八年級數(shù)學上冊 13.3 等腰三角形 13.3.1 等腰三角形 第2課時 等腰三角形的判定聽評課記錄 新人教版

八年級數(shù)學上冊13.3等腰三角形13.3.1等腰三角形第2課時等腰三角形的判定聽評課記錄新人教版一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：13.3等腰三角形13.3.1等腰三角形的判定

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有深入的理解和把握。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等教學資源得到了有效利用。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復習上節(jié)課的知識點，自然而巧妙地導入新課，引導學生關注等腰三角形的性質。展開階段，教師運用了講授、討論等多種教學方法，注重引導學生主動探究，發(fā)現(xiàn)等腰三角形的判定方法。結束階段，教師對課堂內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

教師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效引導，使學生在思考中掌握知識。學生參與度高，積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，課堂專注度較好。學生之間能夠積極開展合作學習，共同探討問題，解決問題。

5.課堂管理：

教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程有條不紊。

6.教學技術使用：

教師有效利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術和工具，通過直觀的演示和動畫，使抽象的數(shù)學概念變得生動形象，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師在課前為學生明確了學習目標，使學生能夠有針對性地進行學習。通過課堂觀察，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠達到預期的學習目標，對等腰三角形的判定有了較為清晰的認識和理解。

2.知識掌握：

學生對等腰三角形的性質和判定方法的理解和記憶情況較好。在課堂互動和練習環(huán)節(jié)，學生能夠熟練運用所學知識解決問題，對相關技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、合作精神和團隊意識。通過引導學生開展合作學習、討論交流，使學生在解決問題的過程中感受到數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)了學生對數(shù)學學科的興趣。同時，教師在教學過程中關注學生的情感需求，鼓勵學生積極參與，增強了學生自信心和自主學習能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體印象良好，教師教學基本功扎實，教學目標明確，教學方法靈活多樣，注重學生主體地位，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是教師對教材內(nèi)容的把握準確，能夠引導學生通過自主探究、合作學習等方式深入理解等腰三角形的判定，有效提升了學生的數(shù)學素養(yǎng)。

2.改進建議：

（1）在課堂導入環(huán)節(jié)，可以更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣，使學生更快地進入學習狀態(tài)。

（2）增加一些數(shù)學歷史知識的融入，讓學生了解等腰三角形在數(shù)學發(fā)展史上的地位和作用，豐富學生的知識體系。

（3）在課堂提問環(huán)節(jié)，注意問題的梯度和深度，引導學生進行深入思考，提高課堂思維品質。

（4）對于學困生，教師應給予更多的關注和幫助，提高他們的學習自信和積極性。

3.后續(xù)跟蹤：

建議后續(xù)繼續(xù)聽課，跟進改進情況。學?？梢圆扇〗M織教研活動、提供專業(yè)培訓、搭建教師交流平臺等方式，幫助教師提