浙江省人教版歷史與社會八年級下冊5.3《皇權(quán)膨脹與近代前夜的危機(jī)》說課稿1

浙江省人教版歷史與社會八年級下冊5.3《皇權(quán)膨脹與近代前夜的危機(jī)》說課稿1主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課《皇權(quán)膨脹與近代前夜的危機(jī)》旨在引導(dǎo)學(xué)生了解明清時(shí)期皇權(quán)膨脹的歷史背景和影響，分析近代前夜中國面臨的危機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和民族自豪感。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到封建社會的衰落和近代中國的危機(jī)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、振興中華的愛國情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力；提升學(xué)生理解歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，增強(qiáng)歷史責(zé)任感；激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義精神；發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠從歷史中汲取智慧，為未來社會發(fā)展提供借鑒。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明清時(shí)期皇權(quán)膨脹的具體表現(xiàn)：通過講解明清時(shí)期的君主專制制度、中央集權(quán)強(qiáng)化、文字獄等，使學(xué)生了解皇權(quán)膨脹的歷史背景和具體措施。

-近代前夜中國面臨的危機(jī)：闡述鴉片戰(zhàn)爭前后中國社會的矛盾和危機(jī)，包括民族危機(jī)、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、政治危機(jī)等，使學(xué)生認(rèn)識到封建社會的衰落。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解皇權(quán)膨脹與封建社會衰落的關(guān)系：分析皇權(quán)膨脹對封建社會內(nèi)部矛盾加劇的影響，以及這種影響如何導(dǎo)致近代中國的危機(jī)。

-評價(jià)歷史人物和事件：在分析歷史現(xiàn)象時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生客觀評價(jià)歷史人物和事件，避免簡單地以成敗論英雄，如對明清時(shí)期皇帝的評價(jià)，既要看到他們的積極作用，也要看到他們的消極影響。

-跨學(xué)科知識的運(yùn)用：結(jié)合政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面知識，全面分析近代前夜中國面臨的危機(jī)，提高學(xué)生的綜合分析能力。例如，在分析鴉片戰(zhàn)爭的原因時(shí)，不僅要考慮經(jīng)濟(jì)因素，還要考慮政治、軍事、文化等多方面的因素。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如歷史圖片、地圖、模型等）

-課程平臺：人教版歷史與社會八年級下冊教學(xué)資源庫

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)歷史資料庫、歷史紀(jì)錄片、歷史圖片庫

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、歷史地圖繪制、多媒體課件展示教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“同學(xué)們，你們知道中國古代的皇帝嗎？他們是如何管理國家的？”這樣的問題引入，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧七年級所學(xué)的秦朝、漢朝、唐朝等朝代的君主專制制度，為學(xué)習(xí)明清時(shí)期的皇權(quán)膨脹做好知識鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

a.明清時(shí)期皇權(quán)膨脹的表現(xiàn)：詳細(xì)講解明清時(shí)期的君主專制制度、中央集權(quán)強(qiáng)化、文字獄等，通過多媒體展示相關(guān)圖片和資料，使學(xué)生直觀了解皇權(quán)膨脹的歷史背景和具體措施。

b.近代前夜中國面臨的危機(jī)：闡述鴉片戰(zhàn)爭前后中國社會的矛盾和危機(jī)，包括民族危機(jī)、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、政治危機(jī)等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些危機(jī)產(chǎn)生的原因。

-舉例說明：

a.以明朝朱元璋建立明朝為例，說明皇權(quán)膨脹的具體表現(xiàn)。

b.以鴉片戰(zhàn)爭為例，說明近代前夜中國面臨的危機(jī)。

-互動探究：

a.組織學(xué)生討論：如果生活在明清時(shí)期，你會如何看待皇權(quán)膨脹？

b.引導(dǎo)學(xué)生思考：鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因有哪些？

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

a.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

b.小組合作，繪制明清時(shí)期皇權(quán)膨脹示意圖。

-教師指導(dǎo)：

a.對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行巡視，及時(shí)解答學(xué)生疑問。

b.對小組合作成果進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生積極參與。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：明清時(shí)期皇權(quán)膨脹和近代前夜中國面臨的危機(jī)。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：皇權(quán)膨脹與封建社會衰落的關(guān)系、近代前夜中國面臨的危機(jī)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：閱讀課本相關(guān)章節(jié)，思考以下問題：

a.明清時(shí)期皇權(quán)膨脹對中國社會產(chǎn)生了哪些影響？

b.鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因有哪些？

-要求：下節(jié)課前提交作業(yè)，并準(zhǔn)備好課堂討論。

6.課堂反思（約5分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。知識點(diǎn)梳理1.明清時(shí)期皇權(quán)膨脹的表現(xiàn)

-君主專制制度的加強(qiáng)：明朝廢除丞相制度，設(shè)立內(nèi)閣；清朝設(shè)立軍機(jī)處，君主權(quán)力達(dá)到頂峰。

-中央集權(quán)的強(qiáng)化：地方行政體制的改革，如明朝的省制、清朝的府州縣制。

-文字獄的實(shí)行：明清兩代對言論和思想的嚴(yán)格控制，如明末的東林黨案、清朝的文字獄等。

2.明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展：明清時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)有所提高，糧食產(chǎn)量增加。

-手工業(yè)和商業(yè)的繁榮：手工業(yè)技藝精湛，商業(yè)發(fā)展迅速，出現(xiàn)了資本主義萌芽。

-社會階層的變化：士農(nóng)工商四個階層地位逐漸固化，農(nóng)民地位低下。

3.近代前夜中國面臨的危機(jī)

-民族危機(jī)：鴉片戰(zhàn)爭后，中國淪為半殖民地半封建社會，民族危機(jī)加劇。

-經(jīng)濟(jì)危機(jī)：西方列強(qiáng)的侵略導(dǎo)致中國經(jīng)濟(jì)遭受嚴(yán)重破壞，自給自足的自然經(jīng)濟(jì)逐漸瓦解。

-政治危機(jī)：封建統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾激化，政治腐敗，國家政治動蕩不安。

4.明清時(shí)期的科技與文化

-科技成就：明代的火器制造、宋應(yīng)星《天工開物》等；清代的數(shù)學(xué)、地理、天文等領(lǐng)域的研究。

-文化繁榮：明清時(shí)期的文學(xué)、藝術(shù)、戲曲等取得較高成就，如《紅樓夢》、京劇等。

5.明清時(shí)期的歷史人物

-明代：朱元璋、朱棣、張居正等。

-清代：康熙、乾隆、林則徐等。

6.明清時(shí)期的外交關(guān)系

-鴉片戰(zhàn)爭：英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，中國戰(zhàn)敗，被迫簽訂《南京條約》。

-《南京條約》及其影響：割地賠款、開放通商口岸等，中國開始淪為半殖民地半封建社會。

7.明清時(shí)期的民族矛盾

-土地兼并：封建統(tǒng)治階級對農(nóng)民的剝削加劇，導(dǎo)致民族矛盾激化。

-民變與起義：農(nóng)民起義不斷，如李自成、張獻(xiàn)忠等領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義。

8.明清時(shí)期的宗教信仰

-佛教、道教、伊斯蘭教、基督教等宗教在明清時(shí)期廣泛傳播。

-宗教與政治、文化、社會生活的交融。

9.明清時(shí)期的民族政策

-滿族統(tǒng)治下的民族政策：對漢族實(shí)行歧視政策，如剃發(fā)易服、圈地等。

-民族融合：各民族在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的交流與融合。

10.明清時(shí)期的國際地位

-明清時(shí)期中國在國際上的地位逐漸下降，淪為西方列強(qiáng)的半殖民地。

-近代中國的民族復(fù)興：中國人民在反抗外來侵略的過程中，逐漸覺醒，尋求民族復(fù)興之路。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了《皇權(quán)膨脹與近代前夜的危機(jī)》這一章節(jié)?；仡櫼幌?，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入做得還可以。我通過提問的方式，讓學(xué)生們回顧了之前學(xué)過的知識，然后引入了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于明清時(shí)期的皇帝和皇權(quán)膨脹這個話題比較感興趣，所以他們在課堂上表現(xiàn)得比較積極。不過，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以更加注重激發(fā)學(xué)生的思考，比如提出一些開放性的問題，讓他們自己去思考，這樣可能更能調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

在互動探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動，希望通過這些活動，讓學(xué)生們能夠更加深入地理解歷史。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意參與討論，可能是因?yàn)樗麄儗τ谶@些歷史事件沒有太多的興趣。所以，我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更加吸引人的教學(xué)活動。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們完成了課后練習(xí)題，并進(jìn)行了小組合作，繪制了明清時(shí)期皇權(quán)膨脹示意圖。這個過程我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于繪圖這個活動比較感興趣，但是他們在繪圖的過程中，對于一些細(xì)節(jié)的處理還不夠準(zhǔn)確。這說明，我在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對學(xué)生細(xì)節(jié)處理能力的培養(yǎng)。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)重點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于這個環(huán)節(jié)的參與度比較高，這說明他們對總結(jié)環(huán)節(jié)比較感興趣。

最后，在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了閱讀課本相關(guān)章節(jié)，并思考了一些問題。我希望通過作業(yè)，讓學(xué)生們能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。但是，我也意識到，作業(yè)的難度需要適中，不能過于簡單，也不能過于復(fù)雜，要讓學(xué)生能夠在完成作業(yè)的過程中，真正地學(xué)到東西。內(nèi)容邏輯關(guān)系①明清時(shí)期皇權(quán)膨脹的表現(xiàn)

①.1君主專制制度的加強(qiáng)

-明朝廢除丞相制度，設(shè)立內(nèi)閣

-清朝設(shè)立軍機(jī)處，君主權(quán)力達(dá)到頂峰

①.2中央集權(quán)的強(qiáng)化

-明朝的省制改革

-清朝的府州縣制

①.3文字獄的實(shí)行

-明末的東林黨案

-清朝的文字獄

②明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展

②.1農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)提高

-糧食產(chǎn)量增加

②.2手工業(yè)和商業(yè)的繁榮

-手工業(yè)技藝精湛

-商業(yè)發(fā)展迅速，資本主義萌芽

②.3社會階層的變化

-士農(nóng)工商四個階層地位固化

-農(nóng)民地位低下

③近代前夜中國面臨的危機(jī)

③.1民族危機(jī)

-鴉片戰(zhàn)爭后淪為半殖民地半封建社會

③.2經(jīng)濟(jì)危機(jī)

-西方列強(qiáng)侵略導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)破壞

-自給自足的自然經(jīng)濟(jì)瓦解

③.3政治危機(jī)

-封建統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾激化

-政治腐敗，國家政治動蕩不安

④明清時(shí)期的科技與文化

④.1科技成就

-明代火器制造

-宋應(yīng)星《天工開物》

④.2文化繁榮

-文學(xué)、藝術(shù)、戲曲等成就

-《紅樓夢》、京劇等

⑤明清時(shí)期的歷史人物

⑤.1明代人物

-朱元璋、朱棣、張居正

⑤.2清代人物

-康熙、乾隆、林則徐

⑥明清時(shí)期的外交關(guān)系

⑥.1鴉片戰(zhàn)爭

-英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭

-中國戰(zhàn)敗，簽訂《南京條約》

⑥.2《南京條約》及其影響

-割地賠款

-開放通商口岸

⑦明清時(shí)期的民族矛盾

⑦.1土地兼并

-封建統(tǒng)治階級對農(nóng)民剝削加劇

⑦.2民變與起義

-李自成