Unit 3 My friends Part C Story time大單元整體說課稿表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit3MyfriendsPartCStorytime大單元整體說課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版英語四年級上冊Unit3MyfriendsPartCStorytime。內(nèi)容包括：學(xué)生通過聽、說、讀、寫等活動，掌握關(guān)于朋友的話題，學(xué)會描述朋友的特點，并能運用所學(xué)知識進行簡單的對話。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在三年級時已學(xué)過的關(guān)于家庭、學(xué)校、日常生活等話題的詞匯和句型有關(guān)聯(lián)。學(xué)生在三年級時已經(jīng)接觸過一些關(guān)于朋友的話題，因此本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將在此基礎(chǔ)上進行拓展和深化。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提高學(xué)生運用英語描述朋友的能力。2.增強學(xué)生的文化意識，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中朋友關(guān)系的差異，拓展國際視野。3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析朋友的特點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。5.增進學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，培養(yǎng)學(xué)生友善、互助的品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的聽說讀寫活動。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語詞匯和句型，如介紹自己、詢問信息等。在Unit3之前，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過關(guān)于朋友、家庭、學(xué)校等話題的詞匯，對描述人物特點有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過多種途徑獲取知識，如通過圖片、視頻等。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過聽、說來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于閱讀和寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在描述朋友特點時可能遇到困難，如詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜等。此外，學(xué)生在進行角色扮演或小組討論時，可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提供足夠的詞匯和句型支持，鼓勵學(xué)生多練習(xí)，并營造一個輕松、包容的課堂氛圍，幫助學(xué)生克服困難，提高英語表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解故事背景和人物特點，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容，同時教授相關(guān)的詞匯和句型。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己朋友的特點，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過情景模擬來加深對故事情節(jié)和人物關(guān)系的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，直觀地呈現(xiàn)故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型。

3.實物教具：使用與故事相關(guān)的實物教具，如人物卡片，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，增強學(xué)習(xí)體驗。五、教學(xué)過程

教學(xué)過程如下：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，并詢問他們對朋友的看法，引出本節(jié)課的主題“Myfriends”。

2.展示一張朋友間的合影，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的朋友，復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于朋友的英語小故事，讓學(xué)生聽后回答以下問題：

-Whoarethey?

-Whataretheydoing?

-Howdotheyfeel?

2.學(xué)生回答問題后，老師總結(jié)故事中的關(guān)鍵詞匯和句型，如：friend,happy,play,goout等。

三、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并要求學(xué)生圈出關(guān)鍵詞匯和句型。

2.學(xué)生朗讀課文，老師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.老師提問課文內(nèi)容，如：

-Whatisthestoryabout?

-Whoarethemaincharacters?

-Whatdotheydo?

4.學(xué)生回答問題，老師進行點評和總結(jié)。

四、詞匯教學(xué)（15分鐘）

1.老師展示與朋友相關(guān)的詞匯卡片，如：bestfriend,goodfriend,closefriend等。

2.學(xué)生朗讀詞匯，并嘗試用詞匯造句。

3.老師挑選一些句子，讓學(xué)生進行角色扮演，鞏固詞匯和句型。

五、句型教學(xué)（15分鐘）

1.老師展示與朋友相關(guān)的句型卡片，如：Howoldareyou?Whatdoyoudo?等。

2.學(xué)生朗讀句型，并嘗試用句型進行對話。

3.老師挑選一些對話場景，讓學(xué)生進行角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

六、課堂活動（20分鐘）

1.老師組織學(xué)生進行小組活動，每組學(xué)生選擇一個朋友，用英語描述他的特點。

2.各小組派代表上臺展示，其他學(xué)生進行評價和補充。

3.老師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，并給予鼓勵。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.學(xué)生復(fù)述課文，鞏固所學(xué)知識。

3.布置作業(yè)：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

-用英語寫一篇關(guān)于自己朋友的短文，不少于100字。

教學(xué)過程中，老師要注意以下幾點：

1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)進度。

2.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.針對學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，給予個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。

4.營造輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。六、知識點梳理

1.詞匯學(xué)習(xí)

-朋友相關(guān)詞匯：bestfriend（最好的朋友）、goodfriend（好朋友）、closefriend（親密的朋友）、newfriend（新朋友）、schoolfriend（學(xué)校朋友）、bestbuddy（最好的伙伴）

-描述朋友特點的詞匯：kind（善良的）、smart（聰明的）、funny（有趣的）、helpful（樂于助人的）、brave（勇敢的）、caring（體貼的）

-動詞短語：playtogether（一起玩）、goout（出去玩）、dohomework（做作業(yè)）、readbooks（讀書）、watchmovies（看電影）

2.句型結(jié)構(gòu)

-提問句：Howoldareyou?（你多大了？）、Whatdoyoudo?（你做什么工作？）、Wheredoyoulive?（你住在哪里？）

-陳述句：Iamastudent.（我是一個學(xué)生。）、Sheisateacher.（她是一名老師。）、Theyaredoctors.（他們是醫(yī)生。）

-疑問句：Areyouhappy?（你開心嗎？）、Doyoulikeplayingsports?（你喜歡運動嗎？）

3.語法知識

-一般現(xiàn)在時：用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作，以及客觀事實。

-be動詞：am/is/are，用于描述主語的狀態(tài)或特征。

-動詞第三人稱單數(shù)：在一般現(xiàn)在時中，動詞需要根據(jù)主語的人稱和數(shù)進行變化。

4.交際功能

-介紹自己和他人：通過詢問和回答關(guān)于年齡、職業(yè)、興趣等問題，進行自我介紹或詢問他人的信息。

-描述朋友：通過使用形容詞和動詞短語，描述朋友的特點和愛好。

5.文化意識

-了解不同文化中朋友關(guān)系的差異，如西方文化中強調(diào)個人主義，而東方文化中更注重集體主義。

-學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)對他人的友好和尊重。

6.學(xué)習(xí)策略

-通過圖片、視頻等多媒體資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-利用游戲、角色扮演等活動，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生進行小組合作，提高學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神。

7.教學(xué)評價

-通過課堂提問、小組展示、作業(yè)完成情況等，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)能力，鼓勵學(xué)生在課堂上多開口說英語。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點

-詞匯：bestfriend,goodfriend,closefriend,newfriend,schoolfriend,bestbuddy,kind,smart,funny,helpful,brave,caring,playtogether,goout,dohomework,readbooks,watchmovies

-句型：Howoldareyou?Whatdoyoudo?Wheredoyoulive?Areyouhappy?Doyoulikeplayingsports?

-語法：一般現(xiàn)在時態(tài)，be動詞的使用，動詞第三人稱單數(shù)變化

②本文重點詞

-bestfriend：強調(diào)朋友關(guān)系的親密和重要性

-kind：描述朋友的性格特點，如善良

-helpful：描述朋友的性格特點，如樂于助人

-playtogether：描述朋友間的共同活動

-goout：描述朋友間的外出活動

③本文重點句

-Ihaveabestfriend.（我