《 制作琥珀》（說課稿）吉美版三年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)

《制作”琥珀”》（說課稿）吉美版三年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)一、設(shè)計(jì)思路

本課以《制作“琥珀”》為主題，結(jié)合三年級學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，將自然科學(xué)與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合。通過觀察、討論、操作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解琥珀的起源與制作過程，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。設(shè)計(jì)思路遵循以下步驟：1.導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣；2.觀察琥珀，了解起源；3.動(dòng)手制作，體驗(yàn)實(shí)踐；4.總結(jié)反思，拓展延伸。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神，通過觀察琥珀的制作過程，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，在制作琥珀的過程中，學(xué)會(huì)動(dòng)手操作和解決問題的方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在制作過程中嘗試不同的方法，提高創(chuàng)造力。

4.提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，通過小組合作完成任務(wù)，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作和溝通。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：琥珀制作過程的理解與操作。

難點(diǎn)：琥珀中昆蟲的形態(tài)保持與透明度的控制。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過實(shí)物展示和圖片講解，幫助學(xué)生理解琥珀的形成過程，并在操作環(huán)節(jié)進(jìn)行示范，確保學(xué)生掌握正確的制作步驟。

2.難點(diǎn)：在制作過程中，指導(dǎo)學(xué)生注意昆蟲的擺放角度和壓力控制，以保持昆蟲形態(tài)。同時(shí)，通過多次實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握調(diào)整透明度的技巧，如調(diào)整樹脂的厚度和加熱時(shí)間。通過小組討論和互助，共同解決問題，突破制作難點(diǎn)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：電腦、投影儀、實(shí)物琥珀樣品、樹脂、昆蟲模型、加熱工具、透明膠帶、剪刀等。

2.課程平臺：學(xué)校教育平臺、科學(xué)教育網(wǎng)站。

3.信息化資源：琥珀制作教學(xué)視頻、琥珀知識科普文章。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物演示、小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神奇的自然現(xiàn)象——琥珀。你們知道琥珀是什么嗎？它有什么特別的呢？（學(xué)生）琥珀是一種古老的化石，里面常常有昆蟲或植物的遺體。（教師）很好，今天我們就來動(dòng)手制作一個(gè)屬于自己的琥珀，看看我們能不能捕捉到一些小小的生命故事。

二、觀察琥珀，了解起源

（教師）首先，我們來觀察一下這些琥珀樣品。請同學(xué)們拿出你們的琥珀樣品，仔細(xì)觀察它的外觀、顏色和透明度。（學(xué)生觀察并分享觀察結(jié)果）

（教師）琥珀的形成是一個(gè)漫長的過程，它需要數(shù)百萬年的時(shí)間。在白堊紀(jì)時(shí)期，樹脂從樹木中流出，覆蓋了昆蟲或其他小生物。隨著時(shí)間的推移，樹脂逐漸硬化，形成了我們今天看到的琥珀。（教師展示琥珀形成過程的圖片或視頻）

三、準(zhǔn)備材料，分組討論

（教師）接下來，我們需要準(zhǔn)備制作琥珀的材料。請同學(xué)們拿出工具包，看看我們需要哪些材料。（學(xué)生拿出材料并提問）

（教師）好的，我們需要的材料有：樹脂、昆蟲模型、透明膠帶、剪刀等?，F(xiàn)在，我們將分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)制作一個(gè)琥珀。在開始之前，我們先來討論一下，我們應(yīng)該如何制作琥珀？（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）

四、動(dòng)手制作琥珀

（教師）現(xiàn)在，我們開始動(dòng)手制作琥珀。首先，我們要在透明膠帶上粘貼昆蟲模型，確保昆蟲的位置和姿態(tài)。（學(xué)生粘貼昆蟲模型）

（教師）接下來，我們將樹脂滴在昆蟲模型的上方，然后用剪刀剪去多余的樹脂，使琥珀的形狀更加規(guī)整。（學(xué)生操作，教師個(gè)別指導(dǎo)）

（教師）現(xiàn)在，我們要將制作好的琥珀放入加熱工具中加熱，讓樹脂逐漸硬化。在這個(gè)過程中，要注意控制加熱時(shí)間和溫度，以免樹脂過度硬化或變形。（學(xué)生加熱樹脂，教師監(jiān)控過程）

五、觀察與反思

（教師）現(xiàn)在，我們的琥珀已經(jīng)制作完成了。請同學(xué)們拿出你們的琥珀，觀察一下它的透明度和昆蟲模型的狀態(tài)。（學(xué)生觀察琥珀）

（教師）通過今天的制作，我們不僅學(xué)會(huì)了琥珀的制作方法，還了解到了琥珀的形成過程。你們覺得在這個(gè)過程中，最困難的是什么？（學(xué)生分享制作過程中的困難）

（教師）是的，制作琥珀需要耐心和細(xì)心。在未來的學(xué)習(xí)中，我們要把這種精神應(yīng)用到其他科學(xué)探究活動(dòng)中去。

六、總結(jié)與拓展

（教師）今天，我們通過制作琥珀，了解了琥珀的形成過程，也體驗(yàn)了動(dòng)手實(shí)踐帶來的樂趣。在日常生活中，我們還可以觀察其他自然現(xiàn)象，比如化石、礦石等，這些都是自然科學(xué)的重要組成部分。（教師展示相關(guān)的自然現(xiàn)象圖片）

（教師）最后，讓我們來拓展一下視野。你們知道除了昆蟲，琥珀中還可以發(fā)現(xiàn)哪些生物的遺體嗎？（學(xué)生回答）

（教師）是的，琥珀中還可以發(fā)現(xiàn)植物的遺體、甚至小動(dòng)物的足跡。這些都是科學(xué)家研究古代生物的重要線索。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)保持對自然科學(xué)的熱愛，不斷探索，不斷發(fā)現(xiàn)。

（教師）今天的課就到這里，希望大家在接下來的時(shí)間里，能夠繼續(xù)關(guān)注自然科學(xué)，發(fā)現(xiàn)更多的奇妙現(xiàn)象。下課！六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-琥珀的形成與種類：介紹琥珀的形成過程，不同種類的琥珀及其特點(diǎn)，如緬甸琥珀、墨西哥琥珀等。

-琥珀中的生物：探討琥珀中保存的生物種類，包括昆蟲、植物、微生物等，以及它們在科學(xué)研究中的作用。

-琥珀的歷史與文化：介紹琥珀在人類歷史和文化中的地位，如古代琥珀工藝品、琥珀在宗教儀式中的應(yīng)用等。

-琥珀的采集與鑒定：簡要介紹琥珀的采集方法和鑒定技巧，讓學(xué)生了解琥珀的價(jià)值和收藏意義。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察自然界的生物，記錄下它們的形態(tài)和生活習(xí)性，嘗試用琥珀的視角去理解生物的生存狀態(tài)。

-實(shí)踐與制作：組織學(xué)生進(jìn)行琥珀制作實(shí)踐活動(dòng)，通過親自動(dòng)手，加深對琥珀形成過程的理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-查閱資料：指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)書籍和資料，了解琥珀的科學(xué)研究進(jìn)展，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣。

-小組研究：分組讓學(xué)生研究琥珀在不同歷史時(shí)期的文化意義，通過小組合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和研究能力。

-現(xiàn)場教學(xué)：組織學(xué)生參觀博物館或琥珀展覽，實(shí)地觀察琥珀樣品，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和知識積累。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)以琥珀為主題的繪畫、手工藝品等，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。

-科學(xué)講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解琥珀的最新研究成果，拓寬學(xué)生的科學(xué)視野。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺、科學(xué)論壇等，獲取更多關(guān)于琥珀的知識和信息。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在制作琥珀的過程中，我采用了互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生參與到每一個(gè)環(huán)節(jié)中，不僅提高了他們的參與度，也讓他們在動(dòng)手實(shí)踐中更好地理解了琥珀的制作原理。

2.跨學(xué)科融合：我將自然科學(xué)與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，讓學(xué)生在制作琥珀的同時(shí)，也能體會(huì)到藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，這種跨學(xué)科的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的多元興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在分組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論不夠深入，可能是因?yàn)闀r(shí)間分配不合理或者學(xué)生之間的交流不夠充分。

2.教學(xué)評價(jià)：在評價(jià)學(xué)生的琥珀制作成果時(shí)，我主要關(guān)注了作品的完成度，但可能忽視了學(xué)生在制作過程中的創(chuàng)新和努力。

3.學(xué)生個(gè)體差異：在課堂中，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)有所不同，有的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，有的則更擅長觀察和思考，如何更好地滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求是一個(gè)需要改進(jìn)的地方。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化分組討論：為了提高分組討論的效果，我將在下一次課中提前準(zhǔn)備討論問題，并確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入討論。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)，促進(jìn)思維的碰撞。

2.多元化評價(jià)：在評價(jià)學(xué)生的琥珀制作成果時(shí)，我將采用多元化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不僅考慮作品的完成度，還要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維和努力程度。

3.個(gè)性化教學(xué)：針對學(xué)生的個(gè)體差異，我將在教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的興趣