《語文園地六》說課稿-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

《語文園地六》說課稿-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《語文園地六》中的“字詞句段運用”和“綜合性學(xué)習(xí)”兩部分。這部分內(nèi)容與課本四年級下冊統(tǒng)編版語文教材緊密相連，旨在幫助學(xué)生提高語言運用能力和綜合素養(yǎng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生已掌握的字詞、句式和段落知識，進一步引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際操作，提高語言表達(dá)和思維創(chuàng)新能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括以下方面：1）提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，通過字詞句段的學(xué)習(xí)和運用，增強語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性；2）培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力，通過綜合性學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維和創(chuàng)造性思維解決問題；3）增強學(xué)生的文化自信，通過了解和運用傳統(tǒng)文化元素，培養(yǎng)學(xué)生對中國文化的認(rèn)同感和自豪感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確理解和運用課文中出現(xiàn)的重點字詞，如“園地”、“耕耘”、“收獲”等，通過語境分析，幫助學(xué)生積累詞匯，提高語言運用能力。

②掌握文章的結(jié)構(gòu)特點，學(xué)會從整體上把握文章內(nèi)容，理解作者的表達(dá)意圖，提升閱讀理解能力。

③通過綜合性學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行創(chuàng)作，如寫一段描寫自然景物的短文，鍛煉學(xué)生的寫作技能。

2.教學(xué)難點，

①深入理解課文中蘊含的哲理和情感，如“園地”比喻人生，引導(dǎo)學(xué)生思考如何耕耘人生，實現(xiàn)自我價值。

②培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作探究的能力，在綜合性學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生需要分工合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這對學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力提出了挑戰(zhàn)。

③將抽象的語文知識轉(zhuǎn)化為具體的實踐應(yīng)用，如將課文中的描寫手法應(yīng)用到自己的寫作中，這對學(xué)生的遷移能力提出了較高要求。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、筆記本電腦、多功能學(xué)習(xí)機。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文四年級下冊教學(xué)平臺、學(xué)校教育資源共享平臺。

3.信息化資源：課文原文電子文檔、與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：實物教具（如種子、土壤模型）、圖片卡片、學(xué)生手寫筆記、互動式教學(xué)軟件。五、教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然風(fēng)光的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的景物特點，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

2.提出問題：同學(xué)們，你們在視頻中看到了哪些美麗的景色？你們知道這些景色是如何形成的嗎？

3.引導(dǎo)思考：今天我們要學(xué)習(xí)的是《語文園地六》，讓我們一起走進這片園地，探索其中的奧秘。

（二）講授新課（用時20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握課文中的重點字詞，理解文章結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力。

2.教學(xué)內(nèi)容：

①重點字詞講解：講解課文中的重點字詞，如“園地”、“耕耘”、“收獲”等，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境理解字詞含義。

②文章結(jié)構(gòu)分析：引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，了解作者的表達(dá)意圖，提升閱讀理解能力。

③課文內(nèi)容講解：講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解作者想要表達(dá)的思想感情。

（三）鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.練習(xí)一：請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，用學(xué)到的重點字詞造句，展示自己的語言運用能力。

2.練習(xí)二：分組討論，分析課文中的景物描寫，體會作者對大自然的贊美之情。

（四）課堂提問（用時5分鐘）

1.提問一：同學(xué)們，你們認(rèn)為作者為什么將人生比作“園地”？

2.提問二：從課文中，你們學(xué)到了哪些關(guān)于如何耕耘人生的道理？

（五）師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)問題情境：請同學(xué)們思考，如何將課文中的描寫手法應(yīng)用到自己的寫作中？

2.學(xué)生分享：請同學(xué)們分享自己的寫作經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

3.教師點評：教師對學(xué)生的分享進行點評，指出優(yōu)點和不足，提出改進建議。

（六）拓展延伸（用時5分鐘）

1.鼓勵學(xué)生課后閱讀相關(guān)文學(xué)作品，拓寬知識面。

2.布置作業(yè)：請同學(xué)們以“我的園地”為題，寫一篇作文，表達(dá)自己對人生的感悟。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

①重點字詞講解（5分鐘）

②文章結(jié)構(gòu)分析（5分鐘）

③課文內(nèi)容講解（10分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.拓展延伸（5分鐘）

整個教學(xué)過程共計45分鐘，緊扣實際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實現(xiàn)教學(xué)雙邊互動。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言建構(gòu)與運用能力提升：學(xué)生在課堂上的造句練習(xí)和課后作文中，能夠正確運用課文中的重點字詞，如“園地”、“耕耘”、“收獲”等，展現(xiàn)出對詞匯的理解和應(yīng)用能力。學(xué)生的語言表達(dá)更加準(zhǔn)確、豐富，能夠根據(jù)語境選擇合適的詞匯，提高了語言運用的得體性和多樣性。

2.閱讀理解能力增強：學(xué)生在分析課文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的過程中，能夠從整體上把握文章的主旨，理解作者的表達(dá)意圖。通過課堂提問和討論，學(xué)生能夠提出自己的觀點，并能夠支持自己的觀點，顯示出閱讀理解能力的提升。

3.寫作技能的提高：在綜合性學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生通過小組合作，完成了描寫自然景物的短文創(chuàng)作。學(xué)生在寫作過程中，能夠運用課文中學(xué)到的描寫手法，如對比、擬人等，使文章更加生動形象。學(xué)生的寫作結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容充實，體現(xiàn)了寫作技能的提升。

4.思維能力的培養(yǎng)：學(xué)生在課堂討論和拓展延伸環(huán)節(jié)中，能夠運用批判性思維和創(chuàng)造性思維，對課文內(nèi)容進行深入思考，并提出自己的見解。這種思維能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成獨立思考的習(xí)慣，提高解決問題的能力。

5.文化素養(yǎng)的提升：通過對課文內(nèi)容的理解，學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化中的“園地”寓意有了更深的認(rèn)識，增強了文化自信。學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，寫出對人生意義的思考，體現(xiàn)了對文化內(nèi)涵的吸收和內(nèi)化。

6.團隊合作能力的加強：在小組討論和活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這種合作能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地融入團隊，提高團隊效能。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在課后通過閱讀相關(guān)文學(xué)作品，拓寬了知識面，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生能夠根據(jù)自身興趣和需求，選擇閱讀材料，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)意識的增強。七、教學(xué)反思今天上了《語文園地六》這一課，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造挺關(guān)鍵的。我嘗試通過播放自然風(fēng)光的短視頻來導(dǎo)入新課，這個方法挺有效，學(xué)生們興趣高漲，課堂氣氛活躍。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不夠投入，可能在視頻播放時分神了。所以，我以后可能會在視頻播放前后增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生先預(yù)測視頻內(nèi)容，再討論視頻中的美景給他們帶來的感受，這樣既能吸引他們的注意力，也能提高他們的參與度。

其次，我在講解重點字詞時，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于“園地”、“耕耘”、“收獲”等詞語的理解還不夠深入。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的講解，不僅要解釋詞義，還要結(jié)合語境和學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，幫助他們更好地理解和運用這些詞語。

再來說說課堂提問。我發(fā)現(xiàn)我的問題有時候太簡單了，導(dǎo)致課堂討論不夠深入。比如，我在提問“同學(xué)們，你們認(rèn)為作者為什么將人生比作‘園地’？”時，很多學(xué)生的回答都是表面的，沒有深入思考。所以，我以后會設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行深度思考，提高他們的分析能力和批判性思維能力。

在師生互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論和分享時，有的同學(xué)比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。這讓我思考如何更好地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己。或許，我可以嘗試分組討論的方式，讓每個學(xué)生都有機會參與到討論中來，同時，我也需要更加關(guān)注那些不太發(fā)言的學(xué)生，給予他們更多的鼓勵和支持。

至于課后作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作文質(zhì)量并不高，這可能是因為他們對課文內(nèi)容的理解還不夠深入。所以，我需要在課后及時批改作業(yè)，并對學(xué)生的寫作進行個別指導(dǎo)，幫助他們提高寫作水平。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-園地：比喻人生的成長空間

-耕耘：比喻努力付出

-收獲：比喻努力后的成果

-文章結(jié)構(gòu)：引言、正