浙教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)6.2《反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)》聽(tīng)評(píng)課記錄2

浙教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)6.2《反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)》聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：浙教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)6.2《反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的標(biāo)注。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)正比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生自然地過(guò)渡到反比例函數(shù)的學(xué)習(xí)。這種復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)時(shí)，張老師既注重理論知識(shí)的傳授，又鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作討論，以提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和思維能力。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié)，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的溝通交流，課堂提問(wèn)頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生之間能夠積極互動(dòng)，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體設(shè)備展示了反比例函數(shù)的圖象，使得抽象的知識(shí)更加形象直觀，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本次課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)、能夠運(yùn)用反比例函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題等。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)反比例函數(shù)的知識(shí)有了較為深入的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，通過(guò)張老師生動(dòng)的講解和多媒體展示，對(duì)反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。在課后作業(yè)中，學(xué)生們能夠熟練運(yùn)用反比例函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诤献饔懻撝绣憻捔藬?shù)學(xué)思維，對(duì)技能的掌握程度也有所提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂討論，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了反比例函數(shù)的知識(shí)，還在一定程度上提高了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)同感和自信心，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象良好。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有條不紊。張老師注重師生互動(dòng)，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能培養(yǎng)方面取得了較好的成果，對(duì)反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)有了較為深入的理解。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。此外，在作業(yè)布置方面，可以適當(dāng)增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：定期教