滬教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)24.4《相似三角形的判定》（第4課時(shí)）聽評(píng)課記錄

滬教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)24.4《相似三角形的判定》（第4課時(shí)）聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：滬教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)24.4《相似三角形的判定》（第4課時(shí)）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)有明確的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段：教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自然而然地過渡到本節(jié)課的內(nèi)容。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)潔有效，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段：教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，對(duì)相似三角形的判定定理進(jìn)行了詳細(xì)講解。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果顯著，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何畫板等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握相似三角形的判定定理、能夠運(yùn)用定理解決實(shí)際問題以及培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)相似三角形的判定有了深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)相似三角形的判定知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好，能夠熟練運(yùn)用定理進(jìn)行判定。通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高，能夠獨(dú)立解決相關(guān)問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，提高了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握透徹，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使得學(xué)生在課堂上積極參與，課堂氣氛活躍。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，建議適當(dāng)增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)和討論的時(shí)間，以提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。其次，教師在教學(xué)過程中可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如幾何畫板等，以直觀的方式展示相似三角形的判定過程，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)教師的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。同時(shí)，可以采取一些支持措施幫助教師成長(zhǎng)，如組織教師培訓(xùn)、