初中語(yǔ)文課聽(tīng)評(píng)課記錄

初中語(yǔ)文課聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：初中語(yǔ)文

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩(shī)文閱讀與賞析

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，順利導(dǎo)入新課。在展開(kāi)階段，張華老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩(shī)文的內(nèi)涵。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。課堂上，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相交流、討論。

5.課堂管理：

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。通過(guò)課件展示古詩(shī)文原文和相關(guān)圖片，有助于學(xué)生更好地理解和欣賞古詩(shī)文。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張華老師設(shè)置了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即通過(guò)古詩(shī)文閱讀與賞析，使學(xué)生掌握古詩(shī)文的基本閱讀技巧，理解并欣賞古詩(shī)文的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們積極參與課堂討論，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析古詩(shī)文，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

在本節(jié)課中，張華老師通過(guò)古詩(shī)文的賞析，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩(shī)文的韻味，體味作者的情感。在教學(xué)過(guò)程中，張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的熱愛(ài)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到古詩(shī)文的重要性，培養(yǎng)了對(duì)古詩(shī)文的尊重和熱愛(ài)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，張華老師在本次課堂教學(xué)中，有效地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面得到了全面的提升。此外，張華老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中既獲得了知識(shí)，又培養(yǎng)了能力，充分體現(xiàn)了新課程改革的要求。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師以其扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和生動(dòng)的教學(xué)方式，成功地將學(xué)生引入了古詩(shī)文的世界。最突出的優(yōu)點(diǎn)是，張華老師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)谡n堂上充分參與、思考和表達(dá)。這不僅有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，也有助于培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)新能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體上是良好的，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地將學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，以促進(jìn)他們之間的交流和合作。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，例如引入更多的古詩(shī)文作品，或者利用多媒體技術(shù)展示古詩(shī)文的背景和歷史，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的理解和欣賞。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為有必要對(duì)張華老師的后續(xù)教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解她根據(jù)本節(jié)課的反饋進(jìn)行教學(xué)調(diào)整的情況。為了幫助張華老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我們可以計(jì)劃采取一些支持措施，例如組織教研組內(nèi)的教學(xué)研討，讓她有機(jī)會(huì)分享