甘肅省武威市天祝一中2017-2018學年高一下學期語文期中考試試題

天祝一中20172018學年度第二學期期中考試高一語文第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成后面各題。“詩圣”與文士性格的塑造宋代學者稱杜甫為“圣于詩者”，這主要是指杜甫在詩歌史上的地位，把他視為“集大成”者，是位無體不工、無美不備的詩人。到了后世把杜甫簡稱為“詩圣”，突出了其道德含義（郭沫若在為杜甫寫的對聯(lián)中稱杜甫為“詩中圣哲”也是此意），當然這也符合杜詩中的儒學內涵。“詩圣”的名號，使得杜詩所確立的“憂國憂民”精神逐漸成為了主流理論。也就是說，不管你是否贊成，但都不能不承認詩歌寫作應該反映現(xiàn)實和關注國家與人民的命運。南宋詩人就說：“憂時本是詩人職，莫怪吟中感慨多?！边@是贊成詩人應該憂國憂民的；也有不贊成的，明代的公安派代表作家袁宏道，提倡個性解放，不同意詩人應有“憂國憂民”的責任感。他在《顯靈宮集諸公以城市山林為韻》中說“新詩日日千余言，詩中無一憂民字”，“自從老杜得詩名，憂君愛國成兒戲”，仔細咀嚼詩意，可見袁氏雖然不贊成此說，但還是把“憂君愛國”看作當時詩歌創(chuàng)作中大多數(shù)詩人所遵循的原則。這些例子都說明了杜甫對后世士人影響之深。詩歌創(chuàng)作乃是中國古代讀書人日常功課之一，如錢鐘書先生所說，是“社交活動的必須品，賀喜慶吊喪，送往迎來，都用得著，所謂‘牽率應酬’”（見《宋詩選注·王安石》）。要學詩，必須讀詩，古代學子讀完“三百千”三本小書后，就要學詩了。除了一些初級作品（如《千家詩》）外，他們平常接觸最多的當屬杜詩。因為杜詩中規(guī)矩井然，學有規(guī)范。如應酬中大量運用的律體詩，如五律七律，當以杜甫寫得最好，很少率意之作；科舉考試中用的試帖詩可以模仿杜集中的“五排”，（杜甫以后，很少再有詩人寫出像杜甫這樣多的高質量的“五排”了）。對杜詩的廣泛的模仿從宋代就開始了。書商為了滿足這個社會需求，還把杜詩分類編排，給模仿者以便利（杜詩的“分門集注本”一直流傳到現(xiàn)在，民國期間，商務印書館曾影印，編入“四部叢刊”）。這樣，杜詩中的思想感情必然會從閱讀的渠道滲入到士人們的思想意識中去。因此，說杜詩對后世文人士大夫性格的塑造產(chǎn)生影響絕不是夸誕之詞。正是由于這種需求，歷代的文人學者也熱衷編纂、校訂、注解、選編杜詩（在詩人個人選注中占第一位傳世與存目近千種），坊間也樂于刊刻，可見它是暢銷書。從這些都可以看出杜詩在古代社會中普及程度。中國人普遍缺少宗教信仰，更少宗教感，蔡元培先生倡導用美育代替宗教。中國優(yōu)美的文學傳統(tǒng)、特別是古典詩詞對讀者思想情感的陶冶力量是很難估量的。杜甫詩發(fā)揚了儒家思想中富于倫理價值的思想，于陶冶之外還有教化作用，對古代讀書人有很大影響；施之于今日的教育之中，也當有積極意義。（選自《博覽群書》）

1、下列敘述稱杜甫“圣于詩者”或“詩圣”的根據(jù)正確的一項是（

）A．杜甫在詩歌史上地位很高，對后世影響深遠主要得益于宋代學者稱他“圣于詩者”，郭沫若稱其為“詩中圣哲”。B．杜甫寫詩技藝很高，無體不工、無美不備。C．杜詩中“憂國憂民”精神是詩歌界的主流理論。D．杜詩中因有倫理價值思想并發(fā)揚它，儒學內涵豐富。2、對古代文士積極學習杜詩的根本原因，解釋最準確的一項是（

）A．中國古代讀書人的日常功課之一就是要學習詩歌創(chuàng)作。B．書商們把杜詩分類編排，便利了古代文士們模仿各類杜詩。C．杜詩合乎格律詩的要求，平仄押韻，規(guī)范合理，質量高，數(shù)量足。D．通過閱讀，杜詩中的思想感情容易滲入到士人們的思想意識中。3、根據(jù)原文所給信息，以下推斷不正確的一項是（

）A．后期讀書人在社交應酬活動中，都吟詠五言律詩或七言律詩，以顯其風雅。B．明代公安派代表袁宏道“新詩日日千余言”中提到的新詩，大多是抒寫個情和性情的詩句。C．科舉考試中要求寫“排律”形式的試帖詩，可以模仿杜詩中的“五排”。D．杜詩對后世文人士大夫的性格塑造產(chǎn)生了一定的影響，其中富于倫理價值的思想即使在今天，也有積極意義。（二）文學類文本閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成文后各題。欠你一碗刀削面最近，黃校長老是失眠，以前沾著枕頭就能睡，現(xiàn)在拿枕頭蒙了頭也睡不著。尤其是在外面吃飯回來，黃校長更是像烙燒餅一樣，能把自己一直烙到天亮。這天，黃校長又是一宿都沒睡好，天剛麻麻亮就起了床。他輕腳妙手把粥熬在鍋里，看了一眼還在睡夢中的老伴兒翠玉，又輕腳妙手出了門。到得街上，老遠看到一個人跟他打招呼，黃校長一時沒看清，忙迎上去說話。一看，不由愣了，面很熟，卻記不起在哪兒見過，更叫不出那人的名字。那人的穿著打扮不像本地人，但他說話卻是地道的本地口音?！包S校長，早啊？”“你也早，你也早?！秉S校長尷尬地應付著。“記不得我了，黃校長？”那人邊說邊遞給黃校長一支煙，“我還欠您一碗刀削面哩！”“欠我一碗刀削面？”黃校長遲疑了一下，訕訕地把煙接了過來?！笆前。　蹦侨颂ь^作回憶狀，“應該是五六年前的事吧，我們一起在鎮(zhèn)上的刀削面館吃早飯，我的錢包丟了，是您替我付的錢。我一直記著哩！”黃校長也抬頭作回憶狀——在抬牛鎮(zhèn)，刀削面館只有一家，早、中、晚三餐都有得賣，而且只賣刀削面。兼辦酒席還是最近一兩年的事。五六年前，黃校長的老伴兒還沒住到學校來，他倒是經(jīng)常去吃刀削面。但大多是街上的熟人搶著付錢，他替別人付錢的時候還真不多。所以，他很快便認出了眼前這個人?！霸瓉砟憔褪翘ｆ?zhèn)鼎鼎有名的農民企業(yè)家王總啊？”黃校長一把握住對方的手，連說，“久仰！久仰！久仰！”“我也只是在外邊賺了點小錢?！蓖蹩偛缓靡馑嫉匦πΓ咽殖榛貋?，看了看表說，“今天我要去縣里辦件事，晚上回來，我請您吃刀削面。”說話間，一輛小車在王總身邊緩緩停下。王總一邊鉆進車里，一邊朝黃校長揮手，“晚上七點，刀削面館，不見不散?！本瓦@一耽擱，黃校長回到家時，翠玉已經(jīng)炒了兩個菜。一盤花生米，一盤小白菜，還外加兩個咸鴨蛋。黃校長拿起一個咸鴨蛋，在桌上把一頭磕破，卻小心地將它立在翠玉面前的桌子上?！拔也怀缘啊！彼f。“又咋的了？”翠玉關切地問，“還在為昨晚的事鬧心？”“能不鬧心嗎？昨兒的事還沒轍，今晚又有人請吃飯?！秉S校長夾了一片小白菜放進嘴里。“誰呀，這么早？”翠玉問。黃校長把剛才的事兒一說，翠玉不由瞪大了眼，嘆息道：“現(xiàn)在的人啊，都快成精了，拐彎抹角都能扯上你。也不曉得找你啥事，依我看啊，打個馬虎眼，別去了。”黃校長連連擺手說：“不行不行，人家好歹也是咱們抬牛鎮(zhèn)的名人，總得給人家一點面子。而且他還記得我請他吃過一碗刀削面，這說明他也是個有心人嘛！你先暗地里探一探，看他家里或者他的親戚家里，有沒有讀書的，有沒有找工作的，或者……有沒有犯啥事兒的？咱心里得有個底。”翠玉聽黃校長講了一番道理，覺得還真是那么回事，連碗都沒洗就找她的圈子探消息去了。但她探回來的消息卻并無多大用處，總結起來無外乎就三點：很有錢；很講義氣；也很有酒量。晚上出門前，翠玉硬讓黃校長喝了半碗芹菜汁，說是可以解酒保胃。然后她又讓黃校長掰著指頭把他們的約法背了一遍——少喝酒，多吃素少吃葷，酒后還要喝碗粥——才讓黃校長出了門。然而，黃校長去得快，回來得也快，他竟然還趕上了新聞聯(lián)播的尾巴?！斑@么早就回來了？”翠玉明顯有些不習慣?！笆前。　秉S校長見新聞聯(lián)播已經(jīng)結束，一頭倒在床上，立即打起呼嚕來。除了新聞聯(lián)播，黃校長看啥電視節(jié)目都打瞌睡。翠玉趕忙輕腳妙手地去關了電視，又輕腳妙手地把廚房收拾干凈，才進了書房就著一張單人床合眼睡了。睡到夜半時分，隔壁隱約傳來黃校長在床上烙燒餅的聲音，她忙跑過去寬慰。“咋的了？又遇到難題了？”黃校長似乎被翠玉嚇了一跳，騰地從床上坐起，連連擺手：“沒有沒有。”接著卻把手擱到肚皮上揉了揉，有些難為情地說，“就是肚子有點餓了。”“肚子餓了？”翠玉的眼睛瞪得比銅鈴還大。“是啊，今晚就吃了一碗刀削面。”黃校長說?！吧?？就吃了一碗刀削面？”翠玉不敢相信自己的耳朵似的?！笆前　秉S校長淡淡地說，“他說他欠我一碗刀削面，所以就還我一碗刀削面?！贝溆窨纯袋S校長不像撒謊，忙進廚房煮了一碗速凍水餃。黃校長稀里嘩啦連湯吃了個一干二凈，倒頭又打起了呼嚕。4、（3分）下列小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．小說把故事的發(fā)生設定在“天剛麻麻亮”這一特定的時間點，一方面是為后面人物的活動作鋪墊，另一方面也暗示了當時社會風氣不正。B．“依我看啊，打個馬虎眼，別去了?！贝溆駝裾f黃校長不去參加飯局，主要是她擔心黃校長喝酒影響身體。C．小說以黃校長“失眠”開頭，以黃校長“打起了呼?！苯Y尾，前后呼應，耐人尋味，暗示了小說主題。D．小說圍繞“一碗刀削面”，通過對人物的語言、動作、心理的細致描繪，表達了對良好社會風氣和人與人真誠互信的呼喚。5、（5分）抬牛鎮(zhèn)鼎鼎有名的農民企業(yè)家王總在大家心中是“有錢，講義氣，有酒量”的人。在你看來他是一個什么樣的人？請簡要分析。6、（6分）翠玉在小說中的作用是什么？請結合文本簡要分析。（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字,完成小題材料一：全國高考報名人數(shù)在2008年達到歷史最高峰1050萬人之后急刷下降，直至2014平起開始止跌趨穩(wěn)。根據(jù)教育部數(shù)據(jù)，2015年全國高考報名人數(shù)為942萬人，較2014年增加3萬人。全國高考人數(shù)的下降，一個重要原因是學齡學生人口的下降。根據(jù)國家有關部門的人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)，自上世紀80年代以來，，全國人口出生率不斷下降，新出生人口逐年減少。中國的出生人口在1990年達到峰值，超過2500萬人，此后，全國新生嬰兒數(shù)量下降趨勢一直持續(xù)到2000年，從2001年至2014年，新生兒教量進入個平穩(wěn)期，長期徘徊在每年1600萬左右。根據(jù)適齡人口統(tǒng)計以及在校生存量分析，未來一個階段，高考報名人數(shù)基本探底。截至目前(5月28日)，包活北京、江蘇、湖北、浙江等22個省(自治區(qū))公布了2016年高考報名人數(shù)，13個省份今年的高考報名人數(shù)均出現(xiàn)不同程度的下降。其中，北京、遼寧、江蘇等省份更是創(chuàng)下近年來的新低，河南、江西、新疆等省(自治區(qū))高考報名人數(shù)則有不同程度上漲。然而，無論是高考報名人數(shù)下降還是上漲，各地高校招生難的問題依然存在，招生計劃無法完成的現(xiàn)象普遍存在。根據(jù)教育部最新公布的數(shù)據(jù)，2015年我國出國留學人數(shù)達到了52.37萬人，同比增加6.39萬人，創(chuàng)歷史新高。根據(jù)美國開放報告數(shù)據(jù)，20142015年赴美讀本科的中國留學生達到了124552人，較前一年增長12.7%，且首次超過同期赴美讀研究生的中國留學生數(shù)量。撼媒體報道，已有包括悉尼大學在內的數(shù)十所國外大學承認中國的高考成績，考生憑高考成績即可報考域學校。隨著國外高校強有力的競爭，中國高校內外交困，提高自身質量與競爭力已經(jīng)刻不容緩。(摘編自中國教育在線《2016年高招調查報告》)材料二：近幾年,際底和國際學校受到廣大學生和家長的熱捧。從《2015中國國際學校發(fā)展報告》中得知，中國目前己有597所國際學校。公立高中國際班的錄取分數(shù)線逐年上升，競爭越來越激烈，有的國際班錄取線已超過校本部。(摘編自中國教育在線《2016年基礎教育調查報告》)材料三：3月31日，清華大學召開大類培養(yǎng)領導小阻會并對外宣布，并對外宣布，從2017年起將全面推行大類招生，納入本科招生的所有專業(yè)將整合為16大類，包括數(shù)理類、化生類、能源類、計算機類等，學生填報志愿的時候也將會按照專業(yè)類來填報。包括北京大學、浙江大學、復旦大學在內的多所知名高校都在嘗試推進大類招生。部分985、211高校將不得不面臨部分專業(yè)錄取分數(shù)線低于地方普通高校的情況，而高校中社食社會認可度不高的專業(yè)甚至會遭受無人報考的境遇。(摘編自中國教育在線《2017年高招調查報告》)7、（3分）下列對我國學生出國留學相關情況的理解，不正確的一項是A．越來越多的學生在中學階段就為出國積極準備，而美國仍舊是最受我國留學生青睞的國家之一。B．考生憑高考成績即可報考部分國外大，是2015年我國出國留學人數(shù)創(chuàng)出歷史新高的主要原因。C．材料二圖表中9所高中國際班的錄取分數(shù)線連續(xù)4年上升，可見北京學生出國留學的熱情和決心。D．材料二的九所學校中，北京四中國際班錄取分數(shù)線連續(xù)四年最高，而人大附中和八一中學則墊底。8、（5分）下列對材料相關內容的概括和分析評價，正確的兩項是A．全國高考報名人數(shù)與人口出生率緊密相關，無論報名人數(shù)達到峰值、急劇下降或是止跌趨穩(wěn)，都是如此。B．2016年各省(自治區(qū))高考報名人數(shù)有升有降，但總體呈現(xiàn)大規(guī)模下降趨勢，全國高考報名人數(shù)不容樂觀。C．公立高中國際班的錄取分數(shù)線逐年上升甚至超過了校本部錄取分，因此受到了廣大學生和家長的熱捧。D．從2017年起，我國將全面推行大類招生模式，這勢必會讓每一個專業(yè)都暴露于激烈競爭的舞臺之上。E.大類招生對同一高校的各專業(yè)都提出了更高的要求，各專業(yè)必須加強專業(yè)建設、增強吸引力，獲得優(yōu)質生源。

9、（4分）根據(jù)上述材料，概括說明中國高等學校出現(xiàn)招生難現(xiàn)象的原因。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成小題。魏源，字文淵，建昌縣人。永樂四年進士，除監(jiān)察御史，辨松江知府黃子威誣，奏減浙東瀕海漁課。巡按陜西，西安大疫，療活甚眾。奏言：諸府倉粟積一千九十余萬石，足支十年。今民疫妨農，請輸鈔代兩稅之半。從之。兩遭喪，俱起復。宣德五年，河南旱荒，民多轉徙。帝以源廉正有為，命為左布政使，俾馳驛之任。時侍郎許廓往撫輯，廷議又起丁憂布政使李昌祺原官。源與廓、昌祺發(fā)倉廩，免逋賦雜役，流民漸歸。雨亦旋降，歲大豐。居三年，召還，授刑部左侍郎。明年，永豐民夏九旭等據(jù)大盤山為亂。帝以源江西人，命撫之，都督任禮帥兵隨其后。未至，官軍擒九旭，因命二人采木四川，兼飭邊務。英宗即位，進尚書。正統(tǒng)二年五月命整飭大同、宣府諸邊，許便宜行事。源遣都督僉事李謙守獨石，按行天城、朔州諸險要，令將吏分守。設威遠衛(wèi)，增修開平、龍門城，自獨石抵宣府，增置墩堠。免屯軍租一年，儲火器為邊備，諸依權貴避役者悉括歸伍。尋以宣、大軍務久弛，請召還巡撫僉都御史盧睿，而薦兵部侍郎于謙為鎮(zhèn)守參贊。于是言官以臨邊擅易置大臣為源罪，合疏劾之。帝以源有勞，置不問。事竣還朝，與都御史陳智相詈于直廬[注]。智以聞，詔兩責之。歲旱，錄上疑獄，且請推行于天下，報可。旋坐決獄不當，與侍郎何文淵俱下獄。得宥，復以上遼王貴烚罪狀，不言其內亂事，與三司官皆系詔獄。累月，釋還職。源在刑部久，議獄多平恕。陜西僉事計資言，武臣雜犯等罪，予半俸，謫極邊。源以所言深刻，奏寢之之。六年以足疾命朝朔望。八年致仕，卒。（節(jié)選自《明史·魏源傳》，有刪改）[注]：直廬：值班房。10、（3分）對下列加點詞的解釋，不正確的一項是A．請輸鈔代兩稅之半

輸：傳遞B．源與廓、昌祺發(fā)倉廩

發(fā)：打開C．事竣還朝

竣：完畢D．得宥，復以上遼王貴焓罪狀

宥：寬恕11、（3分）下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分A．丁憂，古代官員的父母死去，官員必須停職守喪，期間丁憂的人不準為官，因特殊原因朝廷強招丁憂的人為官，叫做“奪情”。官員守喪期滿之后，朝廷就可以起用。B．伍，是古代民戶編制單位，五家編為一伍。也是古代軍隊編制單位，士兵五名編為一伍。文中用來代指軍隊，今天也有“參軍入伍”之說。C．疏,疏通、分條陳述，引申為對問題的分析。戰(zhàn)國前臣僚向君主進呈文字統(tǒng)稱上書，秦朝始稱為奏。漢代臣僚分析問題的奏章別稱為疏。唐宋以后上奏文書統(tǒng)稱奏議，又稱為奏疏。而“表”是指臣子寫給皇帝的書信或奏章；作為公文，它只能陳述自己的政治主張，不能用來抒發(fā)個人情感。D．朔望，農歷的每月第一天稱為“朔”，一般農歷每月十五日稱為“望”，望日的第二天，叫既望，農歷的每月最后一天稱為“晦”。12、（3分）下列對原文相關內容的概括和分析，不正確的一項是A．魏源體察民情，安撫災民，皇帝認為魏源清廉正直有作為。魏源深得朝廷重用，兩次遭遇父母喪事，都在之后被重新任用。B．魏源本來被委以重任去安撫大盤山的亂民，但他還未到達，官軍已抓獲夏九旭?；实塾置钏ニ拇▅采集木材，同時整頓邊防事務。C．魏源整治邊鎮(zhèn)有方，但因推薦兵部侍郎于謙等事被諫官以身臨邊關擅自更換設置大臣為罪名，一起上疏彈劾他?；实蹖⑽涸撮e置不用。D．魏源曾經(jīng)因為斷案不當和上報遼王罪狀有隱瞞而兩次獲罪被關進監(jiān)獄，但是之后他都得到了寬恕。13、（10分）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)帝以源廉正有為，命為左布政使,俾馳驛之任。

(2)旋坐決獄不當，與侍郎何文淵俱下獄。（二）古代詩歌閱讀（本大題共2小題，11分）閱讀下面這首宋詩，完成后面各題。宿池州齊山寺，即杜牧之九日登高處楊萬里我來秋浦正逢秋，夢里重來似舊游。風月不供詩酒債，江山長管古今愁。謫仙狂飲顛吟寺，小杜倡情冶思樓。問著州民渾不識，齊山依舊俯寒流。14、（5分）下面對這首詩的理解和賞析，正確的兩項是（

）A．本詩首聯(lián)點明來秋浦（即池州）的時間和自己對這里的向往，以實為夢，以新游為舊游，寫出對此地的親切感情。B．頷聯(lián)“風月不供詩酒債”，風月，指自然景物，作者在此指出留戀山水、縱情美酒會讓人消磨意志，不思進取。C．頸聯(lián)中，“謫仙”詩風豪放，“小杜”放蕩不羈；前者寫出過“直掛云帆濟滄?！钡拿?，后者發(fā)出過“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”的感慨。D．詩題中的“九日”是指重陽節(jié)，古人喜歡在此佳節(jié)登高遠望，嘯詠騁懷。E.詩人登臨杜牧曾登高之處，運用擬人、用典等手法，既詳細描繪了池州的美好風光，又表達了對先賢的景仰與追思之情。

15、（6分）這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？請結合內容簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16、（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子在《勸學》中說，君子需要通過廣泛學習、不斷反思來提升自己，這兩句是：“

，

?！?/p>

（2）李商隱《錦瑟》一詩中回環(huán)曲折地表達了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀惋不已的句子是：

，

。

（3）在《蜀道難》一詩中李白表示自古以來蜀、秦之間就沒有溝通來玩的原因是“

，

”，進一步寫出了兩地之間被高山峻嶺所阻的情狀。第=2\*ROMANII卷表達題三、語言文字運用（19分）17、(3分)下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（

）

①陶淵明早年曾幾度出仕，后來因為不滿當時黑暗腐敗的政治而走上歸隱之路，過起了瓜田李下的田園生活。

②誰個懲辦要嚴，誰個處罰從輕，農民都有極明白的計算，罰不當罪的極少。

③原來謙虛謹慎、勤奮努力的奧運冠軍不復存在了，現(xiàn)在的他驕傲自大、目中無人，最終不孚眾望，終于栽了大跟頭。

④小強在超市購物時，明明把挎包存進超市的自動寄存柜，準備取走時卻發(fā)現(xiàn)挎包不脛而走，誰該對此負責？

⑤被譽為“詩仙”的李白是唐代最偉大的浪漫主義詩人，但其出生地卻始終存在爭議，可謂眾說紛紜，風生水起，難有定論。

⑥著名女作家遲子建說，好的小說家很像一個修行的人，穿行在繁華的現(xiàn)實世界里，不管世態(tài)多么炎涼，都會安之若素。A．①③⑥ B．①②⑤ C．②③⑤ D．②③⑥18、(3分)下列各句中，沒有語病的一句是A．建立國家公園體制，可以保護重要的自然生態(tài)系統(tǒng)，進而形成自然生態(tài)系統(tǒng)保護的新模式，促進生態(tài)環(huán)境治理體系的現(xiàn)代化。

B．俄媒稱，中國人民銀行宣布為俄羅斯盧布和中國人民幣金融業(yè)務建立新的支付系統(tǒng)，此舉旨在降低貿易中的匯率風險為目的。

C．2017年全球創(chuàng)新指數(shù)報告顯示，中國創(chuàng)新排名持續(xù)攀升，成為與發(fā)達國家經(jīng)濟體創(chuàng)新差距不斷縮小的中等收入唯一國家。

D．連接亞洲和歐洲的絲綢之路，其腹地大多數(shù)是發(fā)展中國家，正處于工業(yè)化的過程中，對能源、礦產(chǎn)資源的需求非常迫切。19、(3分)下面是日常生活中的四個話語情境，在語言表達方面最為得體的一項是（）A．采訪節(jié)目：主持人得知對方的父親剛剛因病離世，立即語氣沉痛地說：“我代表觀眾對家父的過世表示哀悼，請節(jié)哀順變?！?/p>

B．某高校學生去看望5年未見的中學班主任，一見面，學生緊握老師雙手激動地說；“老師，久違了。特別想念您，身體還好吧？”

C．某名作家博客里有這樣一條留言：王老師，拜讀新作，受益匪淺，很多地方引起了我的強烈共鳴，您真不愧是散文的鼻祖啊！

D．某校新聞網(wǎng)：學生會經(jīng)過調查研究，寫出了《我校食堂服務質量調查報告》，文中提出了改進意見，并責成學校領導研究落實。20、(5分)在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。

要養(yǎng)成道德的勇氣，必定要有兩個先決條件，①

，第二是體魄的雄健。就第一個條件說，一個人有無作為，先要看他的天性是否敦厚。不要說看人能否擔當國家大事，就是我們結交朋友，也要先認定他天性是敦厚還是涼薄。_②___

，則體力與膽量關系，實在密切極了。體力好的人不一定膽子大；體力差的人卻常常易于膽子小。具備這兩個先決條件，然后才可以談③____

。21、(5分)請圍繞“行動起來，珍惜水資源”這個主題，就校園節(jié)約用水向同學寫一封倡議書。要求：

①緊扣主題，只寫正文；②使用比喻、擬人的修辭手法；③字數(shù)90~110。倡議書同學們：大家好！

倡議人：李欣2017年12月14日四、作文。（60分）22、(本題60分)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

有一家英國報紙以“世界上最大的快樂是什么？”為題，作有獎征答。獲獎的三個答案是：

（一）一位藝術家殫精竭慮完成了一件作品，望著作品吹口哨；

（二）小孩在沙灘上忙了一天，用沙石筑成一座堡壘；

（三）外科醫(yī)生完成了一個歷時8小時的手術，終于救活了一條命。

要求全面理解材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。參考答案1、B

2、C

3、A4、C

5、①知恩圖報的有心人，對于幫助過他的人一直記在心里，并在自己有機會有能力的時候償還。②正直，不從世俗，在大家都拐彎抹角的找人辦事的社會風氣下還能秉持真心僅只償還了一碗面。

6、①推動情節(jié)：通過她與黃校長的對話；②襯托人物：通過她對王總的調查；③強化主題：通過她的所思所為，與王總的行為形成對比。7、B

8、AE

9、外部原因：①出生人口減少。②出國留學人數(shù)增加。③國外高校的有力競爭。

內部原因：部分專業(yè)的社會認可度不高。10、A

11、C

12、C

13、（1）皇帝認為(因為)魏源清廉正直又有作為，任命他為左布政使，讓他乘驛馬快速赴任。

（2）不久因斷案不當獲罪,跟侍郎何文淵一起被關進監(jiān)獄。14、AD

15、①楊詩記敘初游池州，卻宛如夢中重來，游歷故地，寫出對此地的喜愛和向往(或贊美)；②就池州美好的風月山水抒發(fā)感慨，見證古今人事變換，抒發(fā)了風景不變而人事已非之感(或將江山風月與古今人事相聯(lián)系，抒發(fā)有感于國運盛衰、人事代謝的愁懷)；③池州州民渾然不知李、杜兩位大詩人當日的風流文采，使作者徒生寂寞蒼茫之感。16、（1）君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣（2）此情可待成追憶，只是當時已惘然（3）西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉顛17、D18、A19、B20、①第一是天性的敦厚

②就第二個條件說

③如何修養(yǎng)道德的勇氣21、示例：我們如詩的校園，朗朗讀書聲中有水龍頭的哭泣聲，那是水龍頭在孤獨地流淚。水資源是有限的，有限的資源不會再生，也許某一天早上，水龍頭再也流不出一滴水。所以，保護水資源，我們應從身邊一點一滴的小事做起，從關掉水龍頭開始。22、參考例文:

做好自己，做自己喜歡的事

總是在離別的時候，才能品味相聚的甜蜜；總是在失去的時候，才能體會擁有的快樂；總是在犯錯以后，才能找到真理在哪里。其實生活中有太多的未知，我們無法左右，比如：生死、禍福、成?。谟邢薜纳?，做好自己，做自己喜歡的事，自由自在。

喜歡一個人靜靜的坐著，打開音樂，細細品味一首歌的旋律，音樂總是氤氳馥郁的芬芳，如鮮花般在心間開放。聆聽音樂，就是靜看花開花謝，感受生命的律動?；驓g快，或憂傷，如涓涓細流展示著生命的畫卷。生命是茶，飄逸著沁脾的清香；生命是酒，散發(fā)著濃烈的祝福；生命是咖啡，只有細細品嘗，才能體會著這淡淡的苦澀中所蘊含的真諦。

喜歡靜靜的獨居一角，在暖暖的陽光下，拿一本自己喜歡的書，貪婪的閱讀。雖然無法真切的感知“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘栗”的妙處，可是遠離了塵世的紛爭，沒有排擠，沒有嫉妒，沒有欺騙與浮躁。只有淡淡的感覺，有精神的洗禮，與智者對話，也是一種別樣的富足。

喜歡孩子般的夢幻，雖然只能遠遠的看著青春的背影嘆息，可是思緒還是肆無忌憚的宣泄著情感，好想像三毛一樣去浪跡天涯，看看撒赫拉的異域風情；好想獨自一人去看草原，騎著馬兒在草原奔跑；好想攀上雪山采擷那朵盛開的馬蓮花；好想飛向月宮，與嫦娥一起品嘗那份極致的孤獨。

喜歡忘情的工作，在孜孜不倦的追求中體會成功的喜悅，在不停的奔跑中回望來時的路，已有了太多的腳印，或繁雜，或匆忙，都深深的留下烙印。也許當你獲取成功的剎那，你覺得自己失去了太多?？墒钱吘鼓惬@取過成功，那是一份被承認的喜悅，被認可的快感，被尊敬的榮耀。

花開花落年復年，在一張張翻開的日歷中，走過了青春燃燒的歲月，那份單純已被過多的滄桑代替，喜歡慢慢的走自己的路，喜歡做自己喜歡做的事，留一份自我，尋一份真誠，找一份執(zhí)著，有一份自由自在?！窘馕觥?、試題分析：A項不是因宋代學者或郭沫若的評價；C原文中“詩圣”的名號，使得杜詩所確立的“憂國憂民”思想逐漸成為了主流理論；D不是因其詩中具有倫理思想并發(fā)揚它。

2、試題分析：依據(jù)第三段“因為杜詩中規(guī)矩井然，學有規(guī)范。如應酬中大量運用的律體詩，如五律七律，當以杜甫寫得最好，很少率意之作”可知C選項正確。A項，詩歌創(chuàng)作是古代讀書人的功課之一，并不是積極學習杜詩的根本原因；B、D兩項是古代文士積極學習杜詩帶來的影響。

3、試題分析：A項，“都吟詠五言律詩或七言律詩，以顯其風雅?！币云湃?，原文第三段只是說“大量用而不是必須吟詠”。

點睛：這是一道歸納內容要點，概括中心意思的題目，這一考點，題目的設置，或針對一個句群，或針對一個段落，或針對全篇。一般是客觀題，即判斷說法與原文是否一致。錯誤的設置一般為過于絕對、以偏概全、混淆時間、模糊范圍、無中生有、偷換概念、答非所問等。原文第3段只是說：“大量用而不是必須吟詠”，而非選項A“都吟詠五言律詩或七言律詩，以顯其風雅”，犯了以偏概全的錯誤，故選A項。4、試題分析：題干問的是“下列小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當?shù)囊豁棥?，這屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。A項，“暗示了當時社會風氣的不正”不正確，這屬于環(huán)境描寫，放在文章的開頭，主要是交代了故事發(fā)生的時間，同時也為下文故事的展開和人物的活動做了鋪墊。B項，“擔心黃校長喝酒影響身體”不正確；從文中來看，“現(xiàn)在的人啊，都快成精了，拐彎抹角都能扯上你。也不曉得找你啥事”，應是怕王總有所求。D項，“通過對人物的……心理的細致描繪”有誤；從文中來看，文章主要使用語言、動作描寫來刻畫人物形象，小說中并無太多的“心理”描寫。

5、試題分析：題干問的是“抬牛鎮(zhèn)鼎鼎有名的農民企業(yè)家王總在大家心中是‘有錢，講義氣，有酒量‘的人。在你看來他是一個什么樣的人”，這是考查人物形象?？忌鷳Y合人物的言行和他人的評價來分析。比如見到黃校長就認出來，還記得當初吃面時，錢包丟了，是黃校長替他付的錢，而且他要請黃校長吃“一碗刀削面”，這說明人物是一個知恩圖報的有心人；請黃校長吃飯只吃一碗刀削面，再結合黃校長夫婦談話中涉及到的借請吃飯來找人辦事的情況，相比之下，王總表現(xiàn)出了正直，不從世俗的一面。

點睛：解答小說人物形象題，應先了解塑造人物形象的手法，一般包括兩大種，一是直接描寫，即對人物進行語言、動作、神態(tài)、肖像進行描寫，二是借助他人或環(huán)境進行側面襯托。從具體的做法來看，首先要從小說中圈出關于這個人物言行的相關語句，比如黃校長遇到王總時，王總打過招呼后上來就是一句“我還欠您一碗刀削面哩”，而且直言“晚上回來，我請您吃刀削面”，這是對人物進行直接描寫；比如吃過飯回來，黃校長說“他說他欠我一碗刀削面，所以就還我一碗刀削面”，而且文章開頭黃校長老是“失眠”，而現(xiàn)在是“打起了呼?！保@些是側面襯托，再比如上文寫到拐彎抹角找人辦事，這與下文吃飯僅“一碗刀削面”形成鮮明對比，這也是側面襯托，作者借助這些手法塑造了一位知恩圖報、正直、不從流俗的人物形象。

6、試題分析：題干問的是“翠玉在小說中的作用是什么”，這是考查小說中次要人物的作用。一般從情節(jié)結構方面的串聯(lián)推動、對主要人物形象的襯托、對主題的凸顯強化等方面思考。先看翠玉出場的情節(jié)，文中寫到黃校長回家與翠玉探討王總請吃飯這一事件，翠玉出場，也就因為翠玉出場與黃校長的一番對話寫出當時的社會風氣，借助翠玉的調查寫出王總“很有錢；很講義氣；也很有酒量”，借助翠玉后來與黃校長的一番對話凸顯王總正直不從流俗的特點，故考生可以從情節(jié)的推動、主要人物形象的襯托以及主題的強化等角度分析。7、試題分析：這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內容，準確把握作者的觀點態(tài)度等內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關系、輕重范圍失當、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)系上下文體會。B項，“主要原因”錯，從材料一的內容來看，“考生憑高考成績即可報考部分國外大學”確實可以增強其競爭力，但不一定是“出國留學人數(shù)創(chuàng)出歷史新高的主要原因”。

點睛：這類題目首先要明確題干涉及的對象及要求，解答時要整體理解文章的內容，準確把握作者的觀點態(tài)度等內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)系上下文體會。看看有沒有曲解文意、張冠李戴、偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關系、輕重范圍失當、因果顛倒等問題。

8、試題分析：本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內容，進行比對，一看內容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學生的細心和耐心。B項，“但總體呈現(xiàn)大規(guī)模下降趨勢”依據(jù)不足。C項，材料二“近幾年,際底和國際學校受到廣大學生和家長的熱捧。從《2015中國國際學校發(fā)展報告》中得知，中國目前己有597所國際學校。公立高中國際班的錄取分數(shù)線逐年上升，競爭越來越激烈，有的國際班錄取線已超過校本部”，能證明C項前后句之間因果倒置。D項，依據(jù)材料三，是“清華大學”將從2017年起全面推行大類招生模式，并非我國。

9、試題分析：材料要求概括說明中國高等學校出現(xiàn)招生難現(xiàn)象的原因，考查學生篩選信息歸納概括的能力。答題前先通讀三則材料，然后搜索材料中能說明中國高等學校出現(xiàn)招生難現(xiàn)象的文字內容。材料一第二節(jié)“全國高考人數(shù)的下降，一個重要原因是學齡學生人口的下降。根據(jù)國家有關部門的人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)，自上世紀80年代以來，，全國人口出生率不斷下降，新出生人口逐年減少”，說明出生人口減少是其中一個原因。材料一第三節(jié)“根據(jù)教育部最新公布的數(shù)據(jù)，2015年我國出國留學人數(shù)達到了52.37萬人，同比增加6.39萬人，創(chuàng)歷史新高”，表明出國留學人數(shù)增加也是其中的原因。材料一第三節(jié)“隨著國外高校強有力的競爭，中國高校內外交困，提高自身質量與競爭力已經(jīng)刻不容緩”，說明國外高校的有力競爭也是中國高等學校出現(xiàn)招生難現(xiàn)象的原因之一。這些都是外部原因。材料三“部分985、211高校將不得不面臨部分專業(yè)錄取分數(shù)線低于地方普通高校的情況，而高校中社食社會認可度不高的專業(yè)甚至會遭受無人報考的境遇”，表明部分專業(yè)的社會認可度不高是中國高等學校出現(xiàn)招生難現(xiàn)象的內部原因。10、試題分析：本題考查文言實詞的意思和用法，題干要求選出“對下列加點詞的解釋，不正確的一項”。A項，“請輸鈔代兩稅之半”，“輸”如解釋為“傳遞”，與語境不合，“輸”的對象是“鈔”，目的是“代兩稅之半”，這句話的意思是“請求(讓他們)交納鈔券代替兩稅的一半”，“輸”應解釋為“交納”。理解文言實詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個實詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體意項。答題時要把實詞放回到原文語境中，結合上下文意思去理解?？刹扇〈朐姆?、課內回顧法、成語遷移法?？蓪⒃~義代入文中，結合上下文的語境來判斷對錯。結合語境，理解實詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，通過語法特征推斷出詞性，用互文見義對照解釋前后詞。

11、試題分析：本題考查文學常識和文化常識。平常的學習中，考生應有意識的進行分類識記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。C項，“不能用來抒發(fā)個人情感”錯，《陳情表》《出師表》都有情感的流露。

12、試題分析：本題考查學生對文本內容的理解和辨析。考生應找出選項對應的語句，然后與選項進行比較分析。C項，“皇帝將魏源閑置不用”理解錯誤，原文“帝以源有勞，置不問”是皇帝認為魏源有功勞，擱置不予追究。選項曲解了“問”的意思。

點睛：解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題C項，考生可以根據(jù)選項中“推薦兵部侍郎于謙”這一內容快速找到設題的區(qū)域，文章第三段的表述是“于是言官以臨邊擅易置大臣為源罪，合疏劾之。帝以源有勞，置不問”，如果把“置不問”理解成“皇帝將魏源閑置不用”，那么前面“帝以源有勞”就講不通了，根據(jù)皇帝認為魏源有功勞這一意思，可見皇帝應是把諫官的彈劾擱置不予追究。

13、試題分析：本題考查學生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，然后按照不同的句式進行調、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。第一句中，“以“，認為；“廉正”，清廉正直；“命”，任命；“為左布政使”，“為”放在官職前解釋為“擔任，做”；“俾”，使，讓；“之”，動詞，到，去。第二句中，“旋”，不久；“坐”，因……而獲罪；“決獄”，斷案，“獄”，古今異義詞，案件；“俱下獄”，被動句，一起被關進監(jiān)獄，此處的“獄”，監(jiān)獄。

參考譯文：

魏源，字文淵，建昌縣人。永樂四年考中進士。授職監(jiān)察御史。辨明松江知府黃子威被誣陷的事。上奏減免浙東沿海一帶漁民的課稅。魏源巡視考察陜西。西安發(fā)生大瘟疫，他治療救活了很多人。上奏說：“各官府糧倉儲存的糧食有1090多萬石，足以維持十年。現(xiàn)如今百姓因發(fā)生瘟疫而妨害了農事，我請求(讓他們)交納鈔券代替兩稅的一半。”皇帝聽從了他的請求。他兩次遭遇父母喪事，都在守喪期滿后重新出來做官。

宣德五年，河南因干旱發(fā)生饑荒,百姓大多輾轉遷徙?；实壅J為(因為)魏源清廉正直又有作為，任命他為左布政使，讓他乘驛馬快速赴任。當時侍郎許廨前往河南安撫災民，朝廷商議又起用了在家守喪的布政使李昌祺，讓他官復原職。魏源與許廓、李昌祺打開糧倉救濟，免除拖欠的賦稅和各種雜役，流亡的百姓逐漸回歸家園。不久，雨也降了下來，當年糧食大豐收。過了三年，魏源被召回朝廷，任刑部左侍郎。第二年，永豐百姓夏九旭等占據(jù)大盤山作亂?；实垡驗槲涸词墙魅?，命令他前往安撫，都督任禮率兵跟隨其后。還未到達,官軍已抓獲夏九旭，于是皇帝又命令他們二人在四川采集木材，同時整頓邊防事務。

英宗即位，(魏源)升任刑部尚書。正統(tǒng)二年五月，命令魏源整治大同、宣府各邊鎮(zhèn)，準許他根據(jù)情況自行決斷處理事情。魏源派遣都督僉事李謙守衛(wèi)獨石。巡察天城、朔州各要塞，命令將吏分區(qū)守衛(wèi)。設置威遠衛(wèi)，增加修筑開平和龍門城，從獨石到宣府，增設瞭望敵情的堡壘。免除屯軍租稅年，儲存火器作為邊防裝備，那些依附權貴逃避兵役的人全部收編到軍隊中。不久，因為宣府、大同的軍務長久松懈，請求朝廷召回巡撫僉都御史盧睿，推薦兵部侍郎于謙為鎮(zhèn)守參贊。朝廷沒有允許他的請求。這時，諫官把身臨邊關擅自更換設置大臣作為魏源的罪名，一起上疏彈劾他?；实壅J為魏源有功勞，擱置不予追究。事情辦完后回到朝廷，魏源與都御史陳智在值班房相互責罵，陳智把這件事報告給皇帝，皇帝下發(fā)詔書，責備了他們倆。

有一年發(fā)生早災，魏源審核上奏疑難案件，并且請求推行到全國，朝廷批復同意。不久因斷案不當獲罪，跟侍郎何文淵一起被關進監(jiān)獄。得到寬恕，又因為上奏遼王朱貴給的罪狀，不說跟他有關內亂的事，和三司官員一起都被關進欽犯監(jiān)獄。過了幾個月，魏源被釋放并官復原職。魏源在刑部時間長，斷案大多平和寬緩。陜西僉事計資提出，武官犯其他罪的，等同專類罪名，給予俸祿減半(的懲罰)，并貶黜到最邊遠的地方。魏源認為他所說的過于苛刻，上奏停止了這一做法。正統(tǒng)六年，因為腳病，朝廷特命他只需在初一和十五上朝。正統(tǒng)八年，退休回家，去世。14、試題分析：本題是對詩歌鑒賞的綜合考查，主要考查表達技巧和思想內容。B項詩句指自然風景不能償付詩酒之債，言下之意是詩人們?yōu)檫@里的美好景物所吸引，經(jīng)常把它作為靈感的源泉和詩材的淵藪，以致供不應求；C項“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”是杜甫的詩句；E項作者并未詳細描繪池州勝景。

15、試題分析:本題考查詩歌的情感，理解整首詩的情感要逐句逐聯(lián)的分析，抓詩句中的景語、情語和典故語等，本詩首聯(lián)點明來秋浦(即池州)的時間和自己對這里的向往?！罢昵铩睂懗鲈娙讼矏壑?，以實為夢，以新游為舊游，寫出對此地的親切感情；頷聯(lián)就池州美好的江山風月抒發(fā)感慨，“長管”，正見盛衰代謝的古今相續(xù)。這一聯(lián)將江山風月與古今人事相聯(lián)系，有風景不殊而人事已非之感；最后兩聯(lián)聯(lián)想李白和杜牧的詩情和灑脫，然而“問著州民渾不識”因而生出落寞之情，“齊山依舊俯寒流”以景作結，意境蒼茫。

點睛：解答詩歌情感的答題方法如下：①從題材入手。同一類題材往往都表達這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。⑥從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實對照，含蓄的表達自己的觀點、態(tài)度和情感。同時還要注意詩文前面的小序和詩文后面的注解。16、試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“博”“省”“知”“惘”“峨眉巔”要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學生養(yǎng)成回頭望的習慣，避免筆誤。

【考點定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。

【名師點睛】高考