Unit 6 Useful numbers Part A Letters and sounds （說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit6UsefulnumbersPartALettersandsounds（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以“Unit6UsefulnumbersPartALettersandsounds”為主題，旨在通過學(xué)習(xí)數(shù)字的英文名稱和發(fā)音，幫助學(xué)生建立初步的英語數(shù)字概念，提高學(xué)生的英語聽說能力。通過游戲和互動活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，通過學(xué)習(xí)數(shù)字的英文名稱和發(fā)音，提升學(xué)生的語言運用能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交流意識，促進(jìn)學(xué)生的思維品質(zhì)和文化意識發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)處于初步接觸階段，他們已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語字母和簡單的單詞。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的數(shù)字，但對其英文名稱和發(fā)音的掌握程度不一。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)抱有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，但注意力集中時間有限。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和實物來記憶數(shù)字；而另一些學(xué)生則可能更擅長聽覺學(xué)習(xí)，通過聽音模仿來掌握發(fā)音。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)字的英文名稱和發(fā)音時可能遇到的困難包括：發(fā)音不準(zhǔn)確、記憶單詞難度大、數(shù)字與字母的對應(yīng)關(guān)系難以理解。此外，由于學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，可能會對英語學(xué)習(xí)的自信心產(chǎn)生影響，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合游戲和互動活動，如“數(shù)字接龍”游戲，幫助學(xué)生記憶數(shù)字的英文名稱和發(fā)音。

2.通過角色扮演，讓學(xué)生在情境中運用數(shù)字，如模擬購物場景，讓學(xué)生練習(xí)詢問價格。

3.利用多媒體教學(xué)，展示數(shù)字圖片和動畫，增強(qiáng)直觀性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)置小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和解決問題的能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師站在教室門口，面帶微笑地迎接學(xué)生，用簡單的英語問候：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”

2.學(xué)生回應(yīng)老師，并用英語自我介紹：“Goodmorning,Teacher.I'mfine,thankyou.Mynameis[學(xué)生姓名].”

3.老師接著說：“Today,wearegoingtolearnaboutusefulnumbers.Areyouready?”學(xué)生齊聲回答：“Yes,weare!”

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師在黑板上寫下數(shù)字1-10的英文名稱，并指著每個數(shù)字問學(xué)生：“WhatisthisinEnglish?”

2.學(xué)生依次回答：“One,two,three...”

3.老師板書并強(qiáng)調(diào)數(shù)字的英文名稱：“One,two,three...”

4.老師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生跟讀，并糾正發(fā)音：“Showmethecardwiththenumber'three'.Say'three'afterme.”

5.學(xué)生跟讀，老師檢查發(fā)音。

6.老師引入數(shù)字的發(fā)音規(guī)則，如：“Whenwesay'one',wepronounce'wun'...”

7.學(xué)生跟讀，老師逐一講解1-10的發(fā)音規(guī)則。

8.老師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)數(shù)字的英文名稱和發(fā)音，讓學(xué)生分成小組，互相練習(xí)。

三、課堂活動（20分鐘）

1.活動一：數(shù)字接龍

-老師將學(xué)生分成若干小組，每組選一個代表站在講臺上。

-老師出示數(shù)字卡片，代表學(xué)生需要快速說出該數(shù)字的英文名稱。

-接著，代表學(xué)生需要說出下一個數(shù)字的英文名稱，以此類推，直到出現(xiàn)錯誤或無人能接上。

-錯誤的小組需要表演一個小節(jié)目，如唱歌或跳舞。

2.活動二：數(shù)字猜謎

-老師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生猜出對應(yīng)的物品或場景。

-例如，出示數(shù)字3，學(xué)生需要猜出與數(shù)字3相關(guān)的物品或場景，如“三顆蘋果”或“三個好朋友”。

3.活動三：數(shù)字游戲

-老師準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片，讓學(xué)生隨機(jī)抽取，然后根據(jù)抽取的數(shù)字進(jìn)行游戲。

-游戲規(guī)則：學(xué)生需要用英語描述抽取的數(shù)字，如“Twoplustwoequalsfour”（2加2等于4）。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師在黑板上寫出幾個數(shù)字，讓學(xué)生快速說出它們的英文名稱。

2.學(xué)生分成小組，每組選一個代表站在講臺上，老師說出一個數(shù)字，代表學(xué)生需要快速說出該數(shù)字的英文名稱。

3.學(xué)生在小組內(nèi)互相提問，檢查對方對數(shù)字的英文名稱和發(fā)音的掌握程度。

五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedtheEnglishnamesandpronunciationsofnumbers1-10.Let'sreviewwhatwehavelearnedtogether.”

2.學(xué)生齊聲復(fù)習(xí)數(shù)字的英文名稱和發(fā)音。

3.老師布置作業(yè)：“PleasewritedowntheEnglishnamesandpronunciationsofnumbers1-10inyournotebooks.Nextclass,wewillhaveaquiz.”

4.老師再次用英語問候?qū)W生：“Goodbye,class!Haveaniceday!”

六、課堂反思

1.本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了數(shù)字的英文名稱和發(fā)音。

2.通過游戲和互動活動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)練習(xí)和個別輔導(dǎo)。

4.在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字故事書：《TheVeryHungryCaterpillar》中的數(shù)字元素，如星期和食物的數(shù)量。

-數(shù)字卡片：自制或購買帶有數(shù)字和對應(yīng)物品的卡片，如“1apple”或“5balls”。

-數(shù)字歌曲：選擇一些包含數(shù)字的歌曲，如《5LittleDucks》或《10LittleIndians》。

-數(shù)字游戲：使用在線或?qū)嶓w游戲，如“MemoryGame”或“NumberBingo”。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀包含數(shù)字的故事書，如《TheDaytheCrayonsQuit》或《RoomontheBroom》，通過故事中的數(shù)字元素復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

-家庭作業(yè)拓展：設(shè)計家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中使用數(shù)字卡片進(jìn)行游戲，如“數(shù)數(shù)游戲”或“數(shù)字配對”，以加強(qiáng)數(shù)字的認(rèn)識和記憶。

-親子活動拓展：家長可以和孩子一起制作數(shù)字卡片，并在家中進(jìn)行簡單的數(shù)字游戲，如“數(shù)字尋寶”或“數(shù)字迷宮”，增加親子互動的同時學(xué)習(xí)數(shù)字。

-社區(qū)資源拓展：利用社區(qū)的圖書館或資源中心，查找與數(shù)字相關(guān)的書籍或資料，如數(shù)學(xué)故事書或科普書籍，以豐富學(xué)生的知識視野。

-科技資源拓展：利用教育軟件或應(yīng)用程序，如“MathFacts”或“NumbersLeague”，通過互動游戲的方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)字知識。

-文化活動拓展：參與社區(qū)的文化活動，如節(jié)日慶典或市場活動，讓學(xué)生在真實環(huán)境中觀察和運用數(shù)字，如數(shù)人數(shù)、數(shù)物品等。

-創(chuàng)作活動拓展：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的數(shù)字故事或歌曲，通過創(chuàng)作過程加深對數(shù)字的理解和應(yīng)用。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，這些活動不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)了數(shù)字。

2.多媒體輔助：我使用了多媒體課件和數(shù)字卡片，這些視覺和聽覺的結(jié)合讓學(xué)生更容易記住數(shù)字的英文名稱和發(fā)音。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)字時存在較大的個體差異，有的學(xué)生能夠快速掌握，而有的學(xué)生則需要更多的重復(fù)練習(xí)。

2.發(fā)音指導(dǎo)不足：在發(fā)音指導(dǎo)方面，我可能沒有做到位，有些學(xué)生對于數(shù)字的發(fā)音仍然不夠準(zhǔn)確。

3.課堂管理：有時候課堂管理顯得有些混亂，尤其是在進(jìn)行小組活動時，個別學(xué)生可能會分心，影響整體的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的個體差異，我計劃在課后提供個別輔導(dǎo)，幫助那些需要額外幫助的學(xué)生。同時，我會設(shè)計不同難度的練習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)：為了提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，我會在課堂上安排更多的發(fā)音練習(xí)時間，并使用錄音設(shè)備讓學(xué)生自我檢查發(fā)音。

3.優(yōu)化課堂管理：我會改進(jìn)課堂管理策略，比如在小組活動前明確規(guī)則，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。此外，我還會使用計時器來管理課堂時間，確保每個活動都能在規(guī)定時間內(nèi)完成。

在教學(xué)過程中，我意識到教學(xué)是一個不斷反思和改進(jìn)的過程。我會繼續(xù)探索新的教學(xué)方法，同時也會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。我相信，通過這些改進(jìn)措施，我能夠幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)數(shù)字，提高他們的英語水平。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-數(shù)字1-10的英文名稱

-數(shù)字與字母的對應(yīng)關(guān)系

-基本發(fā)音規(guī)則

②詞匯：

-數(shù)字：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-發(fā)音輔助詞：wun,tuh,thrEE,fuhR,f