冀教版數(shù)學(xué)九年級下冊《29.1 點與圓的位置關(guān)系》聽評課記錄1

冀教版數(shù)學(xué)九年級下冊《29.1點與圓的位置關(guān)系》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：29.1點與圓的位置關(guān)系

聽課人員信息

聽課人姓名：李強

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個實際問題引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。展開階段，張老師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解點與圓的位置關(guān)系的基礎(chǔ)上，通過合作實驗驗證結(jié)論。結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行有效反饋。學(xué)生參與度高，積極舉手發(fā)言，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性高，專注度良好。張老師鼓勵學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們在討論和實驗環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的團隊協(xié)作精神。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學(xué)生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示了點與圓的位置關(guān)系的圖像，使學(xué)生更直觀地理解了抽象的數(shù)學(xué)概念。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張老師制定了針對性的教學(xué)目標，包括讓學(xué)生理解點與圓的位置關(guān)系，掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)概念和技能。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。在課堂討論和實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠熟練運用點與圓的位置關(guān)系的相關(guān)知識，通過合作實驗驗證結(jié)論。同時，學(xué)生對相關(guān)數(shù)學(xué)概念和技能的掌握程度較高，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)過程中，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，鼓勵學(xué)生積極探索和合作交流。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。同時，張老師通過實際問題的引入和解決，引導(dǎo)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標明確，教學(xué)方法得當，課堂管理有序，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備直觀地展示了點與圓的位置關(guān)系，使學(xué)生更容易理解和記憶。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在課堂討論環(huán)節(jié)可以更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。其次，在實驗環(huán)節(jié)，可以增加一些實踐操作的機會，讓學(xué)生親自動手操作，提高他們的實踐能力。此外，張老師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化需求，幫助他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更大的進步。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張老師是否能夠落實改進建議，并進一步提供支持和指導(dǎo)。同時，可以組織數(shù)學(xué)教研組內(nèi)的教師培訓(xùn)和研討會，分享教學(xué)經(jīng)驗和改進方法，幫助教師們提升教學(xué)水平。此外，還可