北師大版數學九年級下冊《圓的切線的判定和三角形的內切圓》聽評課記錄3

北師大版數學九年級下冊《圓的切線的判定和三角形的內切圓》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日聽課時間：上午第二節(jié)課授課教師姓名：張偉學科/課程名稱：數學班級/年級：九年級教學主題或章節(jié)：圓的切線的判定和三角形的內切圓

聽課人員信息：聽課人姓名：李華聽課人職務：數學教研組組長聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：教師的教學計劃清晰，教學資源（教材、教具、多媒體等）準備充分。

2.教學過程：

開始階段：教師通過復習上一節(jié)課的內容，自然導入新課，學生注意力集中，效果良好。

展開階段：教師采用講授和互動討論相結合的方式進行教學，引導學生通過幾何畫圖軟件繪制圖形，觀察和分析圓的切線性質。同時，教師學生進行小組實驗，讓學生自主探索三角形的內切圓性質。

結束階段：教師引導學生總結歸納本節(jié)課的主要內容和知識點，布置相關作業(yè)，鞏固所學知識。

3.師生互動：教師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效引導和點評。學生參與度高，積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：學生學習積極性高，專注度較好。在小組合作學習過程中，學生之間能夠積極討論，互相幫助，表現出良好的合作學習氛圍。

5.課堂管理：課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師對學生的管理得當。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得宜。

6.教學技術使用：教師有效利用了現代教育技術和工具，通過幾何畫圖軟件和多媒體展示，使學生更加直觀地理解和掌握圓的切線和三角形的內切圓的性質。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師在課前已經為學生制定了明確的學習目標。通過課堂觀察和學生的作業(yè)完成情況來看，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對圓的切線的判定和三角形的內切圓的性質有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：學生對圓的切線的判定和三角形的內切圓的知識點理解和記憶情況較好。通過課堂提問和作業(yè)批改發(fā)現，學生能夠準確地描述和解釋圓的切線的判定條件和三角形的內切圓的性質，對相關概念和定理的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：本節(jié)課的教學不僅僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新意識和解決問題的能力。教師在課堂上鼓勵學生積極參與討論和實驗，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和交流能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地理解數學與現實生活的聯系，培養(yǎng)對數學的興趣和自信心，促進學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序。教師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效引導和點評。學生參與度高，積極回答問題，反應熱烈。教學技術使用得當，有效利用了現代教育技術和工具，使學生更加直觀地理解和掌握知識。

最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和激勵。教師在課堂上注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新意識和解決問題的能力，鼓勵學生積極參與討論和實驗，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和交流能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師可以更多地給予學生自主學習的機會，引導學生進行探究性學習，提高學生的主動學習能力。其次，教師可以加強對學生的個別輔導，關注學生的學習差異，幫助每個學生達到學習目標。此外，教師可以更多地利用多媒體和互聯網資源，豐富教學內容，提高教學的趣味性和互動性。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過后續(xù)聽課，可以進一步了解教師的教學方法和學生的學習狀態(tài)，提供更多的反饋和建議，幫助教師提升教學質量。為了支持教師成長，學?？梢蕴峁?/p>