四川省南充市西充中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題2

西充中學(xué)高2024級高一（上）期中考試語文本試卷共23題，8頁，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號準(zhǔn)確地填寫在答題卡規(guī)定的位置上。2.答選擇題時(shí)，必須使用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號。3.答非選擇題時(shí)，必須使用0.5毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定位置。4.所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化和社會信息化，人類社會在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)增長動力、社會分工體系等諸多領(lǐng)域發(fā)生了深刻變革，工業(yè)化時(shí)代標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)模化的人才培養(yǎng)模式難以為繼。新時(shí)代的發(fā)展迫切呼喚教育面對新產(chǎn)業(yè)、新行業(yè)的人才培養(yǎng)需求，傳統(tǒng)的知識傳授型教育轉(zhuǎn)化為能力培養(yǎng)型教育，對于學(xué)生關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)都提出了更新的要求，也賦予了勞動教育新的時(shí)代內(nèi)涵。新時(shí)代勞動教育重在培育勞動的基本態(tài)度和基本能力，而不僅是教授具體的生產(chǎn)技術(shù)，并根據(jù)變化了的勞動形態(tài)及時(shí)更新教育內(nèi)容和手段，將體力勞動與腦力勞動、簡單勞動與復(fù)雜勞動、文化技術(shù)學(xué)習(xí)與思想政治教育緊密結(jié)合起來，更加重視現(xiàn)代化、知識化、信息化的勞動教育，構(gòu)建起完整、開放的勞動教育實(shí)踐體系。隨著內(nèi)容的日漸豐富和理念的日益更新，呈現(xiàn)出從簡單到復(fù)雜、從淺顯到深入、從單一到綜合的發(fā)展特征。（摘編自楊玉春《科學(xué)把握勞動教育新特征》）材料二：每逢周六，威海市文登區(qū)高村中學(xué)都會準(zhǔn)時(shí)推出非遺“云”上系列課程，在“名家進(jìn)校園·公益云課堂”勞動專場與學(xué)生們見面。這堂面向全國直播的“云”端非遺課，不僅高村中學(xué)學(xué)生愛上，而且吸引了一大批全國各地的“粉絲”，成為名副其實(shí)的“網(wǎng)紅課”。線上教學(xué)期間，該校推出了一系列非遺課程，既為單一的網(wǎng)課學(xué)習(xí)增添了額外的樂趣，又促成“家庭總動員”活動的開展，還促使家庭勞動從日常勞動走向非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承，可謂一舉三得。為解決師資不足的問題，該校招募了17位具有非遺老手藝、熱愛公益事業(yè)的非遺傳承人加入課程團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)了“名家主播帶課”。這些非遺傳承人中，有高齡的鄉(xiāng)村手藝?yán)蠋煾?，也有進(jìn)行非遺創(chuàng)新的隔代年輕師傅。他們齊聚“云”端，捕捉生活之美，貫穿傳統(tǒng)節(jié)氣文化，給鄉(xiāng)村帶來一場有“煙火氣”的勞動教育。（《威海市文登區(qū)高村中學(xué)：非遺進(jìn)入“云”課堂》）材料三：從“花餑餑”的歷史、作品的寓意講起，到虎年“虎頭”餑餑的制作流程……近日、山東省威海市文登區(qū)高村中學(xué)嘗試了一次直播課，邀請山東省“花餑餑”非遺傳承人林榮濤，在“名家進(jìn)校園·公益云課堂”勞動專場做“花餑餑”直播，受到學(xué)生們的歡迎。還有“鲅魚水餃”“蝦醬菜團(tuán)”“瓤子餅”“鍋煽海蠣子”……一道又一道熱騰騰、香噴噴的菜品，伴著非遺傳承人的一雙巧手，帶來了意想不到的超高人氣。（4月19日《中國教育報(bào)》）校園勞動教育的終極目的，在于培養(yǎng)學(xué)生健康的勞動意識，形成正確的勞動觀念，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。學(xué)校開展勞動教育的慣常路徑，除了進(jìn)行勞動思想教育，再就是讓學(xué)生參加必要的勞動實(shí)踐鍛煉，比如到田地插秧或者收割莊稼等。但是，常規(guī)勞動教育存在明顯不足之處。即便是勞動實(shí)踐，也往往只是老師帶領(lǐng)與引導(dǎo)學(xué)生參加勞動生產(chǎn)活動。問題是，大多數(shù)老師因?yàn)槠饺諏Ｗ⒂诮虝?，并未專門從事某一類勞動。帶領(lǐng)學(xué)生參加勞動，教師自己也是在體驗(yàn)，并非熟練勞動能手。在這種情況下，老師對某一項(xiàng)勞動操作要領(lǐng)未必能很好掌握，動作不一定規(guī)范，效果不一定理想，勞動動作恐怕也談不上優(yōu)美。換句話說，帶領(lǐng)學(xué)生參加勞動實(shí)踐的老師，也多半不能將勞動的技能、美感表現(xiàn)或傳達(dá)出來。其實(shí)，勞動既有艱辛的一面，也有審美的一面。勞動的審美既有勞動過程以及動作姿態(tài)之美，也有勞動創(chuàng)造出的成果之美。只有將滿腔熱情與創(chuàng)意手法合二為一的勞動者，才能在勞動時(shí)，給世間呈現(xiàn)一種別樣的美。那些傳統(tǒng)美食非遺傳承人巧手烹制出傳統(tǒng)美食，在調(diào)動學(xué)生味蕾的同時(shí)，更是讓莘莘學(xué)子大開眼界，見識非遺傳統(tǒng)美食豐富多樣、五彩繽紛和奇妙無窮之美，從而引導(dǎo)孩子們了解、欣賞傳統(tǒng)美食，進(jìn)而嘗試動手制作美食。這將讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成勞動習(xí)慣。山東威海文登區(qū)高村中學(xué)邀請非遺傳承人通過直播，教學(xué)生烹調(diào)美食，開展一場場極具“煙火氣”的勞動教育，這啟示我們：勞動教育也要推陳出新、另辟蹊徑，不斷拓展新的局面，讓學(xué)生愿意學(xué)、快樂學(xué)，并在學(xué)習(xí)中感受勞動之美和勞動產(chǎn)品之美。每個(gè)地方都有不少非遺項(xiàng)目以及非遺文化傳承人，這既是寶貴的傳統(tǒng)文化資源，也是非常珍貴的教育資源。將勞動教育與非遺文化相結(jié)合，是一種有益的嘗試與探索。它有利于激發(fā)學(xué)生的勞動興趣，吸引他們了解傳統(tǒng)文化，既可培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念與勞動習(xí)慣，又可使非遺傳統(tǒng)文化薪火相傳。勞動教育也要與時(shí)俱進(jìn)，需要不斷創(chuàng)新開展。在非遺文化傳承中開展勞動教育，可以視為“勞動教育+”模式，各地不妨多一些這樣的探索，促使勞動教育開展得更加活潑、更加有趣、更有煙火氣和更有成效。（摘編自涂啟智《將非遺融入勞動教育，值得借鑒》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.新時(shí)代勞動教育同樣教授具體的生產(chǎn)技術(shù)，不過更重視培養(yǎng)新時(shí)代勞動者應(yīng)該有的基本態(tài)度和基本能力。B.高村中學(xué)的“名家進(jìn)校園·公益云課堂”招募的師資力量都是具有非遺老手藝的新老非遺傳承人。C.培養(yǎng)學(xué)生健康的勞動意識，形成正確的勞動觀念，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，是校園勞動教育的終極目標(biāo)。D.勞動的美有勞動過程以及動作姿態(tài)之美，勞動創(chuàng)造出來的成果之美。非遺傳承人烹制美食屬于勞動之美。2.根據(jù)相關(guān)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.新時(shí)代勞動教育隨著其內(nèi)容的豐富和理念的更新，呈現(xiàn)出從簡單到復(fù)雜、從淺顯到深入、從單一到綜合的發(fā)展特征。B.之所以說高村中學(xué)的“云”端勞動教育具有“煙火氣”，與這些“云”課堂有燒煮食物散發(fā)出的生活氣息有關(guān)。C.學(xué)校老師如果是某一項(xiàng)勞動操作的熟練勞動能手，就有可能將該項(xiàng)勞動的技能、美感表現(xiàn)或者傳達(dá)出來。D.所謂“勞動教育+”模式是指在非遺文化傳承中開展勞動教育的一種創(chuàng)新模式，這種模式與互聯(lián)網(wǎng)必然存在關(guān)聯(lián)。3.下列活動中，不屬于“將非遺融入勞動教育”的一項(xiàng)是（）A.蘭州市中山小學(xué)迎來一場別具特色藝術(shù)盛會——“聆聽泥土的聲音——非遺大講堂之泥哨制作”。B.城關(guān)區(qū)金塔路小學(xué)打造了掐絲琺瑯、織染、泥塑、皮影等12個(gè)以非遺文化為主題的勞動實(shí)踐工坊。C.甘肅省積石山縣關(guān)家川鄉(xiāng)中心小學(xué)的學(xué)生在“思源非遺教室”里學(xué)習(xí)國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“花兒”民歌。D.南京街第九小學(xué)開展勞動技能大賽，分年段設(shè)計(jì)了制作月餅、包餃子、包粽子等不同難度的挑戰(zhàn)項(xiàng)目。4.新聞評論注重行文的邏輯性，請舉例分析材料三是怎樣辯證討論“勞動教育”話題的。5.結(jié)合材料，請簡要概括新時(shí)代勞動教育及時(shí)更新教育內(nèi)容和手段的作用。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。沒有紐扣的紅襯衫（節(jié)選）鐵凝我妹妹是個(gè)女孩兒。盡管她愛和人辯論，愛穿夾克衫，愛放鞭炮，愛大聲地笑，看起來這全是男孩子的秉性，可是，有誰規(guī)定過女孩子不許對這些發(fā)生興趣呢？她還喜歡什么？喜歡快節(jié)奏的音樂，喜歡足球賽，喜歡黃梅戲，喜歡冷飲，能一口氣吃七支雪糕。喜歡游泳，喜歡讀短篇小說，喜歡集郵，喜歡練習(xí)針灸，喜歡織毛襪子，喜歡體育課上的跳“山羊”，喜歡山口百惠。她打開錄音機(jī)，隨著山口百惠樸實(shí)、動情的歌聲，抄下中文的諧音：“希啦呀瓦哩盧達(dá)塞，撒里希多奎哇，希啦呀瓦哩盧達(dá)塞，喏恩嗒噢……”這首《溫柔的歌唱》叫她給學(xué)得惟妙惟肖。也許因?yàn)樗哂挟惓ｓ@人的模仿力，她學(xué)外文像是得天獨(dú)厚。她沒有當(dāng)什么大“家”的奢望，只想做個(gè)好翻譯；她對其他功課也挺認(rèn)真，各科成績都算突出?！懊魈爝M(jìn)入復(fù)習(xí)，一星期后就要期末考試了。”安然眼睛看著別處，有些心不在焉的樣子?！爱?dāng)學(xué)生總要考試。你可不像個(gè)害怕考試的人。好了，你看都到家了，我希望你唱著歌上樓?！薄俺膫€(gè)？”安然臉上出現(xiàn)了片刻的陰轉(zhuǎn)晴。“就是那個(gè)‘希啦呀瓦哩盧達(dá)塞’。”我聽著《溫柔的歌唱》，心直往下沉。我完全明白安然害怕的不是考試，而是考試后的三好學(xué)生評選。我故意安慰她勇敢地迎接考試，其實(shí)我怎么能忘記，安然從初一到高一，從來就沒當(dāng)選過三好學(xué)生。她害怕評選，剛才在街上那一陣陣歡樂，是憂郁的歡樂嗎？……韋婉是安然的班主任，小學(xué)畢業(yè)后我們再沒有見過面?！皼]想到在這兒碰見。你在等人吧？”夜晚，走在林蔭道上，我和她站了個(gè)對面?！鞍　！彼@得熱情地答應(yīng)了一聲，“你也等人？”“不，我一個(gè)人出來走走?！蔽艺f。接著就是有問有答地把小學(xué)時(shí)的同學(xué)都扼要地談?wù)摿艘槐椋缓蟀言掝}轉(zhuǎn)到安然身上。“安然在班里表現(xiàn)怎么樣？”我問?！霸趺凑f呢，其實(shí)我是準(zhǔn)備專門去家里和你談?wù)劦??！表f婉語氣鄭重，“她很聰明，也很用功。就是……”“用形容成人的話來說，就是群眾關(guān)系不怎么好?！薄霸趺凑f呢？”這似乎是她新添的口頭語，“安靜，你作為安然的姐姐，作為我的老同學(xué)，應(yīng)該協(xié)助安然把路子走正。”“也許我用詞嚴(yán)重了一些，但消防知識里有句話叫‘防患于未燃’?！薄暗降自趺蠢玻俊蔽矣行┏敛蛔饬?。“怎么說呢？安然除了唱歌諷刺同學(xué)，最近還有……怎么說呢，比如……”韋婉說到這里煩了一下，“比如過去她挺樸素，現(xiàn)在也打扮起來了。上星期她好像穿了一件大紅襯衫，對了，沒有扣子，背后帶一條拉鏈?！薄澳鞘恰沦I的?！蔽也铧c(diǎn)說出那是我給她買的?！皩Γ瑔栴}就在這兒。”韋婉正要說下去，但她要等的人來了，一剎那，韋婉像忘記了我的存在，丟下我就走了。難道她真認(rèn)為那件沒有紐扣的紅襯衫刺眼嗎？它真能和“問題”這樣的字眼連在一起嗎？隨著年齡的增長，安然對美有了新的認(rèn)識，有了新的渴望。生活在向她微笑，青春正朝她奔涌過來，我的安然，難道她的代名詞只能是“永遠(yuǎn)的夾克衫”么？我去南方出差，給她買回了一件紅襯衫，一件沒有紐扣、帶一條纖巧的銀色拉鏈的紅襯衫。“我真漂亮！”她穿上襯衫，毫不掩飾地舉著胳膊向爸爸、媽媽和我宣布。我一向敬佩她的坦率，也許正是這些毫無顧忌的坦率，使我仍然覺得她像個(gè)小男孩兒。可誰能想到，安然的班主任韋婉竟一本正經(jīng)地提醒我要“防患于未燃”呢。燃燒的“燃”！也許，韋婉真的從這件火紅的襯衫里看到了火，想到了消防隊(duì)。但當(dāng)我再次想到這件襯衫時(shí)，為什么也像真的看到了火這個(gè)怪物？看來火又要把安然今年的“三好生”希望給燒掉了吧，我的心突然一沉。安然有一天舉回一張成績單，我的心才算稍平靜。成績單是這樣的：數(shù)學(xué)97，語文99，物理95，化學(xué)87，政治99，歷史97，體育86，總分760.現(xiàn)在，她穿著紅襯衫歪在沙發(fā)上，正一面啃桃子，一面翻著一本外國畫冊。“哎，我希望你這陣兒老實(shí)點(diǎn)?！蔽艺f?！拔矣衷趺蠢玻俊卑踩挥脙蓚€(gè)指頭捏著桃核問。我斟酌片刻，終于更明確地提示了她一下：“你最好先別穿這件衣服。”我的眼睛看著別處，故意顯出若無其事的樣子?！肮　彼l(fā)出了一個(gè)怪聲，怪聲里所包含的意思遠(yuǎn)非幾句短話能說清?！皠e沖我這樣，我是真話。”我說?！斑@衣服怎么啦？不是你買的嗎？不是你夸了半天漂亮嗎？真的，我還舍不得穿呢?？删蜎_你一說，我非連著穿三天不可，考完了，慶賀一下。”“學(xué)校有反映。”“說是奇裝異服嗎？不就是紅泡泡紗嗎？不就是前邊沒扣子、后邊一條拉鏈嗎？噢，非得穿花的確良、狗舌頭領(lǐng)才算不奇異？哈！”她又來了那么一聲，她把如今多見的那種又長又尖的領(lǐng)子叫狗舌頭?！澳銈兡奶煸u選？”“哪天評選我就哪天穿！”“別穿，太紅！”我聲音很低，但很果斷。“不要太多情，不要假正經(jīng)……”她竟然哼哼著唱起來。我感到她正斜著眼角在看我。我沒抬頭。臨睡時(shí)，我把她脫下來的紅襯衫洗干凈掛好，然后走到她床邊說：“明天別忘了穿?！薄斑怼！卑踩环藗€(gè)身，把臉埋在枕頭里。……“三好學(xué)生評選”，安然落選了。（文本有刪改）【注】《沒有紐扣的紅襯衫》是鐵凝的第一部中篇小說，發(fā)表于《十月》1983年第2期。根據(jù)《沒有紐扣的紅襯衫》改編的電影《紅衣少女》曾獲“金雞獎(jiǎng)”“百花獎(jiǎng)”最佳故事片獎(jiǎng)。6.下列對小說思想內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.“沒有紐扣的紅襯衫”款式別樣、顏色鮮艷，在“花的確良、狗舌頭領(lǐng)”普遍的那個(gè)時(shí)代顯得刺眼和不樸素。B.班主任韋婉對于安然那件“沒有紐扣的紅襯衫”的看法，折射了80年代初社會環(huán)境里的一些價(jià)值觀念、行為標(biāo)準(zhǔn)。C.姐姐為了能讓妹妹順利評上“三好學(xué)生”，提醒妹妹“這陣兒老實(shí)點(diǎn)”和最好不要再穿那件紅襯衫，體現(xiàn)了姐姐妥協(xié)求全的性格。D.本文是以少女為主角的小說，它出自當(dāng)代著名女作家鐵凝之手，有鮮明的時(shí)代印記，展現(xiàn)了時(shí)代青春，充滿人性之美。7.下列對小說藝術(shù)特點(diǎn)的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文采用第一人稱敘述視角敘述，故事情節(jié)由姐姐安靜進(jìn)行講述，讓讀者更加真實(shí)地感受到姐妹情深的感情。B.本文采用肖像描寫、語言描寫、神態(tài)描寫等描寫手法塑造安然的形象，展現(xiàn)其人格魅力，體現(xiàn)了鮮明的人物特點(diǎn)。C.本文善于運(yùn)用個(gè)性化的語言描寫。作者在刻畫安然這一主要人物形象時(shí)，就抓住了她的一些個(gè)性化的語言表現(xiàn)其性格特征。D.姐姐安靜在聽了班主任韋婉“協(xié)助安然把路子走正”“防患于未燃”的建議后“心突然一沉”，為下文安然落選“三好學(xué)生”作了鋪墊。8.小說中的安然這一人物形象有哪些特點(diǎn)？請結(jié)合文本簡要分析。9.小說作品中的物象往往寓意深刻，請結(jié)合文本簡要分析“沒有紐扣的紅襯衫”有何象征意義。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面文言文，完成下面小題。文本一：陶潛，字元亮，大司馬侃之曾孫也。祖茂，武昌太守。潛少懷高尚，博學(xué)善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。以親老家貧起為州祭酒不堪吏職少日自解歸。州召主簿，不就，躬耕自資，遂抱羸疾。復(fù)為鎮(zhèn)軍、建威參軍，謂親朋曰：“聊欲弦歌，以為三徑之資可乎？”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。在縣，公田悉令種秫谷，曰：“令吾常醉于酒足矣?！逼拮庸陶埛N粳。乃使一頃五十畝種秫，五十畝種粳。素簡貴，不私事上官。郡遣督郵至縣，吏白，應(yīng)束帶見之，潛嘆曰：“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪！”義熙二年，解印去縣，乃賦《歸去來兮辭》。頃之，征著作郎，不就。刺史王弘以元熙中臨州，甚欽遲之，后自造焉。潛稱疾不見，既而語人云：“我性不狎世，因疾守閑，幸非潔志慕聲，豈敢以王公紆軫為榮邪！”弘每令人候之，密知當(dāng)往廬山，乃遣其故人龐通之等赍酒，先于半道要之。潛既遇酒，便引酌野亭，欣然忘進(jìn)。弘乃出與相見，遂歡宴窮日。其親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無所辭焉。每一醉，則大適融然。又不營生業(yè)，家務(wù)悉委之兒仆。未嘗有喜慍之色，惟遇酒則飲，時(shí)或無酒，亦雅詠不輟。嘗言夏月虛閑，高臥北窗之下，清風(fēng)颯至，自謂羲皇上人。性不解音，而畜素琴一張，弦徽不具，每朋酒之會，則撫而和之，曰：“但識琴中趣，何勞弦上聲！”以宋元嘉中卒，時(shí)年六十三，所有文集并行于世。（節(jié)選自《晉書·陶潛傳》）文本二：余家貧，耕植不足以自給。會有四方之事，諸侯①以惠愛為德，家叔以余貧苦，遂見用于小邑。于時(shí)風(fēng)波未靜，心憚遠(yuǎn)役，彭澤去家百里，公田之利，足以為酒，故便求之。及少日，眷然有歸歟之情。何則？質(zhì)性自然，非矯厲所得。饑凍雖切，違己交病。嘗從人事，皆口腹自役。于是悵然慷慨，深愧平生之志。猶望一稔，當(dāng)斂裳宵逝。尋程氏妹喪于武昌，情在駿奔，自免去職。仲秋至冬，在官八十馀日。因事順心，命篇曰《歸去來兮》。乙巳歲十一月也。（節(jié)選自《歸去來兮辭序》）【注釋】①諸侯，指地方長官。10.材料一畫波浪線部分有三處需斷句，請?jiān)诖痤}卡方框內(nèi)依次填入與正確答案相對應(yīng)的字母。以親老A家貧B起C為D州祭酒E不堪F吏職G少日H自解I歸。11.下列對材料中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.屬，撰寫，綴輯，與《岳陽樓記》中“屬予作文以記之”中“屬”詞義不同。B.事，侍奉，與《夢游天姥吟留別》中“安能摧眉折腰事權(quán)貴”中“事”詞義相同。C.去，在文中指離開，與范仲淹的《岳陽樓記》中“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”中的“去”字詞義相同。D.尋，尋找，與《桃花源記》中“未果，尋病終”中“尋”詞義不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.陶淵明因?yàn)榧彝ヘ毨?，親人年邁，曾做州祭酒，但不久就解職回家了，后來他又歷任鎮(zhèn)軍、建威參軍、彭澤令。B.陶淵明做彭澤縣令時(shí)，一開始命令公田全部種秫谷，后來在妻兒的請求下才決定一半種秫谷一半種粳。C.陶淵明好酒，每當(dāng)朋友帶著酒肉到他家里去，他都會喝醉，感覺非常舒適快意，有時(shí)即興盡情彈琴吟詠，在優(yōu)美動聽的琴聲中將歡樂推向極致。D.在叔父的幫助下，陶淵明最后選擇到彭澤縣去做官，是考慮到當(dāng)時(shí)社會動蕩，彭澤縣離家較近，且公田之利足夠釀酒。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）乃遣其故人龐通之等赍酒，先于半道要之。（2）諸侯以惠愛為德，家叔以余貧苦，遂見用于小邑。14.結(jié)合兩則材料概括陶淵明辭去彭澤令的原因。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。春中①田園作王維屋上春鳩鳴，村邊杏花白。持斧伐遠(yuǎn)揚(yáng)②，荷鋤覘③泉脈。歸燕識故巢，舊人看新歷。臨觴忽不御④，惆悵遠(yuǎn)行客?！咀ⅰ竣俅褐校▃hòng）：即仲春，農(nóng)歷二月。②遠(yuǎn)揚(yáng)：又長又高桑枝。③覘（chān）：探測、察看。④御：進(jìn)用，飲、喝的意思。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)和頷聯(lián)，通過寫鳥鳴、花開，農(nóng)民修整桑枝、察看水路，描繪了一幅春意濃郁的田園圖，表達(dá)了詩人對春天的喜愛以及對農(nóng)事的熱愛。B.頸聯(lián)描寫燕子識舊巢，舊主人翻看新日歷，暗示時(shí)光更替，表現(xiàn)了主人對時(shí)間流逝的無奈以及對未來的滿心期盼。C.尾聯(lián)寫：面對美好的田園春光，想到作客在外的人，他們無緣享受這一切，不由得為之惋惜和惆悵。D.詩中人們在春天的感召下，滿懷憧憬，展望和追求美好的明天，人們的精神面貌有如一片春意欣欣向榮，顯得健康、飽滿。16.本詩頷聯(lián)與楊萬里《插秧歌》的首聯(lián)“田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插”都運(yùn)用了恰切的動詞描寫農(nóng)民勞作的場景，表現(xiàn)詩歌主旨。請分別簡要賞析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性，《老子》中說：“九層之臺，起于累土，千里之行，始于足下?！避髯釉凇秳駥W(xué)》中說：“_______，________。”（2）詩人常常在詩歌中運(yùn)用借代的手法，委婉地表達(dá)心中的感情，《短歌行》中“________，________”和“何以解憂，唯有杜康”就都運(yùn)用了借代的修辭手法。（3）王籍的五言律詩《入若耶溪》中“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”運(yùn)用了以動襯靜的手法，襯托出一個(gè)和諧安寧的意境?！稓w園田居》中“______，_____”兩句與它有異曲同工之妙。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，10分）閱讀下面文字，完成下面小題。春節(jié)假期在當(dāng)下已經(jīng)成為人們在忙碌一年后休息調(diào)整的一個(gè)長假，①，這是為什么呢？假期后，人們更易感到疲憊，主要和睡眠質(zhì)量下降有關(guān)。導(dǎo)致睡眠質(zhì)量下降有兩個(gè)“罪魁禍?zhǔn)住薄＂?，大多?shù)人在春節(jié)期間會因?yàn)榕d奮而熬夜，破壞了日常的作息規(guī)律，影響身體的休息，從而導(dǎo)致疲憊；二是暴飲暴食、入睡困難，暴飲暴食會加重胃的負(fù)擔(dān)，③，身體不能得到充分的休息。春節(jié)是最重要的傳統(tǒng)中國節(jié)日，人們?yōu)榱藨c祝這個(gè)特殊的節(jié)日，很多人都會精心準(zhǔn)備豐富的美食。而這些美食比日常飲食的糖分、油脂含量都要高，人們大快朵頤會進(jìn)一步加重胃的負(fù)擔(dān)。當(dāng)然，除了睡眠質(zhì)量下降這一原因之外，人們也會因出行、待客等，使身體處于忙碌勞累狀態(tài)，這些都會讓人容易感到疲憊。18.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。19.文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語，不得改變原意。（二）語言文字運(yùn)用II（本題共3小題，10分）閱讀下面文字，完成各題秋季來故宮參觀，你或許會注意到不少區(qū)域種有紫薇。紫薇樹皮平滑略帶灰色。紫薇花花序造型優(yōu)美、花瓣繁密、花色豐富，其從初夏可以一直開到晚秋，成為夏秋時(shí)節(jié)紫禁城中的一道靚麗風(fēng)景。紫薇樹除了外形優(yōu)美，與紫禁城內(nèi)的景致（

A）外，其歷史文化內(nèi)涵也十分豐富。紫薇花與紫薇星有所關(guān)聯(lián)。紫微星是古人對北極星的稱呼。古人經(jīng)過長期觀測，認(rèn)為紫微星位于中天，位置永恒不移，為天帝的居所，因此紫微星也被稱為“紫微宮”。紫薇花與紫微星相關(guān)聯(lián)的記載，較早的可