青島版八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄《3-7可化為一元一次方程的分式方程（第2課時(shí)）》

青島版八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄《3-7可化為一元一次方程的分式方程（第2課時(shí)）》一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：3-7可化為一元一次方程的分式方程（第2課時(shí)）

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式恰當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授法和討論法相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解分式方程的解法時(shí)，張老師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與，通過(guò)舉例和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握解題方法。同時(shí)，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了分式方程解法的重要性和注意事項(xiàng)。在布置作業(yè)時(shí)，張老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理分配了作業(yè)量，并提出了具體的要求。

3.師生互動(dòng)：

本節(jié)課中，張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)題和困惑。學(xué)生在張老師的引導(dǎo)下，積極參與課堂討論和練習(xí)，反應(yīng)積極，互動(dòng)效果良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)提問(wèn)，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極。

5.課堂管理：

張老師對(duì)本節(jié)課的課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠集中精力學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體演示和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，張老師還注意引導(dǎo)學(xué)生們正確使用電子設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解分式方程的概念、掌握解分式方程的方法等。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)分式方程的解法有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中對(duì)分式方程的概念和解法有了較好的理解和記憶。通過(guò)課堂練習(xí)和作業(yè)的完成情況來(lái)看，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題，對(duì)技能的掌握程度較高。但仍有一部分學(xué)生在解決復(fù)雜分式方程時(shí)，仍需進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和練習(xí)。通過(guò)分式方程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性，培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時(shí)，張老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)小組討論和合作解決問(wèn)題，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能運(yùn)用方面取得了一定的進(jìn)步，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。但在教學(xué)過(guò)程中，仍需注意對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和差異性教學(xué)，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程組織有序。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和合作精神。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授分式方程解法時(shí)，可以更詳細(xì)地解釋解題步驟和思路，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。其次，可以增加一些實(shí)際應(yīng)用的分式方程問(wèn)題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。此外，張老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，提供更加個(gè)性化的教學(xué)支持。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)觀察和評(píng)估，