部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 17知識(shí)導(dǎo)學(xué)貓（第1課時(shí)）

第17課貓（第1課時(shí)）班級(jí)_________姓名_________1．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀的技巧，養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫(huà)和做摘錄的習(xí)慣。2．概括并比較三只貓的不同特點(diǎn)和命運(yùn)，揣摩文中生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。猜猜課件中的謎語(yǔ)，然后描述一下你所知道的這個(gè)“謎底”。一、自主學(xué)習(xí)1．根據(jù)所學(xué)內(nèi)容和查閱資料，了解作者。鄭振鐸，中國(guó)現(xiàn)代作家、翻譯家、文學(xué)史家。筆名西諦，福建長(zhǎng)樂(lè)人。五四時(shí)期曾與翟秋白等創(chuàng)辦《新社會(huì)》旬刊。1921年春到上海，主編文學(xué)研究會(huì)機(jī)關(guān)報(bào)《文學(xué)旬刊》，并主編《文學(xué)研究會(huì)叢書(shū)》，還參與創(chuàng)辦《戲劇》月刊、《詩(shī)》月刊等。1922年，他主編中國(guó)第一個(gè)兒童文學(xué)刊物《兒童世界》周刊，并寫(xiě)作了許多作品，為中國(guó)現(xiàn)代兒童文學(xué)事業(yè)起了開(kāi)山作用。2．朗讀課文，結(jié)合課下注釋，借助工具書(shū)認(rèn)識(shí)生字詞和解釋詞語(yǔ)的意思。逗（）紅綾（）污澀（）慫恿（）悵然（）凝望（）倚著（）妄下斷語(yǔ)（）蜷伏（）虐待（）懲戒（）污澀：_________________________預(yù)警：_________________________悵然：_________________________蜷伏：_________________________凝望：_________________________虐待：_________________________畏罪潛逃：_________________________妄下斷語(yǔ)：_________________________二、合作探究1．默讀課文，整體感知。（1）默讀課文，思考問(wèn)題，結(jié)合問(wèn)題填寫(xiě)表格。（默讀課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)或概括相關(guān)內(nèi)容，然后填寫(xiě)下面的表格。）①作者一共養(yǎng)了幾只貓？②這幾只貓的外形、性格各有什么特點(diǎn)？③“我”和家人對(duì)這幾只貓的態(tài)度怎樣？④這幾只貓的結(jié)局怎樣？第一只貓第二只貓第三只貓來(lái)歷從隔壁要來(lái)的外形花白的毛，“如帶著泥土的白雪球似的”性情在家中的地位結(jié)局（2）快速默讀課文，思考作者總共寫(xiě)了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，哪一次是詳寫(xiě)，哪一次是略寫(xiě)。（可通過(guò)每個(gè)部分內(nèi)容在文中比重來(lái)判斷。）（二）了解寫(xiě)作順序。默讀課文，思考問(wèn)題：文章是按照什么順序和線索敘寫(xiě)了“我”家養(yǎng)貓的情景？（在默讀中圈畫(huà)出關(guān)鍵句。）（三）學(xué)習(xí)從細(xì)節(jié)分析問(wèn)題。（1）家里的人喜歡第一只貓，從哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)中可以看出來(lái)？（快速默讀文中描寫(xiě)第一只貓的段落，圈點(diǎn)勾畫(huà)出家里的人與第一只貓之間發(fā)生的故事，分析表現(xiàn)出“喜歡”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。）（2）第二只貓的“更有趣，更活潑”，作者是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)的？（快速默讀文中描寫(xiě)第二只貓的段落，圈點(diǎn)勾畫(huà)出描寫(xiě)第二只貓的句子，找到表現(xiàn)第二只貓“更有趣，更活潑”的內(nèi)容進(jìn)行概括。）（3）第三只貓的“可厭”，作者是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)的？（快速默讀文中描寫(xiě)第三只貓的段落，圈點(diǎn)勾畫(huà)出描寫(xiě)第三只貓的句子，找到表現(xiàn)第三只貓“可厭”的內(nèi)容進(jìn)行概括。）（四）重點(diǎn)情節(jié)分析。（1）“我”根據(jù)什么判定芙蓉鳥(niǎo)是被第三只貓咬死的？實(shí)際上是誰(shuí)咬死了芙蓉鳥(niǎo)？根據(jù)是什么？（快速默讀文中描寫(xiě)芙蓉鳥(niǎo)的相關(guān)段落，圈點(diǎn)勾畫(huà)出這一部分中描寫(xiě)貓的句子，分析芙蓉鳥(niǎo)死因。）（2）為什么“我”