2024-2025學(xué)年人教版八年級物理上冊期末題型訓(xùn)練：聲和物態(tài)變化（88題30大類型）（解析版）

專題02聲和物態(tài)變化

一考支發(fā)型偎物

【題型1聲源】...............................................................................2

【題型2聲音的產(chǎn)生】.........................................................................2

【題型3聲音的傳播】.........................................................................4

【題型4聲速】...............................................................................5

【題型5探究影響音調(diào)高低的因素】............................................................8

【題型6人和動物的發(fā)聲和聽覺頻率范圍】......................................................10

【題型7探究影響響度大小的因素】...........................................................12

【題型8辨別音調(diào)、響度和音色】..............................................................13

【題型9樂音三要素的探究實驗】..............................................................14

【題型10通過波形辨析聲音的特性】..........................................................17

【題型11聲與信息1...............................................................................................................19

【題型12聲與能量】..........................................................................19

【題型13超聲波和次聲波的應(yīng)用及危害】.......................................................20

【題型14噪聲的辨析】........................................................................22

【題型15減弱噪聲的途徑】....................................................................22

【題型16溫度的估測】........................................................................24

【題型17溫度計的選用】......................................................................25

【題型18溫度計的使用和讀數(shù)1................................................................................................26

【題型19體溫計】............................................................................27

【題型20溫度計的矯正】......................................................................28

【題型21物質(zhì)的三態(tài)及變化】..................................................................31

【題型22探究固體熔化時的溫度變化】..........................................................31

【題型23晶體的熔點和凝固點】...............................................................34

【題型24熔化和凝固曲線】....................................................................35

【題型25熔化吸熱和凝固放熱】...............................................................37

【題型26汽化】..............................................................................38

【題型27探究水在沸騰前后溫度變化的特點】...................................................40

【題型28探究影響蒸發(fā)快慢的因素】...........................................................42

【題型29液化】..............................................................................44

【題型30升華和凝華現(xiàn)象】....................................................................45

一考克題型利秣

【題型1聲源】

1.（2023上?八年級校聯(lián)考課時練習(xí)）下列各物體中，不是聲源的是（）

A.發(fā)出悠揚聲音的笛子B.放在課桌上的笛子

C.空中飛行的蜜蜂D.在池塘邊"呱呱"叫的青蛙

【答案】B

【解析】正在發(fā)聲的物體叫聲源，發(fā)出悠揚聲音的笛子、空中飛行的蜜蜂、在池塘邊"呱呱"叫的青蛙都

能發(fā)出聲音，是聲源，放在課桌上的笛子沒有振動，沒有發(fā)出聲音，不是聲源，故ACD不符合題意，B符

合題意。

故選B。

2.（2022上?江蘇無錫?八年級校聯(lián)考期中）下列各實例中，不是聲源的是（）

A."聲吶"探測敵方潛艇B.掛在胸前的哨子

C.蝙蝠在黑夜中飛行D.手臂振動

【答案】B

【解析】A.“聲吶〃探測敵方潛艇，它發(fā)出聲波，故是聲源，故A不符合題意；

B.掛在胸前的哨子沒有振動，沒有發(fā)出哨聲，不是聲源，故B符合題意；

C.蝙蝠在黑夜中飛行，發(fā)出超聲波，是聲源，故C不符合題意；

D.手臂振動發(fā)聲，是聲源，故D不符合題意。

故選Bo

【題型2聲音的產(chǎn)生】

3.（2023上?廣西河池?八年級統(tǒng)考期中）下列說法中錯誤的是（）

A.演奏二胡時，弦在振動

B.鳥鳴是靠鳴膜的振動而發(fā)聲的

C.收音機發(fā)聲時，喇叭在振動

D.宇航員在月球上聲帶不能振動，所以不能發(fā)聲

【答案】D

【解析】A.二胡發(fā)出聲音，是弦在振動，故A正確，不符合題意；

B.鳥在發(fā)出聲音時是利用空氣通過氣管快速沖出時，氣流使鳴膜等振動而發(fā)聲，故B正確，不符合題

思；

C.收音機在發(fā)聲時，是由于收音機內(nèi)的喇叭振動發(fā)出的聲音，故C正確，不符合題意；

D.聲音的傳播需要介質(zhì)，宇航員在月球上聲帶可以振動，也可以發(fā)聲，但是沒有介質(zhì)聲音無法傳播，

故D錯誤，符合題意。

故選D。

4.（2023上?河北滄州?八年級統(tǒng)考階段練習(xí)）下列現(xiàn)象中不能證明聲音產(chǎn)生原因的是（）

A.將發(fā)聲的音叉插入水中會濺起水花B.播放課間操的喇叭表面在顫動

C.池水中的魚被隆隆的雷聲嚇跑D.敲鼓時鼓面上的紙屑跳動

【答案】C

【解析】A.發(fā)聲的音叉插入水中會濺起水花，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的，故A不符合題意；

B.播放課間操的喇叭表面在顫動，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的，故B不符合題意；

C.池水中的魚被隆隆的雷聲嚇跑，說明聲音可以傳遞信息，故C符合題意；

D.敲鼓時鼓面上的紙屑跳動，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的，故D不符合題意。

故選Co

5.（2023上?八年級校聯(lián)考課前預(yù)習(xí)）如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會

被多次彈開，這樣做是為了（）

A.使音叉的振動盡快停下來

B.把音叉的微小振動放大，便于觀察

C.把聲音的振動時間延遲

D.使聲波被多次反射形成回聲

【答案】B

【解析】用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會被多次彈開，音叉的振動幅度太小，不容

易觀察，乒乓球?qū)⒁舨娴奈⑿≌駝臃糯螅阌谟^察，故ACD不符合題意，B符合題意。

故選Bo

【題型3聲音的傳播】

6.（2023上?河北唐山?八年級統(tǒng)考期中）關(guān)于聲音傳播的說法中，埼集的是（）

A."土電話"靠固體傳聲

B.聲音在水中比在空氣中傳播得慢

C.宇航員在月球表面只能靠無線電波聯(lián)系

D.教室內(nèi)學(xué)生聽到老師的講課聲是靠空氣傳播的

【答案】B

【解析】A."土電話"之間有一根拉緊的線，聲音的傳播靠的就是這條線，"土電話"證明了固體能傳播

聲音，故A正確，不符合題意；

B.聲音在不同的介質(zhì)中傳播速度一般不同，聲音可以在液體、固體和氣體中傳播，聲音在固體中傳播

最快，氣體中最慢，故B錯誤，符合題意；

C.聲音的傳播需要介質(zhì)，月球表面上沒有空氣，真空不能傳聲，因此宇航員在月球表面只能靠無線電

波聯(lián)系，故C正確，不符合題意；

D.聲音的傳播需要介質(zhì)，教室內(nèi)學(xué)生聽到老師的講課聲是靠空氣傳播的，故D正確，不符合題意。

故選Bo

（2023上?河北石家莊?八年級校考期中）小明在實驗室，做了如下實驗，其中一定聽不到聲音的是

【答案】D

【解析】A.撥動張緊的橡皮筋，橡皮筋振動發(fā)聲，人會聽到聲音，故A不符合題意；

B.播放收音機時，若收音機的音量大，我們會聽到播放收音機的聲音，故B不符合題意;

C.用力敲擊水瓶，水瓶和水振動發(fā)聲，我們會聽到聲音，故C不符合題意；

D.真空罩中響鈴的鬧鐘發(fā)出的聲音，但真空不能傳聲，所以我們一定聽不到聲音，故D符合題意。

故選D。

8.（2023上?陜西西安?八年級統(tǒng)考期中）如圖，在"探究聲音的傳播"實驗中，敲響右邊音叉時，通過

觀察與右邊頻率相同的左邊的音叉接觸的乒乓球來判斷左邊的音叉是否發(fā)聲。由實驗現(xiàn)象說明聲

音可以在________中傳播。

【答案】是否彈起空氣

【解析】⑺敲響右邊的音叉，由于聲音是由物體振動產(chǎn)生的，所以可以通過觀察與右邊頻率相同的左

邊的音叉接觸的乒乓球是否彈起來判斷左邊的音叉是否發(fā)聲。

⑵通過實驗現(xiàn)象，敲響右邊的音叉時，與左邊音叉接觸的乒乓球被彈起來，此現(xiàn)象說明聲音被空氣傳

過去了，即空氣可以傳播聲音。

【題型4聲速】

9.（2023上?四川達州?八年級四川省達川第四中學(xué)?？茧A段練習(xí)）在一個長1020m注滿水的鑄鐵水管

的一端敲一下，在另一端聽到三次聲音，第一次聲音同第二次間隔0.48s,第二次聲音與第三次間隔2.32s,

已知當時空氣中的聲速為340m/s,則鑄鐵中的聲速為（）

A.5100m/sB.5600m/sC.4800m/sD.4300m/s

【答案】A

v=-

【解析】由，得，聲音在空氣中的傳播時間

s_1020m

u空340m/s

根據(jù)題意可知，聽到三次聲音，第一次聲音（鐵）同第二次聲音（水）間隔0.48s,第二次聲音（水）

與第三次聲音（空氣）間隔2.32s,所以，在鑄鐵中的傳播時間

t鐵=3s-2.32s-0.48s=0.2s

鑄鐵中的聲速

故A符合題意，BCD不符合題意。

故選A?

10.（2023上?山東棗莊?八年級?？茧A段練習(xí)）如表給出了在一些介質(zhì)中的聲速，分析表格中的信息,

可以得出的結(jié)論是（)

介質(zhì)v(m/s)介質(zhì)v(m/s)

空氣（00）331水（常溫）1500

空氣（15回）340冰3230

軟木500銅3750

A.聲音在銅中傳播得最慢

B.聲音在水中傳播最快

C.聲音在固體中一定比在液體中傳播得快

D.聲速大小與介質(zhì)的溫度、種類有關(guān)

【答案】D

【解析】AB.從表中數(shù)據(jù)可知，聲音在銅中傳播得最快，在0國的空氣中傳播的最慢，故AB不符合題

思；

C.從表中數(shù)據(jù)可知，在水中的速度為1500m/s,在軟木中的傳播速度為500m/s,聲音在固體中不一定

比在液體中傳播得快，故C不符合題意；

D.從表中數(shù)據(jù)可知，聲速大小與介質(zhì)的種類和介質(zhì)的溫度有關(guān)，故D符合題意。

故選D。

11.（2023上?湖北武漢?八年級統(tǒng)考期中）交通部門通常用測速儀來檢測車速，測速原理是測速儀前后

兩次發(fā)出并接收到的被測車反射回的超聲波信號，再根據(jù)兩次信號的時間差，測出車速，如圖甲，某次測

速中，測速儀發(fā)出超聲波的情況如圖乙所示，x表示超聲波與測速儀之間的距離；則下列說法中錯誤的是（假

設(shè)超聲波的速度為340m/s,且聲速與車速均保持不變）（）

A.汽車在向左行駛B.圖中w的值為68

C.汽車兩次收到信號的時間差為1.3sD.汽車遇到第一次信號時距離測速儀204m

【答案】D

【解析】B.由圖可知，汽車收到第二次信號時經(jīng)過的時間

距離測速儀

s2=v波力2=340m/sx0.2s=68m

故n值為68m,故B正確，不符合題意；

C.由圖可知，汽車兩次收到信號的時間差為

ZV=1.6s—0.3s=1.3s

故C正確，不符合題意；

D.由圖知，汽車收到第一次信號時，經(jīng)過的時間為

t=—x0.6s=0.3s

2

距測速儀

4=M波1-340m/sx0.3s=102m

故D錯誤，符合題意；

A.由BD可知，第二次收到信號距離測速儀比第一次近，故汽車往左行駛，故A正確，不符合題意。

故選D。

12.（2023上?江蘇蘇州?八年級統(tǒng)考期中）一汽車以20m/s的速度向一山崖開進，途中鳴了一聲笛，2

秒后聽到山崖傳來回聲，當司機聽到回聲時，汽車離山崖還有米，回聲是以形式傳播的。（聲

音在空氣中的速度為340m/s）

【答案】320聲波

【解析】⑴司機聽到回聲時，汽車行駛的路程為

s車=v車f=20m/sx2s=40m

聲波傳播的距離為

v^t=340m/sx2s=680m

則鳴笛時，汽車距離山崖的距離為

1車聲)=(

s=—1+sgx40m+680m)=360m

2

所以汽車離山崖還有的距離為

s'=s-s車=360m-40m=320m

⑵聲音是以聲波的形式傳播的，當它遇到障礙物后會被反射，反射回來的聲音叫回聲。

13.（2023上?湖南邵陽?八年級統(tǒng)考期中）王剛和李勇同學(xué)在學(xué)了《聲現(xiàn)象》之后，決定做測定聲音在

鐵軌中傳播速度的實驗，在距王剛730米處李勇用鐵棍敲擊鐵軌一下，王剛用耳朵貼近鐵軌時，能聽到兩

聲敲擊聲，兩聲的時間間隔為2秒，已知聲音在空氣中的傳播速度是340米/秒，鐵軌為直軌道，則

（1）聲音在鐵軌中傳播的速度是多少；

（2）如果人耳要分辨兩種聲音，兩聲的時間間隔至少為0.1秒，要完成本次實驗，王剛和李勇至少要

相距多遠。

【答案】（1）4964m/s；⑵36.5m

【解析】解：（1）根據(jù)題意可知，聲音時間間隔等于聲音在空氣中傳播的時間減去聲音在鐵中的傳播

時間，即

代入數(shù)據(jù)

730m730m.

___________________—2s

340m/sv鐵

解得

v鐵二4964m/s

（2）設(shè)王剛和李勇相距的距離為si,根據(jù)題意可知，聲音的時間間隔等于聲音在空氣中傳播的時間與

聲音在鐵中的傳播時間的差，即

n聲曝

代入數(shù)據(jù)

-------------L=0.ls

340m/s4964m/s

解得

S]=36.5m

答：（1）聲音在鐵軌中傳播的速度是4964m/s；

（2）王剛和李勇至少要相距36.5m。

【題型5探究影響音調(diào)高低的因素】

14.（2023上?廣東佛山?八年級?？茧A段練習(xí)）在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音

調(diào)高低是各種因素影響的，他決定對此進行研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：

編號材料長度/cm橫截面積/mm2

1銅600.76

2銅600.89

3銅601.02

4銅801.02

5銅1000.76

7鋼801.02

8尼龍801.02

9尼龍1001.02

猜想一：琴弦發(fā)出聲音的高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；

猜想二：琴弦發(fā)出聲音的高低，可能與琴弦的長短有關(guān)；

猜想三：琴弦發(fā)生聲音的高低，可能與琴弦的材料有關(guān)；

為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列出的不同規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低決定于聲源

振動的頻率，于是又借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗；

（1）為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為的3條琴弦進行實驗；

（2）為了驗證猜想三，應(yīng)選用編號為的3條琴弦進行實驗，這樣選擇琴弦是保證實驗

中、兩因素相同，不同；

（3）物理學(xué)把上面探究實驗用到的研究方法叫。

【答案】1、2、34、7、8長度橫截面積材料控制變量法

【解析】（1）⑴驗證猜想一，琴弦發(fā)出聲音的高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)，根據(jù)控制變量法,

應(yīng)保持長度和材料相同，橫截面積不同，故應(yīng)選用編號為1、2、3的3條琴弦進行實驗。

（2）⑵⑶⑷⑸為了驗證猜想三，琴弦發(fā)生聲音的高低，可能與琴弦的材料有關(guān)，根據(jù)控制變量法，

應(yīng)保持長度和橫截面積相同，材料不同，應(yīng)選用編號為4、7、8的3條琴弦進行實驗。

（3）[6]當一個物理量與多個因素有關(guān)時，每次只能探究一個因素，其因素應(yīng)保持不變，物理學(xué)把上面

探究實驗用到的研究方法叫控制變量法。

15.（2023上?貴州六盤水?八年級統(tǒng)考期中）小紅在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時，猜測：

發(fā)聲的音調(diào)高低可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關(guān)。于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正

確。下表是她在實驗時控制的琴弦條件。

控制因素編號琴弦的材料琴弦的長度/cm琴弦的橫截面積/mm2

A鋼200.3

B鋼200.7

C尼龍絲300.5

D銅400.5

E尼龍絲400.5

（1）如果小紅想探究琴弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，你認為她應(yīng)該選用表中編號為的兩

根琴弦（只填字母代號）；

（2）在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進而尋找出另外因素的關(guān)系，這種研

究方法叫做。如果選用A、B編號的兩種琴弦做實驗探究，則小紅想探究的是發(fā)聲音調(diào)與的

關(guān)系；

（3）探究過程通常采用下列一些步驟：①實驗研究；②分析歸納；③提出問題（或猜想）；④得出

結(jié)論等。你認為，小紅進行科學(xué)探究的過程中，所采取步驟的合理順序應(yīng)該是：（只填寫數(shù)

字代號）；

（4）做完實驗后，小紅的爸爸告訴她琴弦發(fā)聲的音調(diào)高低還與弦的松緊程度有關(guān)，你認為想要探究發(fā)

聲的音調(diào)與弦的松緊程度的關(guān)系，應(yīng)該如何設(shè)計實驗？

請簡述實驗過程=

【答案】D、E控制變量法橫截面積③①②④見解析

【解析】（1）⑴在探究琴弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系時，需控制弦的長度和橫截面積相同，材料

不同，表中符合條件的是編號為D、E的兩根琴弦。

（2）⑵在該實驗的研究過程中，在探究琴弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系時，需控制弦的長度和橫截

面積相同；在探究琴弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的長度的關(guān)系時，需控制弦的材料和橫截面積相同；在探究琴弦發(fā)

聲的音調(diào)與弦的橫截面積的關(guān)系時，需控制弦的材料和長度相同；像這樣通過控制某些因素，使它們保持

不變，進而尋找出與另外因素的關(guān)系，這種研究方法叫做控制變量法。

⑶A、B編號的兩種琴弦的材料和長度相同，橫截面積不同，可以用來探究的是發(fā)聲音調(diào)與琴弦橫截面

積的關(guān)系。

（3）⑷實驗探究的步驟為：提出問題、猜想和假設(shè)、實驗研究、分析歸納、得出結(jié)論，因此該實驗探

究的步驟排序為③①②④。

（4）⑸要探究琴弦發(fā)聲的音調(diào)高低和弦的松緊程度的關(guān)系，需要控制琴弦的材料、長度和橫截面積相

同，可以用3個大小不同的力拉緊同一根琴弦，并用大小相同的力撥動琴弦，對3種情況下琴弦發(fā)聲的音

調(diào)進行分析比較。

【題型6人和動物發(fā)聲和聽覺的頻率范圍】

16.（2023上,江蘇常州?八年級統(tǒng)考期中）小明同學(xué)練聲時，發(fā)出聲音的頻率是200Hz,則他的聲帶每

秒鐘振動次；某種昆蟲靠翅膀發(fā)聲，如果這種昆蟲的翅膀在lmin內(nèi)振動了18000次，其發(fā)出聲

音的頻率是Hz,人類（能/不能）聽到該聲音。

【答案】200300能

【解析】⑴發(fā)聲物體每秒內(nèi)振動的次數(shù)叫頻率，小明同學(xué)練聲時，發(fā)出聲音的頻率是200Hz,則他的聲

帶每秒鐘振動200次。

⑵⑶某種昆蟲靠翅膀發(fā)聲，如果這種昆蟲的翅膀在Imin內(nèi)振動了18000次，其發(fā)出聲音的頻率是

60s

人類的聽覺頻率范圍是20Hz-20000Hz,所以能聽到該聲音。

17.（2023上?河北滄州?八年級統(tǒng)考階段練習(xí)）某昆蟲每秒鐘振動翅膀120次，則翅膀的振動頻率是_

Hz,人（選填"能"或"不能"）聽到翅膀發(fā)出的聲音，原因是。

【答案】120能這種昆蟲翅膀振動頻率在人耳能聽到的頻率范圍

【解析】⑴頻率是物體1S振動的次數(shù)，所以翅膀的振動頻率為120Hz。

[2]⑶人耳能聽到的頻率范圍是20Hz~20000Hz,所以人能聽到這種昆蟲翅膀振動的聲音。

18.（2023上?廣東中山?八年級中山一中校聯(lián)考期中）某種蒼蠅飛行6s內(nèi)翅膀振動1200次，則頻率是

Hz,而蝴蝶飛行4min翅膀振動1200次，則人類能聽到的是翅膀振動產(chǎn)生的聲音；次聲波是翅膀

振動產(chǎn)生的聲音。

【答案】200蒼蠅蝴蝶

【解析】⑺⑵⑶蒼蠅振翅的頻率為

於胃必2。。出

蝴蝶振翅的頻率為

f2=^^Hz=5Hz

24x60

人能聽到的聲音頻率范圍是20Hz?20000Hz,所以人類能聽到的是蒼蠅發(fā)出的聲音，蝴蝶翅膀振動產(chǎn)生

的聲音的頻率低于20Hz,是次聲波。

19.（2023上?廣東廣州?八年級校聯(lián)考期中）甲音叉發(fā)聲時每秒鐘振動512次，乙音叉發(fā)聲時每分鐘振

動12000次。乙音叉振動的頻率是Hz,根據(jù)圖可知，（選填"人"或"蝙蝠"）有可能聽到

乙音叉發(fā)出的聲音。（選填"甲"或"乙"）音叉發(fā)出聲音的音調(diào)更高。

人、蝙蝠的發(fā)聲和聽覺的頻率范圍/Hz

||發(fā)聲頻率||聽覺頻率

|851100|

自2020000

10000[120000

蝙蝠[moo120000

【答案】200人甲

【解析】田甲音叉發(fā)聲時每秒鐘振動512次，甲音叉的振動頻率為512Hz；乙音叉發(fā)聲時每分鐘振動

12000次，乙音叉的振動頻率為

幽竺=200Hz

60s

[2]人的聽覺范圍為20?20000Hz,蝙蝠的聽覺范圍是10000?120000Hz,而音叉的振動頻率200Hz在人

的聽覺范圍之內(nèi)，所以人有可能聽到乙音叉發(fā)出的聲音。

⑶甲音叉振動的頻率大于乙音叉振動的頻率，而影響音調(diào)高低的因素為頻率，頻率越高音調(diào)越高，所

以甲音叉的音調(diào)高于乙音叉的音調(diào)。

【題型7探究影響響度大小的因素】

20.（2023上?廣西賀州?八年級統(tǒng)考期中）小明在探究音調(diào)和響度與什么因素有關(guān)時，做了下列實驗。

（1）如圖所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動，滑動速度越大，硬紙片振動的頻率越（選填"快"

或"慢"），發(fā)出聲音的音調(diào)越（選填"高"或"低"），這說明音調(diào)是由________決定的；

（2）如圖所示、用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕撥鋸條一端，聽其響度；保持鋸條伸出桌

面的長度不變，加大撥尺力度，這些為了說明響度與有關(guān)。其中“保持鋸條伸出桌面的長度不變”

是為了保持聲音的（選填"音調(diào)""響度"或"音色"）不變。

【答案】快高頻率振幅音調(diào)

【解析】（1）田⑵⑶如圖甲所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動，滑動速度越大，硬紙片振動的越快，振

動頻率越大，音調(diào)越高，說明音調(diào)由頻率決定的。

（2）⑷保持鋸條伸出桌面的長度不變，改變撥鋸條的力度，力度越大，鋸條的振幅越大，響度越大,

可以說明響度跟振幅有關(guān)。

⑸實驗過程中“保持鋸條伸出桌面的長度不變"，是為了保持鋸條振動的頻率不變，則音調(diào)不變。

21.（2023上?江蘇鹽城?八年級景山中學(xué)校考階段練習(xí)）小明想制作一個隔音耳罩，但不知道哪種材料

隔音性能好。于是找來報紙、羽絨、薄塑料袋、泡沫板進行探究。他把正在發(fā)聲的手機放進鞋盒，然后在

手機的周圍塞滿某種待測材料。隨后將鞋盒放在桌面上，他一邊聽聲音，一邊遠離桌子，直至剛好聽不到

手機聲為止，記下此時所處位置到鞋盒的距離s。然后更換待測材料，重復(fù)上述步驟。實驗記錄的數(shù)據(jù)如表。

（2）實驗中手機播放聲音的方式最合理的是（填字母）；

A.循環(huán)播放同一首歌

B.錄制一次的敲桌聲并循環(huán)播放

C.隨機播放多首不同的歌

（3）根據(jù)小明所得數(shù)據(jù)可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能（選填"好"或"差"），其原因是粗糙

材料吸收聲音的性能要比平滑材料（選填"強"或"弱"）；選擇表格中材料作為隔音耳罩的填充物

效果最好。

（4）如果再給你一塊海綿材料，你認為其隔聲性能與報紙相比，（選填"海綿"或"報紙"）隔聲性

能好一點；

（5）實驗中，通過距離的長短比較材料隔音性能的好壞，這種處理問題的方法物理上稱為。

（6）同學(xué)小剛提出，為了比較材料的隔音性能，把不同的材料分別包裹同一聲源，站在同一位置比較

聽到聲音的響度大小，從而判斷材料的隔聲性能。你認為小明和小剛的方法哪個更科學(xué)？更科學(xué)（選

填"小明"或"小剛"）。

【答案】小相同B好強羽絨海綿轉(zhuǎn)換法小明

【解析】（1）⑺⑵人聽到聲音的響度，與發(fā)聲體發(fā)聲時的振幅有關(guān)外，還與人距發(fā)聲體的遠近有關(guān)。

小明設(shè)計的實驗利用了離聲源越遠，聽到聲音的響度越小的原理；在放進鞋盒的手機周圍塞滿待測材料，

由控制變量法可知，是為了控制各材料的厚度相同。

（2）⑶本實驗是探究材料的隔音效果，須要有穩(wěn)定且短暫的聲源，故錄制一秒的敲桌聲并循環(huán)播放較

為合適，故選Bo

（3）⑷⑸⑹羽絨最粗糙，剛好聽不到聲音的距離最小，可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能好，其原

因是粗糙材料吸收聲音的性能要比平滑材料強；選擇表格中羽絨材料作為隔音耳罩的填充物效果最好。

（4）[7]如果再給一塊海綿材料，因海綿比報紙粗糙，其隔聲性能與報紙相比，海綿隔聲性能好一點。

（5）網(wǎng)材料隔音性能的好壞不易直接比較，實驗中，通過距離的長短比較材料隔音性能的好壞，這種

處理問題的方法物理上稱為轉(zhuǎn)換法。

（6）[9]實驗者站在距聲源一定距離處，比較所聽到的聲音響度，不易操作，且實驗者在表達所聽聲音

的響度時，很難具體化，所以小明的實驗方案更科學(xué)。

【題型8辨別音調(diào)、響度和音色】

22.（2023上?江蘇南通?八年級統(tǒng)考期中）值"九一八事件"92周年之際，我校舉行了"九一八"防空應(yīng)急

疏散演練，時而高亢、時而低吟、時而尖銳、時而低沉的警報聲響徹校園。下列聲音特征中保持不變的是

（）

A.振幅B.音調(diào)C.響度D.音色

【答案】D

【解析】音色是聲音的特色，與材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)，是三特性比較穩(wěn)定的，所以，警報聲的特性中，保

持不變的是音色，故D符合題意，ABC不符合題意。

故選D。

23.（2023上?福建漳州?八年級統(tǒng)考期中）2022年的春晚上，由易爛千璽、鄧超、李宇春深情演繹了

歌曲《時代感》，聽眾可以"聽音辨人"主要是依據(jù)聲音的（）

A.音色B.音調(diào)C.響度D.頻率

【答案】A

【解析】不同的人發(fā)出的聲音的音色不同，故可通過聲音分辨唱歌的人。

故選Ao

【題型9樂音三要素的探究實驗】

24.（2023上?江蘇鹽城?八年級景山中學(xué)校考階段練習(xí)）小華通過實驗來探究聲音的特征:

A.使紙板接觸齒輪B.將正在發(fā)聲的音叉C.改變薄塑料滑

改變錄放機

數(shù)不同的齒輪觸及面頰有振感過梳子的速度D.

的音量

甲

（1）為了探究“音調(diào)與什么因素有關(guān)"，小華設(shè)計了下面A、B、C、D四個實驗，如圖甲，你認為能夠

完成探究目的的是（填字母，多選），通過探究可知：音調(diào)是由發(fā)聲體振動的決定的；

（2）在圖D的實驗中，小華在揚聲器播放音樂時，調(diào)大錄放機音量，發(fā)現(xiàn)小紙團跳得更高。這說明：

發(fā)聲體的越大，聲音的越大；

（3）如圖乙，保持鋼尺伸出長度不變，用大?。ㄟx填"不同"或"相同"）的力撥動它伸出桌面的端

部，聽聲音，看現(xiàn)象，從而得出了聲音的響度與振幅關(guān)系；

（4）小華減小鋼尺伸出桌面的長度，撥動鋼尺過程中，還發(fā)現(xiàn)鋼尺發(fā)出聲音的響度明顯變大，這其中

的原因可能是;

A.振動頻率越高，聲音的響度越大B.振動頻率越低，聲音的響度越大

C.兩次實驗沒有控制鋼尺振動快慢相等D.兩次實驗沒有控制鋼尺的振動幅度相等

（5）小華換用塑料尺做實驗，塑料尺伸出桌面的長度、振動幅度和振動速度與鋼尺均相同時，但聽到

的聲音卻有些不同，主要差異是（選填"響度"、"音調(diào)"或"音色"）；

（6）圖乙實驗中用到的研究方法叫o下列研究問題的方法不是采用這種方法的是O

A.琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦長短、粗細、松緊的關(guān)系

B.用懸掛的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球被彈開

【答案】AC頻率振幅響度不同D音色控制變量法B

【解析】（1）[1]A.硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪，振動的頻率不同，發(fā)出的聲音的音調(diào)不同，故A符

合題意;

B.將正在發(fā)生的音叉放在面頰上有震感，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的，故B不符合題意；

C.用塑料尺子在梳子齒上快慢不同的滑動時，梳子齒振動的頻率不同，發(fā)出的聲音的音調(diào)不同，故C

符合題意；

D.改變錄放機的音量，響度不同，喇叭上的小紙團被彈起的高度不同，這是為了研究響度跟振幅的關(guān)

系，故D不符合題意。

故選ACo

⑵通過探究可知：聲音的音調(diào)跟頻率有關(guān)，頻率越大音調(diào)越高，頻率越小音調(diào)低。

（2）⑶⑷由于發(fā)聲體的振幅越大，聲音的響度越大，因此在揚聲器播放音樂時，調(diào)大錄放機音量，發(fā)

現(xiàn)小紙團跳得更高。

（3）⑸在探究聲音的響度與振幅的關(guān)系時，保持鋼尺伸出桌面的長度不變，先后用大小不同的力去撥

動它，這樣會導(dǎo)致鋼尺振動的幅度不同，即發(fā)出聲音的響度不同；從而得出了聲音的響度與振幅有關(guān)。

（4）⑹改變鋼尺伸出桌面的長度，應(yīng)該用同樣大小的力撥動其伸出桌面的一端，而在撥動鋼尺的過程

中，發(fā)現(xiàn)聲音的響度變大，這說明兩次實驗沒有控制塑料尺的振動幅度相等。

故選D正確。

（5）[7]因為不同的發(fā)聲體，音色一般不一樣的，因此小華換用塑料尺做此實驗，保持塑料尺與鋼尺伸

出桌面的長度、振動幅度和振動速度均相同時，聽到聲音的主要差異是音色不同。

（6）[8][9]探究聲音的音調(diào)時，應(yīng)控制音色和響度不變；探究聲音的響度時，控制音色和音調(diào)不變；這

種探究方法叫控制變量法；

A.由于撥動琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦長短、粗細、松緊有關(guān)，因此應(yīng)采用控制變量法進

行研究，故A不符合題意；

B.當用細線懸掛的乒乓球，接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球被彈開，說明發(fā)聲的音叉在振動，該實驗中

將音叉的微小的振動轉(zhuǎn)換為乒乓球的大振動，所以該實驗中用到的這種科學(xué)探究方法是“轉(zhuǎn)換法"，故B符合

題意。

故選B。

25.（2023上,山東棗莊?八年級統(tǒng)考期中）小麗同學(xué)在學(xué)習(xí)聲現(xiàn)象時做了幾個探究實驗：

（1）如甲所示，將正在發(fā)聲的音叉放入水中，能觀察到音叉周圍濺起許多水花，這說明發(fā)出聲音的音

叉在_________;

（2）如圖乙所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起，該實驗

能說明可以傳聲；

（3）如圖丙所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣所聽到的鈴聲將會逐漸—

（選填"變大"、"變小"或"不變"），并由此推理可知：如果玻璃罩內(nèi)抽成真空后，就聽不到鬧鐘響鈴的聲音

了，最后得出結(jié)論：真空_________（選填"能"或"不能"）傳聲；

（4）如圖丁所示，將一把鋼尺的一端緊壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動其出桌外的一端，分

別輕撥與重撥鋼尺各一次，則兩次鋼尺發(fā)出聲音的（選填“響度"、"音調(diào)"或"音色"）不同；顯著改

變刻度尺伸出桌面的長度，用與重撥時相同的力撥動，能夠聽出聲音的（選填"響度"、"音調(diào)"或"音

色"）發(fā)生了變化；

（5）實驗表明：影響聲音高低的因素是聲源振動的，影響聲音強弱的因素是聲音的,

聽到聲音的強弱還跟有關(guān)；

（6）本實驗用到的實驗方法有（選填"控制變量法"、"轉(zhuǎn)換法"或"對比法"）。

【答案】振動空氣變小不能響度音調(diào)頻率振幅距發(fā)

聲體的遠近控制變量法

【解析】（1）口]聲音是由物體振動產(chǎn)生的，而敲擊音叉時，音叉的振動不易觀察，因此如圖甲所示,

用音叉接觸水面，通過濺起的水花來放大振動效果，說明發(fā)出聲音的音叉在振動。

（2）[2]聲音的傳播需要介質(zhì)，如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，

這個現(xiàn)象說明空氣可以傳播聲音。

（3）[3]⑷如圖丙所示，玻璃罩內(nèi)空氣越來越少，聲音的響度將會逐漸變小，是聲音傳播的物質(zhì)（空氣）

逐漸減少造成的，由此可以推出玻璃罩內(nèi)空氣越少，傳出的聲音越??；如果玻璃罩內(nèi)抽成真空后，就聽不

到鬧鐘響鈴的聲音了，最后得出結(jié)論：真空不能傳聲。

（4）[5]如圖丁所示，輕撥與重撥鋼尺，會導(dǎo)致鋼尺振動幅度不同，響度就不同。

⑹改變鋼尺伸出桌面的長度，用同樣大小的力撥動其伸出桌面的一端，這樣會導(dǎo)致鋼尺振動的快慢不

同，即發(fā)聲音調(diào)不同。

（5）⑺⑻⑼根據(jù)上述實驗可知，音調(diào)與振動的快慢即頻率有關(guān)；聲音的響度與物體振動幅度有關(guān)，振

幅越大，響度越大；振幅越小，發(fā)出聲音的響度越小。站在離鋼尺越遠的地方，聽到發(fā)出的聲音越小，說

明聲音的響度不僅與振幅有關(guān)還與距發(fā)聲體的遠近有關(guān)。

（6）[10]該實驗在研究中，控制了不同的變量，因此采用的研究方法是控制變量法。

26.（2023上?江蘇無錫?八年級統(tǒng)考期中）探究聲音的特征：

（1）如圖甲，用大小不同的力敲鼓，主要改變聲音的;實驗時用力越大，聽到的鼓聲越響，

觀察到小紙團跳得越高，由此可得結(jié)論：鼓面的越大，響度越大；

（2）如圖乙，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到（選

填"鋼尺"或"桌面被拍打"）振動發(fā)出的聲音;若用此裝置探究"影響聲音響度的因素"，應(yīng)保持不變，

改變;若用此裝置探究"影響聲音音調(diào)的因素”，應(yīng)保持不變，改變;（后四

空直接選填字母：A.鋼尺伸出桌面的長度；B.撥動鋼尺的力度）

（3）為更好地了解物體振動發(fā)聲的情況，小海利用如圖丙所示的裝置展示聲音的樣子。聲音發(fā)出后，

亞克力板上的固體小顆粒會移動最終形成圖形，這種圖形稱為"克拉尼圖形"。當聲音的頻率越高，所形成的

圖形就會越復(fù)雜。因此，圖丁中音調(diào)更高的是（選填："A"或"B"）。

【答案】響度振幅鋼尺ABBAB

【解析】（1）⑴圖甲中，用大小不同的力敲鼓，鼓面振幅不同，發(fā)出聲音的響度不同。

⑵用力越大，聽到的鼓聲越響，觀察到小紙團跳得越高，由此可得：聲音的響度與振幅有關(guān)，振幅越

大，響度越大。

（2）⑶聲音是物體振動產(chǎn)生的，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音。

⑷探究"影響聲音響度的因素"，根據(jù)控制變量法，應(yīng)保持鋼尺伸出桌面的長度不變，改變撥動鋼尺的

力度，改變聲音的大小。

⑸⑹探究"影響聲音音調(diào)的因素"，根據(jù)控制變量法，應(yīng)保持撥動鋼尺的力度不變，改變鋼尺伸出桌面

的長度，改變振動的頻率。

（3）⑺圖丙實驗中，當聲音的頻率越高，所形成的圖形就會越復(fù)雜，圖丁B中圖形復(fù)雜，因此B音調(diào)

更高。

【題型10通過波形辨析聲音的特性】

27.（2023上?山東濱州?八年級統(tǒng)考期中）如圖所示，這是甲、乙、丙三個物體發(fā)出聲音的波形圖，下

列說法正確的是（）

C.乙、丙的音調(diào)相同，音色相同D.甲、丙的響度相同，音色不同

【答案】B

【解析】波的整體形狀表示聲音的音色，一個波峰一個波谷表示完整的波，完整波的個數(shù)表示聲音的

音調(diào)，波峰的高度表示響度。

A.甲、乙的波的形狀不同表明音色不同，完整波的個數(shù)相同表明音調(diào)相同，故A錯誤；

BD.甲、丙的完整波的個數(shù)不同表明音調(diào)不同，波的形狀相同表明音色相同，波峰的高度相同表明響

度相同，故B正確，D錯誤；

C.乙、丙在相同時間內(nèi)振動的次數(shù)不相同，頻率不相同，音調(diào)不相同，波的形狀不同表明音色不同,

故C錯誤。

故選Bo

28.（2023上?安徽合肥?八年級統(tǒng)考期中）接聽電話時，很容易分辨出熟人的聲音，這主要是根據(jù)聲音

的（選填"音調(diào)""響度"或"音色"）來判斷的：如圖所示是幾種聲音的波形圖，其中音色相同的是一

兩圖。

甲乙丙

【答案】音色甲丙

【解析】［1］人們在說話時，由于聲帶的差異，發(fā)出的音色是不同的，所以接聽電話時，很容易分辨出

熟人的聲音。

⑵對比甲丙可看出波的形狀相同，音色相同。

29.（2023上?廣東中山?八年級校聯(lián)考期中）如圖是聲波的波形圖，由此可知，甲和丁的音調(diào)

丙和丁的響度

【答案】

【解析】⑺甲和丁的振動頻率相同，音調(diào)相同。

[2]丙和丁的振動幅度不同，響度不同。

⑶甲和乙的波形不同，音色不同。

【題型11聲與信息】

30.（2023上?甘肅定西?八年級統(tǒng)考期中）下列事例中，不屬于聲音傳遞信息的是（）

A.醫(yī)生用超聲波給病人做碎石B.醫(yī)生用聽診器聽病人的呼吸和心跳

C.我國次聲波站探知到某國的核武器試驗D.聽廣播

【答案】A

【解析】A.醫(yī)生用超聲波給病人做碎石，屬于聲音傳遞能量，故A符合題意；

B.醫(yī)生用聽診器聽病人的呼吸和心跳，以此診斷病情，屬于聲音傳遞信息，故B不符合題意；

C.我國次聲波站探知到某國的核武器試驗，屬于聲音傳遞信息，故C不符合題意；

D.聽廣播時從播音中獲得了信息，屬于聲音傳遞信息，故D不符合題意。

故選A。

31.（2023上?廣西崇左?八年級統(tǒng)考期中）下列實例不呈利用聲音傳遞信息的是（）

A.利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石B.醫(yī)生用聽診器診斷病情

C.蝙蝠利用"回聲定位"確定目標的位置D.漁民捕魚時利用聲吶探測魚群的位置

【答案】A

【解析】A.醫(yī)生利用超聲波振動除去病人體內(nèi)的結(jié)石，是利用聲音能夠傳遞能量，故A符合題意；

B.醫(yī)生通過聽診器給病人診病，是利用聲音傳遞信息，故B不符合題意；

C.蝙蝠的回聲定位確定目標的位置，是利用聲音來傳遞信息的，故C不符合題意；

D.漁民捕魚時利用聲吶探測魚群的位置，是利用聲音傳遞信息，故D不符合題意；

故選A。

【題型12聲與能量】

32.（2023上?福建福州?八年級福建省福州第十九中學(xué)?？计谥校┫铝惺吕?，屬于利用聲音傳遞能量

的是（）

A.醫(yī)生通過聽診器給病人診病

B.利用超聲波排除人