收縮，膈肌頂部下降，肺擴張，表示吸氣。即圖中表示吸氣狀態(tài)的是圖B。【解析】（1）氣管肺膈?。?）B20、（1）精子睪丸（2）卵巢受精卵（3）受精胎盤【分析】【分析】本題考查的是胚胎發(fā)育過程，理解人的胚胎發(fā)育過程是解答本題目的關(guān)鍵?！窘馕觥?/p>

(1)睪丸是男性的主要的性器官；其主要功能是產(chǎn)生精子和分泌雄性激素，因此A是精子。

(2)卵巢是女性的主要的性器官，其主要功能是產(chǎn)生卵細胞、分泌雌性激素，B能產(chǎn)生卵細胞因此B是卵巢，精子與卵細胞相融合形成受精卵的現(xiàn)象叫做受精，圖示中C細胞是受精卵，受精卵是生命的起始點。

(3)精子與卵細胞相融合形成受精卵的現(xiàn)象叫做受精；因此D表示受精作用，精子與卵細胞在輸卵管里融合為受精卵，再由受精卵分裂發(fā)育成胚泡的過程中，其所需要的營養(yǎng)物質(zhì)來自卵細胞的卵黃，胚泡進入子宮植入子宮內(nèi)膜后，胚泡中的細胞繼續(xù)分裂和分化，逐漸發(fā)育成胚胎，胚胎通過胎盤；臍帶從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，也是通過胎盤經(jīng)母體排出體外的，因此胎兒通過胎盤和臍帶從母體獲得營養(yǎng)。

【解析】（1）精子睪丸（2）卵巢受精卵（3）受精胎盤五、實驗探究題(共2題，共8分)21、2ml清水沒有初步同1號試管相同的饅頭碎屑加入2ml唾液，并充分攪拌，置于100攝氏度的水浴保溫10分鐘【分析】解：（1）在研究一種條件對研究對象的影響時；所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗；要探究唾液對饅頭的消化作用，要以唾液為變量設(shè)置對照實驗，因此，在2號試管里應(yīng)加清水，這樣就與1號試管形成了一組以唾液為變量的對照實驗。

（2）設(shè)置4號試管是多此一舉；因為1號試管和3號試管已形成了以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量的對照實驗，況且4號試管的設(shè)置若與1號試管作為一組對照實驗，會出現(xiàn)兩個變量（唾液；牙齒的咀嚼和舌的攪拌），不符合對照實驗的設(shè)置原則。

（3）1號試管中饅頭碎屑里的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解為麥芽糖；因此滴加碘液不變藍。2號試管因加入的是清水，沒有消化淀粉的酶，所以滴加碘液變藍色。3號試管是饅頭塊；且沒有攪拌，淀粉和唾液沒有充分混合分解，滴加碘液變藍色。通過此實驗探究可知，口腔對淀粉能進行初步消化。

（4）若要探究“溫度對唾液淀粉酶消化作用的影響”；可在上述實驗的基礎(chǔ)上改變溫度（不是37℃）

的環(huán)境。如增加4號試管；同1號試管相同的饅頭碎屑加入2ml唾液，并充分攪拌，置于100攝氏度的水浴保溫10分鐘。

故答案為：（1）2ml清水（或等量清水）

（2）沒有。

（3）初步。

（4）同1號試管相同的饅頭碎屑加入2ml唾液；并充分攪拌，置于100攝氏度的水浴保溫10分鐘。

為探究饅頭在口腔中的消化；該實驗設(shè)置了兩組對照實驗：1號試管和2號試管，變量是唾液，目的是探究唾液對淀粉的消化作用；1號試管和3號試管，變量是牙齒的咀嚼和舌的攪拌，目的是探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對淀粉的消化有促進作用。

解答此類題目要掌握唾液對淀粉的消化作用以及對照實驗的設(shè)計和實驗中的變量問題的區(qū)分?！窘馕觥?ml清水沒有初步同1號試管相同的饅頭碎屑加入2ml唾液，并充分攪拌，置于100攝氏度的水浴保溫10分鐘22、略

【分析】【解析】

（1）結(jié)論的得出可以從題干中給出的探究問題中得到啟示；但是要注意根據(jù)實驗結(jié)果進行具體化。B；C、D、E組實驗數(shù)據(jù)顯示滿江紅能改善水質(zhì)。所以結(jié)論在“廢舊電池對水質(zhì)的影響及防治”的基礎(chǔ)上，應(yīng)描述為滿江紅能凈化被廢舊電池污染的水質(zhì)。

（2）要研究廢舊電池是否會污染水質(zhì)；那么就不能選擇加了滿江紅的組，應(yīng)從A；B、C中選擇，根據(jù)對照實驗有且只能有一個條件不同的要求，A和B或A和C都可以。

（3）小魚只有一條；不能避免偶然性。

（4）苔蘚植物有莖；葉和假根；蕨類植物具有了真正的根。

（5）本題解答時要全面，滿江紅生活在水中體現(xiàn)生物能適應(yīng)環(huán)境，而能凈化水質(zhì)體現(xiàn)生物能改變或影響環(huán)境?！窘馕觥俊敬鸢浮?/p>

（1）滿江紅能凈化被廢舊電池污染的水質(zhì)；

（2）A和B或A和C；

（3）小魚數(shù)目太少；

（4）根；

（5）生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響或改變環(huán)境六、其他(共4題，共28分)23、略

【分析】【解析】環(huán)境對生物有影響；如沙漠上植物稀少；生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存．生物能夠適應(yīng)一定的環(huán)境，如鯽魚生活在池塘中，與水生環(huán)境相適應(yīng)，但是當(dāng)天氣特別干旱，池塘干枯時，鯽魚會死亡，表明生物只能適應(yīng)一定的環(huán)境.

生物也能影響環(huán)境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤、毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等都說明生物對環(huán)境有影響.【解析】【答案】24、略

【分析】【解析】

考點：呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系；光合作用的概念；光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用；呼吸作用的概念．

分析：此題考查的知識點是光合作用制造有機物；呼吸作用分解有機物；以及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，據(jù)此解答．

解答：解：（1）光合作用的方程式：二氧化碳+水有機物（儲存著能量）+氧氣．可知：綠色植物的光合作用主要是在葉肉細胞的葉綠體中進行的；葉綠體是進行光合作用的場所；光合作用的產(chǎn)物是有機物和氧氣．

（2）從圖中可以看出，在30℃以前，葉片每小時光合作用合成的有機物的質(zhì)量隨溫度的升高而增加，30℃以后葉片每小時光合作用合成的有機物的質(zhì)量隨溫度的升高而減少．因此曲線ab段表明在一定的溫度范圍內(nèi)；葉片每小時光合作用合成的有機物的質(zhì)量隨溫度的升高而增加．

（3）光合作用制造有機物；呼吸作用分解有機物，二者的差越大，有機物積累的就越多，蔬菜的產(chǎn)量就越高．從圖中可以看出20℃時，光合作用制造的有機物是8mg，呼吸作用分解的有機物是2mg，二者的差最大是6mg，而光合作用最強的25℃時二者的差是5.2mg，因此菜農(nóng)在光照強度為E的