滬科版七年級數(shù)學上冊聽評課記錄：2.2整式加減聽評課記錄

滬科版七年級數(shù)學上冊聽評課記錄：2.2整式加減聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：2.2整式加減

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

（1）開始階段：張偉老師通過一個實際例子導入新課，引導學生思考并引出整式加減的概念，學生反應積極。

（2）展開階段：張偉老師采用講授法和舉例法進行教學，講解整式加減的運算方法和規(guī)則，同時引導學生進行討論和練習，學生參與度高。

（3）結(jié)束階段：張偉老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)歸納，布置相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張偉老師與學生的交流頻率適中，提問和回答問題的方式有效，學生參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們的學習積極性和專注度較高，能夠主動參與課堂活動，學生之間的合作學習情況較好。

5.課堂管理：

張偉老師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得宜。

6.教學技術使用：

張偉老師有效利用多媒體教具和網(wǎng)絡資源，通過示例和練習題幫助學生更好地理解和應用整式加減的知識。技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張偉老師制定了關于整式加減的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維教學目標。學生通過課堂學習，普遍達到了預期的學習目標，對整式加減的概念、運算方法和規(guī)則有了較為深刻的理解，并能運用所學知識解決實際問題。

2.知識掌握：

學生們在張偉老師的引導下，對整式加減的知識點理解和記憶情況良好。他們對整式的加減法則、合并同類項等概念有清晰的認識，并能熟練運用這些知識進行計算和解決問題。此外，學生們通過課堂練習和互動，提高了自己的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉老師注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，在教學過程中強調(diào)團隊合作、積極思考和持續(xù)學習的重要性。學生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，尊重他人意見，樂于與他人合作，勇于面對困難和挑戰(zhàn)。通過本節(jié)課的學習，學生們不僅掌握了數(shù)學知識，而且在情感態(tài)度和價值觀方面得到了促進和發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張偉老師在教學過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。他能夠明確教學目標，合理設計教學過程，有效地運用教學資源和技術手段，引導學生積極參與課堂活動。最突出的優(yōu)點是張偉老師注重學生的全面發(fā)展，既重視知識與技能的培養(yǎng)，也關注情感態(tài)度與價值觀的塑造。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，建議張偉老師增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、學生展示等，以提高學生的參與度和自主學習能力。

（2）針對部分學生對整式加減的理解和應用能力較弱的情況，建議張偉老師在課后進行針對性輔導，幫助學生鞏固知識點，提高解題能力。

（3）進一步加強課堂管理，確保課堂紀律良好，為學生的學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議進行后續(xù)聽課，對張偉老師的教學工作進行持續(xù)關注和支持。同時，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教師培訓和研討會，提高教師的教學水平和能力。

（2）鼓勵教師參與