2024–2025學(xué)年九年級化學(xué)上冊暑假提升講義（滬教版）怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)（原卷版）

第03講怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)

模塊導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標(biāo)

模塊一思維導(dǎo)圖串知識1.能認(rèn)識科學(xué)探究是獲取化學(xué)知識的重要途徑，體驗(yàn)科學(xué)

模塊二基礎(chǔ)知識全梳理（吃透教材）探究的一般過程；

模塊三教材習(xí)題學(xué)解題2.能認(rèn)識化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式；

模塊四核心考點(diǎn)精準(zhǔn)練（四大考點(diǎn)）3.能認(rèn)識用化學(xué)符號表示新質(zhì)組成和化學(xué)反應(yīng)的重要性。

模塊五小試牛刀過關(guān)測

模塊一思維導(dǎo)圖串知識

◎模塊二基礎(chǔ)知識全梳理

一'實(shí)驗(yàn)探究“銅綠”的性質(zhì)

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

（1）“銅綠”和①綠色固體________②有________產(chǎn)生③液體由銅綠與酸反應(yīng)產(chǎn)生

鹽酸作用變?yōu)?/p>

（2）“銅綠”受①固體由_____變?yōu)開____②試管口有__________③

銅綠受熱_______________

熱的變化若將生成的氣體通入澄清石灰水中，__________

二、學(xué)習(xí)化學(xué)需要進(jìn)行科學(xué)探究

（1）科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)：

提出問題T―制訂計(jì)劃一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一收集證據(jù)一解釋與結(jié)論-一表達(dá)與交流等。

（2）實(shí)驗(yàn)探究金屬鎂的性質(zhì)

顏色狀態(tài)

—

是否可以導(dǎo)電

—

在空氣中點(diǎn)燃的現(xiàn)象

—

在食醋中的變化

—

三、學(xué)習(xí)化學(xué)需要使用化學(xué)符號

(1)元素符號：用于表示的符號。

(2)化學(xué)式：用表示物質(zhì)的組成。

指出下表中組成各物質(zhì)的元素：

物質(zhì)組成元素物質(zhì)組成元素

氧氣(。2)—氯化氫(HC1)—

金剛石(C)—氧化鎂(MgO)—

鎂條(Mg)—二氧化碳(C02)—

氨氣碳酸氫鐵

(NH3)—(NH4HCO3)—

(3)化學(xué)變化的表示：用文字書寫______________________________來描述化學(xué)反應(yīng)O

化學(xué)變化的特征是有_________生成，但在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程中，__________本身并未發(fā)生變化，只不

過__________，形成了新4勿質(zhì)。

RZAnRZ

教材習(xí)題02(P30)解題方法

加熱“銅綠”粉末時(shí)，無法觀察到的現(xiàn)象是加熱“銅綠”粉末時(shí)，有無色的二氧化碳生成，而不

A.綠色粉未變成黑色是黃綠色的氣體

B.試管內(nèi)壁上出現(xiàn)小水珠

C.有黃綠色的氣體生成

D.將生成的氣體通入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁

教材習(xí)題03(P30)解題方法

下列物質(zhì)中，所含元素種類最多的是碳酸氫鐵中含有氫、碳、氮、氧四種元素

A.氧氣(。2)

C.氧化銅(CuO)

B.氧化鎂(MgO)

D.碳酸氫錢(NH4HCO3)

紛模塊四核心考點(diǎn)精準(zhǔn)煉-----------------------------------------

考點(diǎn)1科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)

1.下列對于科學(xué)探究的認(rèn)識不正確的是

A.化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑

B.實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)探究的重要環(huán)節(jié)

C.科學(xué)探究是獨(dú)立完成的過程，不需要合作

D.科學(xué)探究始于問題

2.小麗撿到一枚白色鵝卵石，這會不會是大理石呢？將其放在食醋中，有氣泡產(chǎn)生。小麗認(rèn)為鵝卵石中可

能含有碳酸鹽。在此過程中，沒有應(yīng)用的科學(xué)方法是（）

A.猜想B.實(shí)驗(yàn)C.推理D.歸納

3.實(shí)驗(yàn)室里有一瓶標(biāo)簽殘缺的稀鹽酸。為能立即確定它是否為稀鹽酸，你認(rèn)為下列做法合理的是

A.猜想假設(shè)B.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)C.查閱資料D.交流討論

4.實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽殘缺的白色粉末藥品，有同學(xué)認(rèn)為是碳酸氫錢。這屬于科學(xué)探究中的（）

A.猜想假設(shè)B.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

C.收集證據(jù)D.得出結(jié)論

5.小華同學(xué)在化學(xué)課上提出，可用澄清石灰水來檢驗(yàn)人呼出的氣體中是否含有二氧化碳。就這一過程而言,

屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（）

A.建立假設(shè)B.收集證據(jù)C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D.得出結(jié)論

6.為驗(yàn)證某無色氣體是二氧化碳，興趣小組的同學(xué)進(jìn)行并記錄了如下活動，但由于時(shí)間緊張，記錄順序出

現(xiàn)混亂，現(xiàn)編號如下：

（1）需解決的內(nèi)容：該無色氣體是二氧化碳嗎？

（2）將燃燒的木條插入該瓶氣體中，觀察到木條熄滅。

（3）該氣體是二氧化碳。

（4）將澄清石灰水倒入瓶中振蕩，觀察到澄清石灰水變渾濁。

（5）能使燃著的木條熄滅的氣體不是只有二氧化碳，所以用燃著的木條不如澄清石灰水理由充分。

你認(rèn)為以上探究活動環(huán)節(jié)中，屬于提出問題的是（填序號，下同）；屬于收集證據(jù)的是；屬

于獲得結(jié)論的是;屬于反思評價(jià)的是0

考點(diǎn)2初步進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)

7.小軍同學(xué)在做家庭小實(shí)驗(yàn)時(shí)。向熱的大米粥中加入碘酒，發(fā)現(xiàn)未變藍(lán)色。面對“異?！爆F(xiàn)象，他不應(yīng)該采

取的做法是

A.向老師請教B.查找相關(guān)資料，探究原因

C.反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象D.認(rèn)為自己做錯(cuò)了

8.做加熱“銅綠”實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列儀器中沒有用到的是

A.試管B.酒精燈C.燃燒匙D.鐵架臺

9.在給銅綠粉末加熱時(shí)，可以觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是

A.綠色粉末變成紅色的銅B.試管內(nèi)壁上出現(xiàn)小水珠

C.有無色氣體二氧化碳產(chǎn)生D.試管內(nèi)產(chǎn)生濃厚的黑煙

10.維生素C片放入了水中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。興趣小組同學(xué)進(jìn)行的如下實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)。這些環(huán)

節(jié)正確的先后順序是

①產(chǎn)生的氣泡是什么？

②氣泡是二氧化碳?xì)怏w

③氣泡可能是二氧化碳?xì)怏w

④將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水

⑤這個(gè)實(shí)驗(yàn)既簡單，現(xiàn)象又明顯

A.①②③④⑤B.①③④②⑤C.①④③②⑤D.①④②③⑤

科學(xué)探究是一種重要的學(xué)習(xí)方法。請閱讀下列資料回答下列小題。

小婷的媽媽從超市買回兩袋食鹽，一袋標(biāo)明是加碘鹽，另一袋標(biāo)明為低鈉鹽（一種含有氯化鉀的鹽）。小

婷看了包裝后想：這兩種鹽哪一種更咸？于是她開始了探究。

11.小婷認(rèn)為可以將兩種鹽配成鹽水，然后分別嘗一下，就可以知道哪一種更咸了。對于小婷的這種想法

屬于科學(xué)探究基本環(huán)節(jié)中的

A.提出問題B.猜想與假設(shè)C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案D.得出結(jié)論

12.照小婷的想法進(jìn)行探究，為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的客觀性，配制鹽水時(shí)，不需要考慮的因素是

A.取用鹽的質(zhì)量B.取用水的質(zhì)量C.取用鹽的顆粒大小D.取用水的溫度

。模塊五小試牛刀過關(guān)測-----------------------------

1.實(shí)驗(yàn)室有一瓶忘記貼標(biāo)簽的無色氣體，同學(xué)們懷疑是二氧化碳。于是，小莉向其中加入了少量的澄清石

灰水，“向其中加入了少量的澄清石灰水”這一環(huán)節(jié)屬于

A.作出猜想B.設(shè)計(jì)方案C.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D.得出結(jié)論

2.某同學(xué)想要證明桌上集氣瓶中裝的是氧氣，準(zhǔn)備用帶火星木條伸入看是否復(fù)燃，這屬于實(shí)驗(yàn)探究的哪一

個(gè)過程

A.猜想和假設(shè)B.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案C.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D.分析和總結(jié)

3.為了區(qū)別醬油和陳醋，小光提出：“可用聞氣味的方法區(qū)分醬油和陳醋?！本瓦@一過程而言，屬于科學(xué)探

究環(huán)節(jié)中的

A.猜想與假設(shè)

B.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

C.收集證據(jù)

D.解釋與結(jié)論

4.小軍同學(xué)在做家庭小實(shí)驗(yàn)時(shí).向熱的大米粥中加入碘酒，發(fā)現(xiàn)未變藍(lán)色。面對“異?！爆F(xiàn)象，他不應(yīng)該采

取的做法是

A.向老師請教B.查找相關(guān)資料，探究原因

C.反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象D.認(rèn)為自己做錯(cuò)了，繼續(xù)做其它實(shí)驗(yàn)

5.小明發(fā)現(xiàn)罩在蠟燭火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑。他的下列做法不正確的是

A.反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象

B.認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)無關(guān)，不予理睬

C.查找蠟燭成分資料，探究黑色物質(zhì)成分

D.向老師請教生成黑色物質(zhì)的原因

6.實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了加熱銅綠的實(shí)驗(yàn)探究后，同學(xué)們的下列描述屬于其化學(xué)性質(zhì)的是

A.甲：“它的主要成分是堿式碳酸銅”B.乙：“它的顏色是綠色”

C.丙：“它是一種粉末狀固體”D.T：“它受熱時(shí)易分解”

7.科學(xué)探究是一種重要的學(xué)習(xí)方法。請閱讀下列資料并回答問題。

超市出售兩種食用鹽，一種標(biāo)明是加碘鹽，一種是低鈉鹽，這兩種鹽哪一更咸?小組同學(xué)開始探究：

同學(xué)們認(rèn)為可以將這兩種鹽配成鹽水，然后分別嘗一下，就能知道哪一種更咸。

（1）問題一：這樣的鹽水能不能嘗？o

（2）問題二：對于同學(xué)們的想法.屬于科學(xué)探究基本環(huán)節(jié)中的o（填字母序號）。

A.提出問題B.猜想與假設(shè)

C.得出結(jié)論D.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

（3）問題三：若按照以上想法進(jìn)行探究，為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的客觀性，在配制食鹽水時(shí)，不需要考慮的因素

是________（填字母序號）。

A.食鹽的用量B.取用鹽的顆粒大小

C.取用水的量D.食鹽是否完全溶解

8.張梅同學(xué)在做完“銅綠性質(zhì)研究實(shí)驗(yàn)”后，要填寫如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告，請協(xié)助她完成。

［實(shí)驗(yàn)?zāi)康模萏骄裤~綠的性質(zhì)。

［實(shí)驗(yàn)用品］（略）

［實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象記錄］

（1）觀察銅綠的顏色和狀態(tài)等物理性質(zhì)：銅綠呈______色。

（2）將銅綠粉末用分別加到兩支試管中。

（3）用向一支試管中逐滴滴加稀鹽酸，觀察到銅綠，溶液為______色，同時(shí)有大量____產(chǎn)生。

（4）將另一支試管在酒精燈的焰上加熱（注意：加熱時(shí)要先加熱，再加熱），一段時(shí)間后，

觀察到綠色粉末逐漸變成_____色，試管口有______