數(shù)學(xué)人教五年級(jí)上冊(cè)《第二單元-第02課時(shí)-在方格紙上用數(shù)對(duì)確定物體的位置》（聽評(píng)課記錄）

數(shù)學(xué)人教五年級(jí)上冊(cè)《第二單元_第02課時(shí)_在方格紙上用數(shù)對(duì)確定物體的位置》（聽評(píng)課記錄）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：第二單元_第02課時(shí)_在方格紙上用數(shù)對(duì)確定物體的位置

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，李老師通過一個(gè)有趣的游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，李老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握用數(shù)對(duì)確定物體位置的方法。結(jié)束階段，李老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

李老師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效引導(dǎo)。學(xué)生參與度高，積極回答問題，表現(xiàn)出較好的反應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。在同桌之間的合作學(xué)習(xí)中也表現(xiàn)出良好的氛圍。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體演示和互動(dòng)，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括學(xué)生能夠理解數(shù)對(duì)確定物體位置的原理，能夠在方格紙上用數(shù)對(duì)表示物體的位置，并能夠通過數(shù)對(duì)解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)數(shù)對(duì)確定物體位置的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠理解數(shù)對(duì)的構(gòu)成和表示方法，能夠正確地在方格紙上用數(shù)對(duì)表示物體的位置。對(duì)于一些實(shí)際問題，學(xué)生也能夠運(yùn)用數(shù)對(duì)進(jìn)行解答。然而，仍有少數(shù)學(xué)生在理解數(shù)對(duì)與物體位置的關(guān)系上存在一定的困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本課時(shí)教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也有所促進(jìn)。李老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和解決問題的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣和實(shí)際應(yīng)用的價(jià)值。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們也能夠理解數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，培養(yǎng)了解決問題的意識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極正面的。李老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法恰當(dāng)，課堂管理得當(dāng)。特別是李老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了教學(xué)效果。學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)積極性和合作精神，對(duì)數(shù)對(duì)確定物體位置的概念有了較好的理解和掌握。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師在教學(xué)過程中注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問題的能力。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

(1)在教學(xué)過程中，李老師可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

(2)對(duì)于少數(shù)學(xué)生在理解數(shù)對(duì)與物體位置的關(guān)系上存在的困難，李老師可以針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，通過舉例子、進(jìn)行小組討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

(3)在教學(xué)資源的使用上，李老師可以進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)資源，例如通過網(wǎng)絡(luò)資源尋找更多的實(shí)際問題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中運(yùn)用數(shù)對(duì)確定物體位置的方法。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

(1)組織定期的教研活動(dòng)，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，共同探討解決教學(xué)中遇到的問