蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末總復(fù)習(xí)《除法的意義以及表內(nèi)除法解決實(shí)際問題》聽評(píng)課記錄

蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末總復(fù)習(xí)《除法的意義以及表內(nèi)除法解決實(shí)際問題》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年12月15日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：二年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：除法的意義以及表內(nèi)除法解決實(shí)際問題

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃非常清晰，對(duì)教材內(nèi)容吃得透徹，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。在本次課前，張華老師利用多媒體制作了生動(dòng)有趣的課件，通過圖片和動(dòng)畫等形式，讓學(xué)生更好地理解除法的意義和表內(nèi)除法的應(yīng)用。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個(gè)生動(dòng)的實(shí)例引入除法的概念，讓學(xué)生能夠直觀地感受到除法的重要性。在展開階段，張華老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，包括講授、討論和實(shí)際操作等，使得學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握除法。在結(jié)束階段，張華老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師非常注重與學(xué)生的互動(dòng)，頻繁提問并鼓勵(lì)學(xué)生回答，對(duì)學(xué)生回答的問題給予及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與討論，積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)也表現(xiàn)得很好，他們互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張華老師在課堂管理方面做得很好，課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，聽從老師的安排。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華老師在本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)非常明確且適切，旨在讓學(xué)生理解和掌握除法的意義以及表內(nèi)除法的應(yīng)用。通過觀察學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出他們已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生們能夠運(yùn)用除法解決實(shí)際問題，并對(duì)除法有一定的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠清楚地解釋除法的意義，并掌握表內(nèi)除法的計(jì)算方法。在實(shí)際操作中，學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用除法解決相關(guān)問題，顯示出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)際操作，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，老師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中積極進(jìn)取，展現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張華老師本節(jié)課的整體印象非常良好。張華老師教態(tài)親切自然，教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，使得課堂氣氛活躍。此外，他對(duì)學(xué)生的關(guān)注和鼓勵(lì)也體現(xiàn)了良好的師生關(guān)系。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張華老師在講授除法的意義時(shí)，可以更多地結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行解釋，讓學(xué)生更加深入地理解除法的重要性。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究和合作的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張華老師根據(jù)改進(jìn)建議進(jìn)行教學(xué)調(diào)整后的效果。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，提供教學(xué)資源和技術(shù)支持，幫