Unit 4 Time to celebrate.period 6說課稿2024-2025學年外研版英語七年級上冊001

Unit4Timetocelebrate.period6說課稿2024-2025學年外研版英語七年級上冊一、教學內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：Unit4Timetocelebrate.period6，主要學習慶祝節(jié)日的相關詞匯和表達方式，包括Christmas、Easter等節(jié)日以及與之相關的活動。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與七年級上冊英語教材中關于日常生活和節(jié)日慶祝的相關內(nèi)容相聯(lián)系，學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些基本的節(jié)日詞匯和表達方式，為本節(jié)課的學習奠定了基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，具體目標包括：提升學生的語言運用能力，通過實際語境運用節(jié)日相關詞匯和表達，增強語言實踐能力；培養(yǎng)跨文化理解意識，了解不同節(jié)日的文化內(nèi)涵，增強文化意識；增強學生的情感態(tài)度價值觀，讓學生在慶祝節(jié)日的同時，感受到集體的溫暖和文化的多樣性。三、教學難點與重點

1.教學重點

-核心內(nèi)容：掌握節(jié)日相關詞匯和表達方式，能夠用英語描述不同節(jié)日的慶?；顒雍土曀?。

-具體舉例：例如，學習Christmas時，重點掌握如“tree”、“presents”、“holiday”等詞匯，以及如何用“celebrateChristmas”這樣的短語來表達慶祝圣誕節(jié)的動作。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：理解并正確運用英語中的節(jié)日文化背景知識，以及將所學詞匯和表達融入真實的語境中。

-具體舉例：例如，學生在理解Easter節(jié)時，可能難以區(qū)分“Easteregg”和“chocolateegg”的不同，或者不清楚“Easteregghunt”的具體活動內(nèi)容。此外，學生可能難以將“celebrate”這個詞的不同時態(tài)和語態(tài)應用于不同的語境中，如“WecelebrateEasterby...”或“IshecelebratingChristmaswithhisfamily?”。突破這些難點需要教師提供豐富的文化背景信息，并通過角色扮演、小組討論等活動幫助學生實際運用語言。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、錄音機、實物教具（如圣誕樹、彩蛋等）。

-課程平臺：外研版英語教材配套教學平臺，提供電子教材、教學視頻、在線練習等資源。

-信息化資源：網(wǎng)絡資源，如英語學習網(wǎng)站、YouTube上的節(jié)日慶祝視頻。

-教學手段：PPT課件、黑板、彩色粉筆、圖片卡片、角色扮演道具。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生預習關于圣誕節(jié)和復活節(jié)的基本知識。

-設計預習問題：圍繞節(jié)日慶?；顒?，設計問題如“你知道哪些節(jié)日的慶祝方式？”和“你能描述一下你最喜歡的節(jié)日慶祝活動嗎？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀資料，理解節(jié)日慶祝的基本詞匯和表達。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過引導學生自主預習，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解節(jié)日慶祝的相關知識，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示節(jié)日圖片或播放節(jié)日相關的音樂視頻，引出節(jié)日慶祝的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解節(jié)日的起源、慶祝方式和相關詞匯，如“Christmastree”、“Easteregg”等。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己了解的節(jié)日慶?；顒?，或進行角色扮演，模擬節(jié)日場景。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“為什么圣誕節(jié)要放樹？”進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗節(jié)日慶祝的樂趣。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解節(jié)日慶祝的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握節(jié)日慶祝的表達方式。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解節(jié)日慶祝的知識點，掌握相關的表達方式。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置寫作任務，如讓學生寫一篇關于自己節(jié)日慶祝經(jīng)歷的短文。

-提供拓展資源：提供與節(jié)日相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，如介紹不同國家節(jié)日習俗的紀錄片。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的節(jié)日慶祝的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-節(jié)日文化背景資料：收集不同國家和地區(qū)的節(jié)日文化背景資料，如春節(jié)的起源、習俗、傳統(tǒng)食物等，以及西方節(jié)日的歷史、慶?；顒拥?。

-節(jié)日慶祝活動圖片和視頻：收集各種節(jié)日的慶?；顒訄D片和視頻資料，如春節(jié)的舞龍舞獅、圣誕節(jié)的裝飾、復活節(jié)的蛋彩畫等，以增強學生的視覺體驗。

-互動式學習材料：尋找或制作一些互動式學習材料，如在線節(jié)日知識問答游戲、節(jié)日主題的英語歌曲和故事等，提高學生的學習興趣。

-節(jié)日相關的文學作品：選取一些與節(jié)日相關的文學作品，如節(jié)日詩歌、節(jié)日故事等，豐富學生的閱讀體驗。

2.拓展建議

-節(jié)日文化研究：鼓勵學生選擇一個自己感興趣的節(jié)日，進行深入研究，包括節(jié)日的起源、歷史演變、慶祝方式等，撰寫研究報告。

-節(jié)日慶?；顒硬邉潱航M織學生分組，策劃一次節(jié)日慶?；顒樱缡フQ節(jié)派對、春節(jié)廟會等，學生負責活動策劃、籌備和執(zhí)行。

-節(jié)日主題英語角：創(chuàng)建一個節(jié)日主題的英語角，讓學生在真實的語境中練習使用英語表達節(jié)日相關的詞匯和表達方式。

-節(jié)日美食制作：邀請家長參與，讓學生了解和嘗試制作節(jié)日特色美食，如制作中國傳統(tǒng)節(jié)日食品或外國節(jié)日甜點。

-節(jié)日攝影比賽：鼓勵學生用攝影記錄節(jié)日慶?；顒拥木仕查g，舉辦攝影比賽，展示節(jié)日的美麗和歡樂。

-節(jié)日手工藝品制作：教授學生制作與節(jié)日相關的手工藝品，如節(jié)日賀卡、裝飾品等，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。

-節(jié)日故事會：組織學生分享自己喜歡的節(jié)日故事，通過講述和聆聽，增進對節(jié)日文化的理解和感受。

-節(jié)日歌曲學習：教授學生一些與節(jié)日相關的英語歌曲，如圣誕頌歌、復活節(jié)歌曲等，通過歌唱學習節(jié)日文化。

-節(jié)日主題作文：布置節(jié)日主題的作文，讓學生用英語描述自己對節(jié)日的理解和慶祝經(jīng)歷，提高寫作能力。七、教學反思與改進

教學反思是一項非常重要的工作，它幫助我們不斷審視自己的教學實踐，發(fā)現(xiàn)問題，尋找改進的空間。以下是我對“Unit4Timetocelebrate.period6”這一節(jié)課的教學反思與改進計劃。

首先，我想談談課堂氛圍的營造。在這次課中，我嘗試通過多媒體和互動活動來激發(fā)學生的學習興趣。我發(fā)現(xiàn)，學生們在參與角色扮演和小組討論時，表現(xiàn)得非?；钴S，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到，部分學生在課堂上還是顯得比較拘謹，可能是因為他們對某些話題不夠熟悉，或者是對英語表達不夠自信。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，更多地鼓勵學生開口說英語，哪怕是用簡單的句子。比如，可以設置一些輕松的游戲，讓學生在游戲中自然地練習英語。

其次，關于教學內(nèi)容的選擇，我覺得這次課的節(jié)選內(nèi)容很貼近學生的生活實際，他們對于節(jié)日的了解和興趣都很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對某些節(jié)日的歷史背景和習俗不太了解，這可能會影響他們對節(jié)日的理解和慶祝。因此，我打算在接下來的教學中，增加一些關于節(jié)日文化背景的知識點，讓學生在了解節(jié)日的同時，也能對文化有所認識。

再來說說課堂活動的設計。這次課中，我設計了小組討論和角色扮演等活動，這些活動不僅讓學生在語言實踐中提高了英語水平，也培養(yǎng)了他們的團隊合作能力。然而，我也注意到，有些小組在討論時，語言表達不夠流暢，或者沒有很好地完成角色扮演的任務。為了提高這些活動的效果，我計劃在未來的教學中，提前給學生提供一些指導，比如如何組織討論、如何進行角色扮演等，同時，我也將鼓勵學生多進行角色互換，以便他們能夠從不同的角度去理解和表達。

此外，我還想談談作業(yè)的布置。這次課的課后作業(yè)是讓學生寫一篇關于自己節(jié)日慶祝經(jīng)歷的短文。我發(fā)現(xiàn)，有些學生的作業(yè)內(nèi)容比較單一，缺乏創(chuàng)意。為了激發(fā)學生的創(chuàng)造力，我計劃在未來的教學中，提供一些寫作提示，如節(jié)日場景、人物對話、情感表達等，幫助學生拓展思路，寫出更豐富的內(nèi)容。

最后，我想說的是，教學反思是一個持續(xù)的過程。我會在每次課后，認真回顧自己的教學實踐，總結經(jīng)驗教訓，不斷調(diào)整教學策略。我相信，通過不斷的努力和改進，我能夠更好地幫助學生學習和成長。八、板書設計

①本文重點知識點：

-節(jié)日名稱：Christmas,Easter,NewYear'sDay,Mid-AutumnFestival

-慶祝活動：celebrate,haveaparty,givegifts,eattraditionalfood

-相關詞匯：tree,presents,fireworks,mooncake,egghunt

②關鍵詞：

-Christmas:SantaClaus,reindeer,Christmastree,Christmascarols

-Easter:Easteregg,EasterBunny,Easteregghunt,復活節(jié)彩蛋，復活節(jié)兔子，復活節(jié)尋蛋游戲

-NewYear'sDay:fireworks,NewYear'sresolutions,countdown

-Mid-AutumnFestival:mooncake,lanterns,moonviewing

③重點句型：

-HowdoyoucelebrateChristmas?

-Weusuallyhaveabigfamilydinnerandexcha