第11課 近代以來的城市化進(jìn)程 說課稿-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2

第11課近代以來的城市化進(jìn)程說課稿--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第11課近代以來的城市化進(jìn)程說課稿--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第11課《近代以來的城市化進(jìn)程》，涉及近代以來我國城市化的發(fā)展歷程、特點及其影響。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與高一歷史教材《中國近現(xiàn)代史》中的城市化相關(guān)內(nèi)容相銜接，幫助學(xué)生回顧和鞏固已學(xué)知識，同時通過對比分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解近代以來我國城市化進(jìn)程的演變。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和實踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過分析近代以來城市化進(jìn)程，學(xué)生能夠?qū)W會運(yùn)用歷史唯物主義觀點分析社會現(xiàn)象，提高對城市化的歷史認(rèn)識；理解不同歷史時期城市化的特點，增強(qiáng)文化自信；同時，通過參與討論和實踐活動，提升學(xué)生的歷史研究能力和問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)通過小學(xué)和初中階段的學(xué)習(xí)，對城市化的概念、特點以及一些歷史背景有所了解。他們可能接觸過城市發(fā)展的基本知識，如城市規(guī)劃、交通建設(shè)等，以及一些簡單的城市化案例。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生普遍對歷史事件和城市發(fā)展有著濃厚的興趣，他們善于通過觀察和比較來分析問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠運(yùn)用文字和圖表等信息進(jìn)行歷史分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過討論和合作學(xué)習(xí)來深入理解知識，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于獨立思考和閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解近代以來城市化進(jìn)程時，學(xué)生可能對城市化過程中復(fù)雜的社會經(jīng)濟(jì)因素感到困惑，難以把握其發(fā)展脈絡(luò)。此外，學(xué)生對歷史概念的理解可能存在偏差，如對“城市化”這一概念在不同歷史時期的不同含義理解不足。此外，學(xué)生在分析城市化對經(jīng)濟(jì)、社會和環(huán)境的影響時，可能面臨將理論與實踐相結(jié)合的挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需要通過案例分析和討論，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授為主，引導(dǎo)學(xué)生深入理解城市化進(jìn)程的歷史背景和發(fā)展特點。

2.設(shè)計“角色扮演”活動，讓學(xué)生扮演不同歷史時期的城市居民，體驗城市化過程中的生活變遷，增強(qiáng)學(xué)生的歷史感知。

3.利用多媒體展示城市化進(jìn)程的圖片、視頻資料，幫助學(xué)生直觀感受城市化的發(fā)展變化。

4.引入“案例研究”環(huán)節(jié)，分析具體城市化的成功案例和失敗教訓(xùn)，提升學(xué)生的分析能力和批判性思維。

5.通過“項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)”，分組讓學(xué)生就某一城市的發(fā)展進(jìn)行調(diào)研，撰寫研究報告，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力和研究能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對近代以來城市化進(jìn)程的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是城市化嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于近代以來城市化的圖片或視頻片段，如老照片、城市變遷圖等，讓學(xué)生初步感受城市化進(jìn)程的魅力或特點。

簡短介紹近代以來城市化進(jìn)程的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.近代以來城市化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解近代以來城市化進(jìn)程的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解近代以來城市化進(jìn)程的定義，包括其主要推動因素和表現(xiàn)。

詳細(xì)介紹近代以來城市化進(jìn)程的組成部分，如城市人口增長、城市空間擴(kuò)展、城市功能分化等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.近代以來城市化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解近代以來城市化進(jìn)程的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的近代以來城市化進(jìn)程案例進(jìn)行分析，如改革開放后的深圳、浦東新區(qū)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解近代以來城市化進(jìn)程的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用城市化進(jìn)程解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與近代以來城市化進(jìn)程相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“城市化對環(huán)境的影響”、“城市化與鄉(xiāng)村發(fā)展”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對近代以來城市化進(jìn)程的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)近代以來城市化進(jìn)程的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括近代以來城市化進(jìn)程的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)近代以來城市化進(jìn)程在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于近代以來城市化進(jìn)程的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注城市化進(jìn)程中的問題，提出自己的見解和建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-近代以來中國城市化進(jìn)程的相關(guān)文獻(xiàn)資料，包括政府報告、城市規(guī)劃書籍、歷史學(xué)著作等，這些資料可以幫助學(xué)生更深入地理解城市化進(jìn)程的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)。

-城市化進(jìn)程中的社會變遷資料，如人口普查數(shù)據(jù)、城市人口分布圖、城市用地變化圖等，這些數(shù)據(jù)可以輔助學(xué)生分析城市化進(jìn)程中的社會結(jié)構(gòu)變化。

-近代以來中國城市的照片和視頻資料，特別是反映不同時期城市面貌的影像資料，有助于學(xué)生直觀感受城市化的歷史進(jìn)程。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)歷史書籍，如《中國近現(xiàn)代城市史》、《城市化的理論與中國實踐》等，以獲得更全面的歷史視角。

-利用圖書館和在線數(shù)據(jù)庫搜索近代以來中國城市的發(fā)展報告，如《中國城市發(fā)展統(tǒng)計年鑒》，以了解最新的城市化發(fā)展數(shù)據(jù)。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史街區(qū)或博物館，實地考察城市化的歷史遺跡和現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實踐性和直觀性。

-設(shè)計一項社會調(diào)查項目，讓學(xué)生選擇一個城市或地區(qū)，調(diào)查其城市化進(jìn)程中的社會問題，如住房、交通、環(huán)境保護(hù)等，并撰寫調(diào)查報告。

-通過網(wǎng)絡(luò)論壇或社交媒體，引導(dǎo)學(xué)生參與關(guān)于城市化議題的討論，了解不同人群對城市化的看法和期望。

-邀請城市規(guī)劃專家或歷史學(xué)者進(jìn)行講座，為學(xué)生提供專業(yè)的知識和研究方法指導(dǎo)。

-推薦學(xué)生觀看紀(jì)錄片，如《中國的城鎮(zhèn)化》、《城市之光》等，通過視覺媒體感受城市化進(jìn)程的變遷。

-鼓勵學(xué)生參與模擬聯(lián)合國等課外活動，通過角色扮演的方式，學(xué)習(xí)如何從國際視角分析城市化問題。

-組織學(xué)生撰寫城市發(fā)展規(guī)劃的初稿，結(jié)合所學(xué)知識，提出自己對城市可持續(xù)發(fā)展的見解和建議。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化案例教學(xué)：通過分析近代以來城市化進(jìn)程的典型案例，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的歷史思維能力和分析問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：在課堂教學(xué)中，我主要采用講授法，雖然能夠系統(tǒng)地講解知識，但可能限制了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

2.課堂互動不足：雖然我嘗試了小組討論等活動，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論過程中參與度不高，課堂互動效果有待提高。

3.評價方式單一：目前主要采用期末考試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏過程性評價，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)方法：在教學(xué)中，我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.加強(qiáng)課堂互動：通過設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如提問、討論、辯論等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂，提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。

3.完善評價方式：在評價學(xué)生時，我將結(jié)合過程性評價和終結(jié)性評價，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：在