蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《用柱狀示意圖解決問(wèn)題》聽(tīng)評(píng)課記錄3

蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《用柱狀示意圖解決問(wèn)題》聽(tīng)評(píng)課記錄3一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：用柱狀示意圖解決問(wèn)題

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、柱狀示意圖教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)展示實(shí)際問(wèn)題情境，引發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)入新課。展開(kāi)階段，教師采用了講授法和直觀演示法，通過(guò)講解和展示柱狀示意圖，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握解決問(wèn)題的方法。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式有效地促進(jìn)了學(xué)生的思考。學(xué)生參與度高，積極回答問(wèn)題，表現(xiàn)出較好的反應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相討論和解決問(wèn)題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用豐富了教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)用柱狀示意圖解決問(wèn)題的方法有了理解和掌握，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們能夠理解柱狀示意圖的概念和作用，記住如何通過(guò)柱狀示意圖來(lái)解決問(wèn)題。對(duì)于技能的掌握程度，學(xué)生能夠熟練地使用柱狀示意圖來(lái)表示數(shù)據(jù)和解決問(wèn)題，表現(xiàn)出較高的技能掌握水平。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的討論和解決，學(xué)生能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題過(guò)程中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序進(jìn)行。教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

2.改進(jìn)建議：

盡管教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。其次，教師可以通過(guò)更多實(shí)際問(wèn)題的引入，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化需求。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：組織教師培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)能力和教學(xué)方法；開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的交流和合