2025年湘師大新版九年級語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘師大新版九年級語文下冊月考試卷937考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列有關(guān)文學常識的表述有誤的一項是（）A.《與朱元思書》選自《藝文類聚》。吳均，字叔庠，南朝梁文學家。B.陶淵明，又名潛，字元亮，自號“五柳先生”，東晉人。C.《馬說》選自《韓愈文選》中的《雜說》。韓愈，字退之，宋代文學家。D.《送東陽馬生序》節(jié)選自《宋學士文集》。宋濂，字景濂，明初文學家。2、下列詞語中的加點字，每對讀音都不相同的一項是（）A.鱗片/嶙峋當真/銳不可當風雪載涂/千載難逢B.接濟/濟南勻稱/稱兄道弟鞠躬盡瘁/群英薈萃C.取締/真諦仿佛/求神拜佛小心提防/提倡節(jié)儉D.戲謔/肆虐差使/參差不齊惟妙惟肖/通宵達旦3、依次填入下面句中橫線處的詞語；最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

（1）一生顛沛流離的陸游以“驛外斷橋邊”的梅自許；__________“零落成泥碾作塵”，__________絕不向權(quán)貴卑躬屈膝。

（2）月亮是別在鄉(xiāng)村上的一枚徽章，禾苗上__________的月光，溪流上_________的月光月亮無時不在鄉(xiāng)村美景上留下時間的烙印。A.雖然但跳動飄搖B.寧可也飄搖跳動C.即使也跳動飄搖D.不但而且飄搖跳動4、選出下列句中加線詞與“忠之屬也”中的“屬”意義相同的一項（）A.有良田美池桑竹之屬B.神情與蘇、黃不屬C.在骨髓，司命之所屬D.屬予作文以記之5、選出下列對劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》賞析有誤的一項（）A.這首詩在感慨身世、抒寫半生懷才不遇的憤慨中化沉郁為通達、變悲怨為樂觀，表現(xiàn)了詩人的豁達胸襟。B.頷聯(lián)寫詩人歸來的感觸：回首往事，恍如隔世，闊別已久，今朝歸來，人事全非，讓人無限悵惘。C.頸聯(lián)“沉舟”“病樹”和“千帆”“萬木”對比，一改傷感低沉的情調(diào)，盡顯昂揚氣概，藝術(shù)形象明朗清新，意境沉郁又有豪邁之氣。D.尾聯(lián)是詩歌的點睛之筆，點明酬贈題意，既是對友人關(guān)懷的感謝，也勸勉友人不要因此消沉下去，要振作精神面對未來。評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、閱讀下文；完成下列各題．

天賜良“源”

浩瀚的海洋不僅面積占整個地球表面積的70.8%，而且是世界上最大的太陽能接收器：6000萬平方千米的熱帶海洋平均每天吸收的太陽能就相當于2500億桶石油所含的熱量．吸收太陽熱能的海洋表面溫度較高；而在一定深度下的海水溫度較低．海洋表面在太陽的照射之下，和長期未受到光線照射的深海產(chǎn)生了溫差，一般在熱帶地區(qū)，地層與1000米深處的海水溫差可達25℃．由于存在溫差，就可以利用海洋表面和海洋深處的溫度差來發(fā)電．按資源普查的經(jīng)驗公式計算，在幾種海洋能利用中，海洋溫差能可開發(fā)總裝機容量為148億兆瓦．單從數(shù)量上來講，溫差能是最大的．

A

利用海洋溫差產(chǎn)生電力的研究已有120多年的歷史；海洋溫差發(fā)電的概念最早于1881年提出，但是當時世界上大部分科技發(fā)達的國家都處于緯度較高的溫；寒帶地區(qū)或者是內(nèi)陸國，缺乏發(fā)展海洋溫差發(fā)電的基本條件．1926年法國科學家克勞德利用分別裝在兩個燒瓶里的28℃溫水和冰塊實現(xiàn)了溫差能至電能之間的轉(zhuǎn)換．這個試驗雖然產(chǎn)生的電力不大，只能使幾個燈泡發(fā)光，但卻已經(jīng)從原理上說明利用海洋溫差發(fā)電是完全可能的．

理論上的可行并不代表在工程上就可以立即應(yīng)用．海洋溫差發(fā)電直到上世紀70年代全球爆發(fā)能源危機時期；在美國夏威夷成功建設(shè)了世界上第一座海洋溫差發(fā)電裝置后才得到重視，近年來的研究使它取得了實質(zhì)性的進展．

B

海洋溫差發(fā)電機系統(tǒng)是由蒸發(fā)器；渦輪機、發(fā)電機、冷凝器等幾部分組成．各部分間由很大的管道連接．蒸發(fā)器中是一種在13～15℃間即可蒸發(fā)的液體物質(zhì)；向其中導入15～28℃的表層溫海水時，工作流體因受溫海水加熱，而致沸騰，蒸汽經(jīng)由連接管路送到渦輪機，使其轉(zhuǎn)動．逸出的蒸汽則匯入冷凝器，當向其中導入1～7℃的深層冷海水時，這些蒸汽受冷凝結(jié)成液態(tài)的工作流體，隨由其他裝置重新送回蒸發(fā)器．這樣的操作周而復(fù)始地進行，只要表層溫海水管與深層冷海水管間存有溫差，即能經(jīng)由上述循環(huán)從海水中不斷獲得電力．

廣闊的利用前景。

對于海洋溫差能的利用存在的不足之處在于；它工作過程中所需換熱面積大，導致建設(shè)費用較高，并且海水會腐蝕設(shè)備，海洋生物也會在機器工作過程中進入設(shè)備等等．但是海洋溫差能發(fā)電對能源的浪費遠遠低于普通火力發(fā)電．當海洋電站離陸地較近時，可考慮直接向陸地上的變電站輸送電能；人們還可以利用海水在工作過程中分解出的氫作為燃料，或從濃縮海水中提取鈾；重水以及一些稀有金屬，送往陸地供核電站使用．同時它幾乎不會產(chǎn)生污染物和溫室氣體，因此對海洋溫差能這種清潔能源的利用前景可謂十分廣闊．

（1）文章第①段畫線的句子主要運用了哪些說明方法？試簡要分析其作用．

（2）請在文章的A；B兩處分別撰寫兩個適當?shù)男祟}．

A：____B：____

（3）簡要說明“海洋溫差能”為什么“利用前景可謂十分廣闊”．

（4）下列句子中刪去加點的詞語對原句意思表達影響最小的一項是____

A.在熱帶地區(qū)；地層與1000米深處的海水溫差可達25℃．

B.從數(shù)量上來講；溫差能是最大的．

C．但卻已經(jīng)從原理上說明利用海洋溫差發(fā)電是可能的．

D．同時它不會產(chǎn)生污染物和溫室氣體．

（5）-閱讀下面材料；結(jié)合本文內(nèi)容，寫出你從中的發(fā)現(xiàn)或思考．

材料：上海電力公司大力發(fā)展清潔能源發(fā)電項目，風力、太陽能、生物質(zhì)能發(fā)電齊頭并進．根據(jù)測算，世博會召開時，上海并網(wǎng)清潔能源發(fā)電將達到146.4兆瓦，其中風電139.4兆瓦、太陽能光伏發(fā)電7兆瓦，可為世博園區(qū)提供三分之一的用電量．這將減少二氧化碳排放約16萬噸．7、閱讀《撞上百分之一的幾率》；完成后面的題目。

庫伯教授的心那年特別狠。有人說是因為他的書稿沒能通過編輯的審查；也有人說他就是對學生厭煩了。然而，不管是什么原因，事實令人觸目驚心：那年埃及史課全班63.6%的學生都沒有及格。要不是我的運氣好，那個百分率就該上升到65.4了。給我記憶最深的就是，他講課快得嚇人。誰記筆記的速度都趕不上他說話的速度快，特別是他激動的時候。我奮筆疾書，記的幾乎是無法辨認的縮略語，但仍然有一半以上記不下來。筆記不全，學習成績就好不到哪里去。有一次考試，我竟得了38分。我明白，起死回生的唯一機會，就是把筆記記全些。

考試成績出來當晚，我努力想進入夢鄉(xiāng)，哪怕是能將那讓我傷心欲絕的分數(shù)忘記片刻也好?！続】可是“象形文字”啦、“羅塞塔石碑”啦這類詞語像萬花筒一樣在我腦中不停地轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)。突然；我的腦子靈光一閃：干嘛不在筆記本上隔行留空呢？這樣下課以后，我就可以回想授課的內(nèi)容，把落掉的部分補上。為了表達對古人的敬意，我把這種方法稱之為“奧西里斯計劃”（奧西里斯是古埃及的法老，傳說死后成為地界的主宰和死亡判官--譯者注）．第二天，我就開始嘗試“奧西里斯計劃”沒想到一試就奏效。剛開始的時候上課的內(nèi)容很難回憶起來。但是隨著日子一天天過去，這種回憶成了一種游戲。我常常呆在宿舍里，在不受干擾的情況下，模仿老教授講課，并試著不看筆記的情況下，盡可能地復(fù)述課堂的內(nèi)容。一天晚上，我在默誦白天上課的內(nèi)容時，得到了一個重要的發(fā)現(xiàn)。為了使我的復(fù)述盡可能地流暢，我用了過渡性的語句，比如“我們已經(jīng)討論了霍弗拉法老獲得重大勝利的主要原因，現(xiàn)在我們討論一下次要原因。”此時，我突然想起，教授從來沒有把課上的內(nèi)容分成主要的和次要的。然而，這些主要和次要的內(nèi)容都整齊地排列和隱藏在看似滔滔不絕的語言中，等待學生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。破解這個秘密后，我發(fā)現(xiàn)我的課堂筆記做得更好了，而且課后能夠輕而易舉地把每隔一行所缺的內(nèi)容填上。

【B】我試圖讓同學們和我一起分享這一發(fā)現(xiàn)，但他們總是說：“把那些筆記都記下來，你也太傻了！坐著聽聽就行了嘛?！?/p>

考試前一天；我把自己假想為教授，站在他的角度擬出了十道題。擬好題目后，我再想象自己是在考場，結(jié)果，我花了四個小時答完了自己出的這十道題。最后，根據(jù)講座和課本筆記評閱我的答卷，我高興地發(fā)現(xiàn)，我準確地論述了所有史實和觀點。我覺得應(yīng)該可以順利通過考試了。但沒過多久，我的高興勁就消失得一千二凈。我的生死存亡可都押在這十道題上了，要是教授他不考這些，我豈不要完蛋？我心一橫：“反正現(xiàn)在再改也來不及了第二天早晨，在去考場的路上碰到杰克后，我更加確信自己要倒霉了。整個學期杰克一直坐在我旁邊，我沒見他記過筆記，甚至連書都沒見他翻過。我問他怎么不緊張，他告訴我說：“這學期應(yīng)該是考第四套題，會考各種歷史事件時間；法老的名字、各個朝代、歷朝的戰(zhàn)爭等等。”“第四套試卷是什么？”

我估計；除了我，學校里沒有人不知道庫伯教授備有五套試題（每套十個問題），五年期間輪換使用。盡管考完后他將每份試卷都收了回去，但絕沒料到學生聯(lián)誼會的組織能力如此出色。他們是這么干的：專門指定一組學生來記第一套試卷的內(nèi)容，另外一組記第二套試卷，依此類推。學生離開考場后，憑記憶迅速將這些問題寫下來，然后存入聯(lián)誼會的資料庫。這招挺絕，很多學生就這樣得到了這五套試題。

聽完杰克的解釋；我?guī)缀鯐灥?。我知道，即使奧西里斯和太陽神都來幫我也無濟于事了。唉，我要倒大霉了。試卷一排一排地往下傳，我聽見考場里不斷響起各種悲鳴：“哦，上帝”“這次完啦！”我想大概是教授誤發(fā)了第五套試卷，而不是大家預(yù)料中的第四套試卷。試卷傳到我手中的時候，我同樣不由自主地倒抽一口氣：“哦！這不可能！”那就是我昨天自己出的十道題-一順序不一樣但完全相同的十道題！怎么會有如此巧合的事？我相信那是百萬分之一的機率。還有比我更走運的人嗎？我恢復(fù)了鎮(zhèn)靜，開始奮筆疾書。

最后；庫伯教授給我打了100+，還寫了這樣一句話：“感謝上帝讓我在從教之年碰上了一個高材生！”我因此順利拿下了學士學位。

20年過去了；我想我可以把這個秘密公之于眾了：這里有一個家伙能拿下學士學位，完全靠的是運氣。

（1）根據(jù)小說的情節(jié)；以“我”為陳述對象，完成下面的表格。

情節(jié)主要事件開端____發(fā)展我想方設(shè)法實施了“奧西里斯計劃”，卻被同學告知要考第四套題，感覺要倒霉。高潮____結(jié)局我得了100+和庫伯教授給的贊賞，順利拿了學士學位。（2）考題竟然與“我”考前自擬的題目完全相同（順序不一樣）；這僅僅是靠“運氣”嗎？請結(jié)合文章內(nèi)容作分析。

（3）請對【A】【B】兩處畫線句子按照要求作簡要點評。

【A】處（修辭角度）點評：____

【B】處（描寫角度）點評：____

（4）文章以“撞上百分之一的幾率”為標題有什么作用？請作簡要分析。8、下列語句沒有語病的一項是（2分）____

A；全國各地加大了對醉酒駕車的懲處力度；為的是避免那些？“駭人聽聞的交通事故不再發(fā)生。

B；看到這張照片；仿佛把我?guī)Щ氐侥浅錆M無限樂趣的童年。

C；人們被老人那樂觀的情緒深深感染了。

D、諸葛亮超人的智慧，過人的膽識，是劉備能否建功立業(yè)的關(guān)鍵。9、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

（1）她qiáocuì____的臉上現(xiàn)出央求般的神色。

（2）他并不jídù____他們；他怎能夢想有他們那樣的美麗呢？

（3）鬼子們拍打著水追過去，老頭子zhānghuángshīcuò____；船卻走不動，鬼子緊緊追上了他。

（4）峰環(huán)水抱的薩爾次堡，高高低低的房屋líncìzhìbǐ____，莊嚴肅穆的修道院坐落在綠樹濃陰中。10、解釋下列句中加點的詞語。

佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船；而豎其左膝，左臂掛念珠倚之--珠可歷歷數(shù)也。

絕____矯____屬____詘____。11、判斷下列句子加著重號字詞注音的正誤．（正確的打“√”；錯誤的打“×”）

（1）讀書時，不可存心（jiénán）作者，不可盡信書上所言，而應(yīng)推敲細思．____

（2）楊志也（zhēn）道：“你兩個好不曉事！這干系須是俺的，你們不替灑家打這夫子，卻在背后也慢慢地挨，這路上不是耍處”____

（3）也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦（zìsuī）而生活．____．12、讀下面這段文字；根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

秦時明月漢時關(guān)，月光今照菊花臺。古老莊重的國學，要shàn____于借力時尚輕便的方式做好傳播。要知道，年輕人喜歡素坯為胎的青花cí____瓶，也喜歡瓶身上花紋màn____妙的牡丹花。13、閱讀下面語段，完成小題。飛至孝，母留河北，遣人求訪，迎歸。母有痼疾，藥餌必親。母卒，水漿不入口者三日。家無姬侍。吳價素服飛，愿與交歡，飾名妹①遺之。飛曰：“主上宵旰②，豈大將安樂時？”卻不受。玠益敬服。少豪飲，帝戒之曰：“卿異時到河朔③，乃可飲?！彼旖^不飲。帝初為飛營第，飛辭曰：“敵未滅，何以家為？”或問天下何時太平，飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣?！薄端问贰ぴ里w傳》[注釋]①妹：美女。②宵旰：即宵衣吁食，天不亮起床，天黑才吃飯。③河朔：黃河以北地區(qū)。

(1)下列加橫線詞的解釋，正確的一項是（）A．吳蚧____服飛素：一向B．____不受卻：但是C．玠____敬服益：好處D．飾名姝____之遺：丟失

(2)下列對文章內(nèi)容的理解，錯誤的一項是（）A．岳飛的母親身患重病，她去世后，岳飛很悲痛，三日不進食。B．岳飛年輕時喜歡喝酒，經(jīng)皇帝勸誡后，他滴酒不沾。C．皇帝曾經(jīng)想為岳飛建造住宅，岳飛推辭是因為擔心沒時間住。D．岳飛認為，文官不愛財、武將不怕死的時候，天下就太平了。評卷人得分三、問答題(共8題，共16分)14、閱讀下面材料；回答問題．

材料一：2011年5月31日是第24個世界無煙日．

材料二：5月1日；我國衛(wèi)生部《公共場所衛(wèi)生管理實施細則》正式生效，室內(nèi)公共場所禁止吸煙．

材料三：據(jù)統(tǒng)計；中國成年人吸煙比例占28%，有7.38億不吸煙的人遭受二手煙危害．

（1）你是否贊成公共場所禁止吸煙；為什么？

（2）你認為戒煙的好處有哪些？15、閱讀《當一匹被鞭打的馬》；完成下列各題．

當一匹被鞭打的馬。

禹正平。

①耕柱子是墨子的門徒．一天；墨子授課時，一只小鳥停在窗外的柳樹上婉轉(zhuǎn)鳴啼，弟子們紛紛向外張望，耕柱子也隨之瞅了一眼．事后，墨子卻單獨嚴厲地責罵了他．耕柱子感到很難過，覺得受到很大的委屈，抱怨說：“我犯的錯誤并不比別人多，卻遭到老師這樣嚴厲責難．”墨子聽到之后，問他：“假如你要駕馭馬和羊上太行山，你會選擇鞭打馬還是鞭打羊？”耕柱子回答：“我當然要鞭打馬．”墨子又問：“為什么要鞭打馬而不鞭打羊呢？”耕柱子回答：“因為馬兒跑得快，才值得鞭打，這種能力是羊不具備的．”于是，墨子告訴他說：“我責罵你正因為你像馬而不像羊，你值得批評呀！”其實，在培養(yǎng)人才的過程中，離不開外來的鞭策．有時是一句苛刻的責備，有時是一次嚴厲的懲罰，有時甚至是一些雞蛋里挑骨頭的吹毛求疵．

②在個人的成長道路上；面對苛刻的責備，不要一味地覺得委屈，更不能破罐子破摔；自暴自棄．應(yīng)該感激愿意指責你的人，是他使你看到自己的不足．試想，若不是關(guān)心你，期待你下次做得更好，怎么會批評你呢？正因為在批評者眼中，你是“值得被鞭打的馬”，所以才會批評你．因此，面對各種責備，應(yīng)該坦然接受，有則改之，無則加勉，努力做好自己的本職工作，用行動來回報關(guān)心和愛護你的人．

③有時候；遭遇特別嚴厲的懲罰，說明你是一個可造之才，是一個有發(fā)展前途的人，是一個值得批評幫助的人．如果一遇到處罰，就極力進行辯解，只找客觀因素，不找自身原因，一次兩次還可原諒，次數(shù)多了，別人便會對你失去信心，你也就失去了提高自己的機會．一個優(yōu)秀人才的成長，必須經(jīng)受住各種考驗，忍受各種委屈，才能完善自我．

④有時候；遭遇那些雞蛋里挑骨頭的吹毛求疵，說明你已具備了相當?shù)乃刭|(zhì)和能力，但還有需要進一步改進和完善的地方．而這些挑剔給了你一個臻于至善的機會，幫助完善你的人格；增加你的內(nèi)涵，使你每臨大事有靜氣．

⑤現(xiàn)實生活中，許多人面對嚴苛的鞭策，只一味地感到委屈，繼而意志消沉，慢慢地變得平庸；另外一些人，在鞭打中意識到自己的價值，將鞭策化為動力，揚蹄奮進，勇敢地登上人生的頂峰

⑥選擇當一匹被鞭打的馬；還是當一只不被鞭打的羊，將是你人生輝煌與平庸的分水嶺．

（摘自2014年3月29日《光明日報》）

（1）本文論述的中心論點是什么？

（2）第②③④段這三個論述語段能否顛倒一下順序？為什么？

（3）分析文中畫線句作用．

（4）同樣是講“鞭馬”的道理；下面材料能否作為本文論據(jù)？請說明理由．

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬耶？其真不知馬也．16、閱讀下面文章；完成下列各題。

記住回家的路。

周國平生活在今日的世界上；心靈的寧靜不易得。這個世界既充滿著機會，也充滿著壓力。機會誘惑人去嘗試，壓力逼迫人去奮斗，都使人靜不下心來。我不主張年輕人拒絕任何機會，逃避一切壓力，閉關(guān)自守的姿態(tài)面對世界。年輕的心靈本不該靜如止水，波瀾不起。世界是屬于年輕人的，趁著年輕到廣闊的世界上去闖蕩一番，原是人生必要的經(jīng)歷。所須防止的只是，把自己完全交給了機會和壓力去支配，在世界上風風火火或渾渾噩噩，迷失了回家的路途。

每到一個陌生的城市；我的習慣是隨便走走，好奇心驅(qū)使我去探尋這里的熱鬧的街巷和冷僻的角落。在這途中，難免暫時地迷路，但心中一定要有把握，自信能記起回住處的路線，否則便會感覺不踏實。我想人生也是如此。你不妨在世界上闖蕩，去建功創(chuàng)業(yè)，去探險獵奇，去覓情求愛，可是，你一定不要忘記了回家的路。這個家，就是你的自我，你自己的心靈世界。

尋求心靈的寧靜，前提是首先要有一個心靈。在理論上，人人都有一個心靈，但事實上卻不盡然。有一些人，他們永遠被外界的力量左右著，永遠生活在喧鬧的外部世界里，未嘗有真正的內(nèi)心生活。對于這樣的人，心靈的寧靜就無從談起。一個人惟有關(guān)注心靈，才會因為心靈被擾亂而不安，才會有尋求心靈的寧靜之需要。所以，具有過內(nèi)心生活的稟賦，或者養(yǎng)成這樣的習慣，這是最重要的。有此稟賦或習慣的人都知道，其實內(nèi)心生活與外部生活并非互相排斥的，同一個人完全可能在兩方面都十分豐富。區(qū)別在于，注重內(nèi)心生活的人善于把外部生活的收獲變成心靈的財富，缺乏此種稟賦或習慣的人則往往會迷失在外部生活中，人整個兒是散的。自我是一個中心點，一個人有了堅實的自我，他在這個世界上便有了精神的坐標，無論走多遠都能夠找到回家的路。換一個比方，我們不妨說，一個有著堅實的自我的人便仿佛有了一個精神的密友，他無論走到哪里都帶著這個密友，這個密友將忠實地分享他的一切遭遇；傾聽他的一切心語。

如果一個人有自己的心靈追求，又在世界上闖蕩了一番，有了相當?shù)娜松啔v，那么，他就會逐漸認識到自己在這個世界上的位置。世界無限廣闊，誘惑永無止境，然而，屬于每一個人的現(xiàn)實可能性終究是有限的。你不妨對一切可能性保持著開放的心態(tài)，因為那是人生魅力的源泉，但同時你也要早一些在世界之海上拋下自己的錨；找到最適合自己的領(lǐng)域。一個人不論偉大還是平凡，只要他順應(yīng)自己的天性，找到了自己真正喜歡做的事，并且一心把自己喜歡做的事做得盡善盡美，他在這世界上就有了牢不可破的家園。于是，他不但會有足夠的勇氣去承受外界的壓力，而且會有足夠的清醒來面對形形色色的機會的誘惑。我們當然沒有理由懷疑，這樣的一個人必能獲得生活的充實和心靈的寧靜。

（1）下面兩句話中畫線的部分在文中具體指什么？請分別說明。

①同一個人完全可能在兩方面都十分富。

②這個密友將忠實地分享他的一切遭遇；傾聽他的一切心語。

（2）最后一段中“但同時你也要早一些在世界之海上拋下自己的錨”這句話的含義是什么？請用自己的話表述出來。

（3）這篇文章的標題運用了比喻的修辭手法；請結(jié)合文章內(nèi)容說說“家”指的是什么，這一標題表達的真實語意是什么。

（4）在作者看來，一個人怎樣才能避免迷失回家的路？17、父親的三句話父親一生有三句話；令我永生難忘。

父親的第一句話是：“你看這件事怎么樣？”

父親說話是說一不二的；包括母親也別想改變。母親愛父親，母親又有點怕父親。雖然父親當年只是每月賺取18元人民幣的微薄工資，但在母親心目中，父親是她的支柱和偶像。這造就了父親的獨斷專行，但也樹立了父親不可撼動的威信。

我家六個兄弟姐妹。母親病逝時；大姐；二姐已經(jīng)出嫁，大哥、二哥在外工作，弟弟到外地讀書，我還在本鎮(zhèn)讀高中，在家，只有我和父親兩個男人相伴。

我家有一塊宅地；有人想買。那一天晚上，我們兩個男人吃著晚飯，父親突然問我：“我想把那塊地賣了，你看這件事怎么樣？”我來不及咽下嘴里的飯，呆呆地望著父親。父親的眼神是誠懇的，我可以讀懂。

也許；說一不二的父親感到了他的無助。

但我相信；在他心中，他第一次感覺到，他的兒子已經(jīng)是大人了。

父親的第二句話是：“我們不要和別人比吃的；比穿的；我們比不過他們，我們就和別人比學習、比工作。”

父親只有18元的工資；無奈的父親只能保住四個兒子的學業(yè)。兩個姐姐沒有進過一天的學堂；父親從工作到病退回家前后共15年，有14年沒有回家過春節(jié)，為的是能拿到春節(jié)值班補貼和一件棉大衣。

父親說；每年的春節(jié)和暑假，是他最難過的日子。因為他有四個兒子要繳學費。

所幸的是；我們四個兄弟沒有辜負父親，我們都完成了父親“鯉魚跳農(nóng)門”這一最樸素的愿望。

我們兄弟四個每個人要出門讀大學的前一天晚上；父親都幫助我們收拾那本來就簡單的行李。

他對我們每個人都是這樣說的：“到學校里讀書；我們不要和別人比吃的；比穿的，我們比不過他們，我們就和別人比學習、比工作。去睡吧，明天還要早起呢?！?/p>

父親的這句話伴隨我們兄弟各自的4年大學生活；我們的大學生活可以說是簡樸甚至是簡陋的，但我們都是以優(yōu)秀畢業(yè)生的身份畢業(yè)的。雖然我們現(xiàn)在都已參加工作；成家了，但父親的這句話，我們一直銘記在心中。

父親的第三句話是：“以后我如果生病了；我會很快走的，不會拖累你們兄弟?！?/p>

母親生病了。父親不得不請長假照顧生病的母親。

我不知道；在家從來不做家務(wù)的父親，說話從來是說一不二的父親，那幾年是怎樣彎下腰來，學會所有的家務(wù)的。他要陪母親說話以減輕她的病痛，他要照顧母親的起居生活，他要兼顧家里的自留地，后來他甚至學會了給母親打針。母親病痛得厲害，又不能老打止痛針，就大罵父親。

3年；整整3年，威嚴的父親“逆來順受”了。

父親沒有一句怨言。即使母親已經(jīng)過世8年了；父親也過世2年多了，但村子里一說起父親，沒有一個不稱贊的。

然而父親終究不能挽留住母親。

母親走的那一天；父親一滴眼淚也沒掉。只是到了第二個星期六，我從學?；貋?，看著母親住過的房間，我嚎啕大哭。父親坐在門檻上，淚眼滂沱。

那天；他對我說：“以后我如果生病了，我會很快走的，不會拖累你們兄弟?！?/p>

退休以后多病的父親守著老家的三間老屋和一盞孤燈；不肯到城里和我們一起生活。那天下午，堂弟打電話，說父親感冒住院了，要我們回去看看。

第二天傍晚；父親從容離我們而去。

深愛母親的父親；一樣是愛他的兒女們的。他用他的箴言，表達了他的愛。

（1）父親的第一句話是：“你看這件事怎么樣？”本是一句普通的話；“我”為何“呆呆的望著父親”？

（2）“我們不要和別人比吃的；比穿的；我們比不過他們，我們就和別人比學習、比工作?！备赣H對讀大學的“我們兄弟四人”都這樣說有何用意？表達了父親怎樣的愿望？

（3）父親為何說“以后我如果生病了；我會很快走的，不會拖累你們兄弟?！辈⑦@樣做？從這里，你認為父親是一個怎樣的人？

（4）“三年來，威嚴的父親‘逆來順受’了。”這里的“逆來順受”指什么？18、閱讀下面一幅諷刺漫畫《巧干活》；寫出其寓意．

19、讀下面這首詞回答后邊的題。

西江月（辛棄疾）明月別枝驚鵲；清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。（1）“路轉(zhuǎn)溪橋忽見”詞句前文“路轉(zhuǎn)”；后文“忽見”，透露出詞人當時怎樣的心境？

（2）請你展開想象，用形象生動的語言描繪“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”的夏夜景象。20、閱讀《中華傳統(tǒng)美德的時代價值》一文；完成各題。

①中華傳統(tǒng)美德；是指中國五千年歷史流傳下來的優(yōu)秀道德遺產(chǎn)，是中華民族千百年來處理人際關(guān)系以及人與社會關(guān)系的實踐結(jié)晶，在加強社會主義道德建設(shè)的今天，仍然具有重要的時代價值。

②傳統(tǒng)美德中最重視一個“忠”字。傳統(tǒng)意義上的“忠”；雖然有忠于君主的糟粕成分，但更多的是對祖國的忠誠。屈原自投汩羅，張騫出使西域，戚繼光抗倭，林則徐銷煙這些先賢的事跡之所以為人們世代傳頌，就在于這種“忠”實際上促進了國家；民族發(fā)展。孫中山先生曾說：“現(xiàn)在說到忠于君，固然是不可為；說忠于國是可不可呢？忠于事又是可不可呢？我們做一件事，總要始終不渝，做到成功。如果做不成功，就是把生命去犧牲，亦所不惜，這便是忠?！苯裉旌霌P“忠”，就是提倡每一個人既要熱愛我們的文化、族群，又要忠于職守，盡心竭力做好每一件事。這種于國于事的擔當意識，是實現(xiàn)民族復(fù)興的強大動力。

③傳統(tǒng)美德對促進人際和諧有積極作用。傳統(tǒng)美德以仁愛為本；《論語》中的“已所不欲，勿施于人”，《孟子》中的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，都體現(xiàn)了這種仁愛美德?！叭收邜廴恕?，一個有仁愛之心的人，就必然為愛所驅(qū)使，為所愛的人奉獻，關(guān)心他，愛護他。因此，這種美德是調(diào)節(jié)人際關(guān)系；保障社會和諧不可或缺的。近年來，一些人過分追求個人私利，導致了人際關(guān)系的冷漠與緊張，影響了社會的和諧與穩(wěn)定，倡導仁愛，可以喚醒人們的道德良知，提升奉獻意識，使人與人相互為善，彼此之間充滿友愛。因此，充分汲取傳統(tǒng)道德中的仁愛美德，既是凈化社會風氣的需要，也是實現(xiàn)社會和諧的需要。

④就個人而言；傳統(tǒng)美德有助于為安身之命提供精神營養(yǎng)。讀《陋室銘》可以知道，唐朝詩人劉禹錫，雖身處逆境卻不改高潔的情操和樂觀的人生態(tài)度，就是因為他在仕途失意；不能“兼濟天下”時，便以“窮則獨善其身”作為立身行事的準則，從而獲得了“惟吾德馨”的精神回報和巨大的自我滿足感?？梢姡腥A傳統(tǒng)美德，會為我們提供豐富的精神營養(yǎng)，進而轉(zhuǎn)化成一種強大的精神力量。

⑤總之；今天的社會主義道德建設(shè)不是無源之水；無本之木，而是根植于民族文化的沃土，對傳統(tǒng)美德的繼承與升華。我們只有繼承中華傳統(tǒng)美德，賦予它新的時代內(nèi)涵，才能促進社會道德體系的建設(shè)，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大。

（1）請用簡潔的語言概括本文的中心論點。

（2）閱讀文章第②段；說說作者是怎樣論證“忠”的時代價值的？

（3）如果將莫懷戚一家四口散步的故事作為論據(jù)，放在文中哪個小節(jié)比較恰當？結(jié)合《散步》一文的內(nèi)容，談?wù)勀愕睦碛伞?1、閱讀下文；完成下列各題。

景德鎮(zhèn)手工制瓷工藝我國非常重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護；2006年5月20日，景德鎮(zhèn)手工制瓷工藝，經(jīng)過國務(wù)院批準列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

景德鎮(zhèn)手工制瓷工藝專業(yè)化程度強；行業(yè)分工極其細致，最主要的包括拉坯；利坯、畫坯、施釉和燒窯等。拉坯，也叫“做坯”，是成型的最初階段，也是器物的雛形制作。它是將制備好的泥料放在坯車上，用輪制成型方法制成具有一定形狀和尺寸的坯件。利坯，即“修坯“．它是將經(jīng)過印坯工藝后的粗厚不平、規(guī)格不齊的粗坯經(jīng)過兩次旋削，使之厚度適當、表里一致。施釉，俗稱“剎合坯”。它是在器坯內(nèi)外上一層玻璃質(zhì)釉、使之光潤。其方法有蘸、澆、吹、蕩、涂等。畫青花，俗稱“畫坯”。它是用青花料在坯胎上繪畫，打青花箍或?qū)懬嗷ㄗ?，最后上釉燒成。燒窯，是成瓷的最后一道關(guān)鍵工作。它是將裝有成坯的匣缽按窯位置放在窯床上，用松柴或槎柴燒至約1280度，采取先氧化焰后還原焰的方法，分溜火、緊火、凈火三個階段，用一天一夜（24小時）的時間，把匣缽內(nèi)的坯胎燒成瓷胎。

景德鎮(zhèn)手工制瓷工藝中重要的成型工序在宋代已初步建立。瓷業(yè)內(nèi)部分工日益細化；普遍采用拉坯；印坯、利坯、修足、蘸釉、蕩釉等技藝制作瓷坯，再采用匣缽仰燒、墊缽覆燒、支圈覆燒等技法進行裝燒。到元代，又發(fā)明了瓷石加高嶺土的“二元配方法”及青花釉下彩繪技術(shù)。明、清兩代，景德鎮(zhèn)制瓷業(yè)進一步發(fā)展，“共計一坯之力，過手七十二，方克成器。其中微細節(jié)目，尚不能盡也”，制瓷手工技藝體系基本完善，采礦、每道工序都簡化到不能再簡化的程度，煉泥的只管煉泥，拉坯的只管拉坯，彩繪者也是畫者畫而不染，染者染而不畫，如此明細分工提高了制瓷效率，各方面都有身懷絕技的能工巧匠，景德鎮(zhèn)手工制瓷業(yè)已突破過去，發(fā)展至新高。

景德鎮(zhèn)手工制瓷工藝在匯集全國各地名窯技藝的基礎(chǔ)上形成自己的特色；并自成體系。其行業(yè)分工之細，專業(yè)化強度之高是器物加工；編織等手工行業(yè)所無法比擬的。從御窯廠來說，其生產(chǎn)組織分工相當完備，具備了制坯行業(yè)的各種作坊：有舂碓陶土的作坊，有制作大小圓、琢器坯胎的作坊，有制匣缽的作坊，還有各種輔助性的作坊，如泥水作、大木作，船木作，鐵作等。許多局部操作大都由專業(yè)性很強的工匠擔任。同時將燒、做兩行集中在廠內(nèi)，設(shè)御窯若干座，形成了一個門類齊全，無所不及的大型手工作坊。

景德鎮(zhèn)手工制瓷工藝及生產(chǎn)體系不愧為中國陶瓷業(yè)中的杰出代表；它是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，同時也是我國與東西方各民族經(jīng)濟；文化交流的重要紐帶。

（摘自soso百科《景德鎮(zhèn)瓷器》有修改）

（1）與其他手工行業(yè)相比；景德鎮(zhèn)手工制瓷工藝最突出的特征是什么？

（2）景德鎮(zhèn)手工制瓷工藝最核心的工序有哪些？

（3）文中劃線句采用了不同的說明方法；請指出其中的一種并分析它所起的作用。

（4）文中句子“用松柴或槎柴燒至約1280度”中的“約”能否刪去，為什么？評卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共18分)22、①我一年級的班主任是白玉琴老師。一天上語文課白老師講“小貓釣魚”。她把課文念完之后，提問大家誰能復(fù)述一遍？這對剛剛上學的我們來說，有難度。課堂里一時靜若幽谷。我那時梳著齊眉娃娃頭，一縷濕發(fā)遮住了眼簾。汗水淋淋的我順手捋了捋頭發(fā)。白老師立刻大聲說：“好啊，畢淑敏愿意來回答這個問題，請起立?！蔽一觑w膽顫，當下想以后哪怕是頭發(fā)把眼珠刺瞎了，也不再捋頭發(fā)。我恍若慢鏡頭一樣起身，企圖拖延時間以想他法。也許因為我動作太慢，白老師在這個當兒另起了主意。她說：“畢淑敏站到講臺上來，面向大家復(fù)述課文。”②天?。]有任何法子對抗；我只好拖著雙腿，像老爺爺一樣挪向講臺。從課桌到講臺的那幾步，是我七年人生中最漫長的荊棘之旅。然而無論怎樣拖延，總有到了盡頭的那一刻，我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地開始了回答。

③如何下的課；全然忘卻。以上是我開蒙之后記憶最深的一件事。

④開蒙；古時指兒童入書塾接受啟蒙教育，現(xiàn)如今泛指兒童開始上學識字。

⑤早年的開蒙禮要由禮官為即將入學的孩子們在額頭點一粒大大的朱砂眼；名曰“開智”，象征著這孩子從此脫離了茫昧的混沌，睜開了天眼，破蒙如同破曉，人生從此曙光乍現(xiàn)。

⑥“小貓釣魚”事后，我聽白老師對別人說：“我從來沒有看到過這樣好記性的孩子，居然把整篇課文復(fù)述得幾乎一字不差?！睅资旰笪抑鼗啬感＃心贻p老師對我說，白老師至今還會說起當年的你，是多么聰慧⑦時至今日；我常在想，自己并不聰明，那一日的捋發(fā)，看似偶然，也許是心中的蠢蠢欲動；躍躍欲試使然。細心的白老師看穿了一個膽怯的女孩喬裝打扮后的渴望，她溫暖地推動了孩子的嘗試。老師的鼓勵，讓一個不自信的幼童，感覺到了被重視被喜愛的歡欣。這種獲取知識的快樂，將伴隨終生。

⑧我上學時沒有舉行過開蒙禮；白老師就是我的朱砂。

（作者：畢淑敏。文章有刪改）（1）根據(jù)文章內(nèi)容，為選文擬一個恰當?shù)念}目。（2）請用簡潔的語言概括本文所記述的故事。（3）本文多處描寫了“我”內(nèi)心緊張不安的心理，請找出兩處，并分析它們的表達效果？（4）文章最后說“白老師就是我的朱砂”，請根據(jù)作者文中的經(jīng)歷說說這句話的具體含義。23、①多年前；參加全國政協(xié)十一屆常委會學習講座的常委們各個神情嚴肅，正襟危坐，全神貫注地傾聽科學家講解一個“驚天動地”的問題：全球氣候變化和我國加強應(yīng)對氣候變化能力建設(shè)。有道是“天變不足畏”，可今日之“天變”——全球氣候變化，已在廣泛深刻地影響和危害人類的根本利益。人無遠慮，必有近憂；今無善舉，后患無窮。

②都說是“天下熙熙；皆為利來；天下攘攘，皆為利往”，可今日之“天下”，無論發(fā)達國家還是發(fā)展中國家，都在為應(yīng)對氣候變化國際合作行動中如何分擔溫室氣體減排義務(wù)，如何在“低碳經(jīng)濟”領(lǐng)域奪取競爭優(yōu)勢，而穿梭往來；吵吵嚷嚷。國際公認的氣候變化科學評估組織IPCC發(fā)出警告，最近50年主要是由于排放二氧化碳等大氣溫室氣體的濃度大幅增加，造成溫室效應(yīng)增強，致使全球氣候變暖。1906年至2005年全球地表平均溫度上升了0.74℃．若在一家一戶，這點變化或不易察覺，但在人類共同的家園——地球，卻已是危機四伏。山地冰川和格陵蘭冰蓋在加速融化，海洋升溫引起海水熱膨脹、海平面上升，極端氣候事件增多增強。預(yù)計到世紀末，全球地表平均溫度可能升高1.1℃至6.4℃，在短時間內(nèi)達到甚至超過近1萬年來的最高值。到那時，已經(jīng)體現(xiàn)在冰凍圈、農(nóng)業(yè)、水資源、生態(tài)系統(tǒng)、人類健康等諸多方面的氣候影響會更加嚴重，高溫、熱浪、強降水、臺風和颶風將不斷來襲。

③“天塌下來有高個子頂著，我們著什么急？”的確，近50年氣候變暖的主要責任在發(fā)達國家。美國國家和海洋大氣管理局最新監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，____近____發(fā)達國家無疑應(yīng)為減少二氧化碳排放承擔更多的義務(wù)。但也不能不看到；處于工業(yè)化；城市化快速發(fā)展階段的我國，在當前和今后一定時期內(nèi)，能源消費和二氧化碳排放難免總量大、增長快，已經(jīng)并將繼續(xù)成為世界二氧化碳排放增長量的主要來源國。

④天下如此堪憂；我們不能不憂！金融危機來勢兇猛，畢竟還是階段性的；氣候危機初露端倪，卻是趨勢性的。經(jīng)濟復(fù)蘇或可傾力而為，“綠色復(fù)蘇”斷難一蹴而就。

⑤努力去研究和發(fā)展以能源的高效利用與清潔能源開發(fā)為基礎(chǔ)；以低能耗；低污染、低排放為基本特征的“低碳經(jīng)濟”，突破我國經(jīng)濟發(fā)展過程中資源和環(huán)境瓶頸性約束，推動我國產(chǎn)業(yè)升級和技術(shù)創(chuàng)新，實現(xiàn)全球應(yīng)對氣候變化與國內(nèi)可持續(xù)發(fā)展的雙贏。讓我們都關(guān)注并積極應(yīng)對全球氣候變暖吧！此非“杞人憂天”，實乃“先天下之憂而憂”！

(1)請在原文中找出一句話說明全球變暖的主要原因。

(2)文段③劃線句子中加橫線的“近”字能否去掉；為什么？

(3)文段②采用了哪些說明方法（至少寫出兩種）？試分析其中一種作用。

(4)本文給你帶來怎樣的啟示，請簡要說明。評卷人得分五、寫作題(共3題，共9分)24、作文。

請以“這樣多美麗”為題；寫一篇文章。

要求：①將題目抄在答題卡上；

②除詩歌；劇本以外文體不限；

③不要少于600字；

④文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。25、寫作（55分）生活，其實有無數(shù)個“瞬間”的鏡頭拼接而成，就像電影或電視劇的拍攝，是由一個個不同的鏡頭膠片剪接而成的一樣。每一個瞬間都是一個鏡頭，每一個鏡頭都會有新鮮的故事，生活就是“瞬間”的凝聚。請以“觸動心靈的瞬間”為題目，寫一篇文章。【提示與要求】1、可以寫你的經(jīng)歷，見聞，也可以寫你的思考、感悟。2、可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。3、文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。4、考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于500字。26、我是渺小的，如水滴；我是偉大的，能穿透堅硬的石頭。我是卑微的，如小草；我是高貴的，能浸潤生命的詩意。我是沉默的，如石子；我是宏觀的，能撐起通天的長路。我是平凡的，但我又不平凡。請以“我，不平凡”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：①文體不限（詩歌、戲劇除外）；②語言生動，感情真摯，不得抄襲；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】本題既考查學生文學文化常識了解情況，又考查了學生對詩歌內(nèi)容的理解能力。文化常識：指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年代，作品，文學中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。文學常識關(guān)鍵在平時積累，答題時，根據(jù)平時積累提取即可。本題C項，韓愈為唐代杰出文學家。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、D【分析】A．lín/lín；dàng/dāng；zài/zǎi；

B．jì/jǐ；chèn/chēng；cuì/cuì；

C．dì/dì；fú/fó；dī/tí；

D．xuè/nüè；chāi/cī；xiào/xiāo。

故選：D。

要做好本題；就要認真閱讀選項中每一個加點字的讀音，特別是多音字；形似字。這樣就一定能夠選出正確的答案。

本題考查漢字的讀音。做這類題目時要注意多音字，這要根據(jù)具體語境進行確定?！窘馕觥緿3、B【分析】此題作答；除理解句子大意外，還要結(jié)合關(guān)聯(lián)詞的理解作答，如（1）應(yīng)用表達的是選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，體出了詩人的高潔風格，（2）可結(jié)合客觀事物的理解辨析，如禾苗的柔弱易動（飄搖），溪水的流淌（跳動）等辨析。

故選：B。

此題考查學生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題；要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。

此題作答，可結(jié)合句意的理解，結(jié)合關(guān)聯(lián)詞的把握作答?！窘馕觥緽4、A【分析】【分析】A屬的意思是類；類別。B屬的意思是類似。C屬的意思是主管。D屬的意思是囑咐。故選A。

【點評】考查學生文言文一詞多義現(xiàn)象。5、D【解析】D.“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”意思是：今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。點明了酬答白居易的題意，也表明詩人沒有一味消沉下去，表現(xiàn)了自己的樂觀。理解為“勸勉友人不要因此消沉下去，要振作精神面對未來”有誤。二、填空題(共8題，共16分)6、略

【分析】【分析】這篇說明文首先引出說明對象海洋溫差能源，接著分別介紹了海洋溫差能源發(fā)電的漫長的研究歷史，海洋溫差發(fā)電機的工作流程，最后介紹了海洋溫差發(fā)電的廣闊前景．【解析】【解答】（1）本題考查辨析說明方法及其作用；常見的說明方法有：舉例子；分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方等，結(jié)合具體內(nèi)容來辨析方法及作用即可．“6000萬”“2500億”可以看出運用了列數(shù)字的說明方法，而“相當于”可以看出運用了作比較的說明方法，作用的答題模式：作比較：把XX和XX加以比較，突出強調(diào)了事物的XX特點，給人以鮮明的印象．列數(shù)字：具體準確地說明了事物的XX特點．

（2）擬寫段落小標題；就要看這部分主要說明的內(nèi)是什么，A段“利用海洋溫差產(chǎn)生電力的研究已有120多年的歷史”說明了這種研究的歷史悠久；B段“海洋溫差發(fā)電機系統(tǒng)是由蒸發(fā)器；渦輪機、發(fā)電機、冷凝器等幾部分組成．各部分間由很大的管道連接．這樣的操作周而復(fù)始地進行，只要表層溫海水管與深層冷海水管間存有溫差，即能經(jīng)由上述循環(huán)從海水中不斷獲得電力．”可以看出這部分介紹的是海洋溫差發(fā)電的結(jié)構(gòu)和工作過程．據(jù)此概括擬標題即可．

（3）根據(jù)文章“因此對海洋溫差能這種清潔能源的利用前景可謂十分廣闊．”可以明確原因去上文尋找；“但是海洋溫差能發(fā)電對能源的浪費遠遠低于普通火力發(fā)電．當海洋電站離陸地較近時；可考慮直接向陸地上的變電站輸送電能；人們還可以利用海水在工作過程中分解出的氫作為燃料，或從濃縮海水中提取鈾；重水以及一些稀有金屬，送往陸地供核電站使用．同時它幾乎不會產(chǎn)生污染物和溫室氣體”，據(jù)此提煉解答即可．

（4）本題考查的是說明語言的特點；為了使說明語言準確嚴密，通常在表示程度；范圍、數(shù)量、估計、時間等幾個方面進行修飾限制；A句“一般”，B句“單”，D句“幾乎”都屬于這類詞語，都體現(xiàn)了說明文語言的準確性，去掉以后與原意不相符，所以是不能刪去的；C句中“完全”修飾“可能”，去掉完全后，句意不會發(fā)生明顯變化，與原意一致，所以刪去加點的詞語對原句意思表達影響最?。?/p>

故選C．

（5）本題是開放性題目；首先要理解問題，然后結(jié)合文章內(nèi)容；鏈接材料以及現(xiàn)實生活，進行分析即可．

答案：

（1）（4分）列數(shù)字；作比較．（2分）突出說明海洋是世界上最大的太陽能接收器．（2分）（或：突出說明海洋接受太陽能數(shù)量之大）

（2）（4分）A．漫長（長久）的研究歷史（2分）．B．海洋溫差發(fā)電機的工作流程．（2分）

（3）（4分）①幾種海洋能利用中數(shù)量最大；②對能源的浪費低；③產(chǎn)生的污染物和溫室氣體少．（答出任意兩點即可）

（4）（3分）C

（5）（3分）清潔能源將越來越受到人們的青睞．7、考試不及格，我傷心欲絕，明白起死回生的唯一辦法就是把筆記記全些考試時，我發(fā)現(xiàn)考題竟然與“我”考前自擬的題目完全相同畫線句運用比喻的修辭手法，形象地描繪出“我”考試失敗后，傷心懊悔，夜不能寐，埃及史中詞語盤旋于腦海，揮之不去的情景．畫線句通過“總是”一詞的運用和對同學們語言描寫，刻畫出同學們對“我”的“發(fā)現(xiàn)”抱著輕視的態(tài)度，根本不屑于分享“我”的學習方法，也反襯出“我”學習的勤奮和扎實．【分析】【分析】這篇文章故事情節(jié)的發(fā)展可分為四個部分：第一部分（1），開端，考試不及格，我傷心欲絕，明白起死回生的唯一辦法就是把筆記記全些．第二部分（2-5），發(fā)展，寫我想方設(shè)法實施了“奧西里斯計劃”，卻被同學告知要考第四套題，感覺要倒霉．第三部分（6），高潮，寫考試時，我發(fā)現(xiàn)考題竟然與“我”考前自擬的題目完全相同，只是順序不一樣．第四部分（7-8）結(jié)局，寫考試結(jié)束，我得了100+和庫伯教授給的贊賞，順利拿了學士學位．小說以“我”成功的故事，告訴我們努力是一定會得到回報的，并非如文末所說，靠的是運氣．【解析】【解答】（1）本題考查故事情節(jié)的梳理．解答此題的關(guān)鍵是在了解小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上來理清情節(jié)．先明確“考試”是貫穿全文的線索；然后接著題目中所給出的第二；四兩個情節(jié)，按時間順序去尋找事件，再用流暢的句子分別進行歸納概括．可以概括為：①考試不及格，我傷心欲絕，明白起死回生的唯一辦法就是把筆記記全些．②考試時，我發(fā)現(xiàn)考題竟然與“我”考前自擬的題目完全相同（順序不一樣）．（2）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容去判斷．從第二段內(nèi)容可以看出，“我”為了能記全筆記，下了很多功夫，在回憶老師課程的過程中，我完全消化和掌握了老師的授課內(nèi)容，而且把握住了重點，所以說我靠的不是“運氣”，而是自身的努力．【每點2分，其中特點1分、分析1分，答對2點即可．其它言之成理的酌情給分．

（3）本題考查句子的賞析．解答此題按題目要求分別從修辭與描寫角度；寫出句子的內(nèi)容及表達的情感即可．A畫線句是比喻的修辭手法，形象地描繪出“我”考試失敗后，傷心懊悔，夜不能寐，埃及史中詞語盤旋于腦海，揮之不去的情景．B畫線句是對同學們語言描寫，刻畫出同學們對“我”的“發(fā)現(xiàn)”的輕視．

（4）本題考查標題在文中的作用．解答此題要了解標題的常見作用．標題在小說中的作用一般為：突出主題；對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛的作用；設(shè)置懸念；指明文章線索；為塑和突出人物形象服務(wù)；推動故事情節(jié)的發(fā)展，化解人物矛盾沖突．根據(jù)這些知識點靈活作答．本文的標題首先概括了事件的內(nèi)容，同時也起到激發(fā)讀者興趣的作用．答案：（1）①考試不及格，我傷心欲絕，明白起死回生的唯一辦法就是把筆記記全些．②考試時，我發(fā)現(xiàn)考題竟然與“我”考前自擬的題目完全相同（順序不一樣）

（2）這絕不僅僅是靠運氣；主要靠的是“我”完全消化和掌握了庫伯教授的授課內(nèi)容，且把握住了重點，又是站在教授的角度擬題，所以所擬之題與教授的考題不謀而合．

【每點2分；其中特點1分；分析1分，答對2點即可．其它言之成理的酌情給分．

（3）A處點評：畫線句運用比喻的修辭手法；形象地描繪出“我”考試失敗后，傷心懊悔，夜不能寐，埃及史中詞語盤旋于腦海，揮之不去的情景．

B處點評：畫線句通過“總是”一詞的運用和對同學們語言描寫；刻畫出同學們對“我”的“發(fā)現(xiàn)”抱著輕視的態(tài)度，根本不屑于分享“我”的學習方法，也反襯出“我”學習的勤奮和扎實．

（4）概括了事件的核心內(nèi)容，引起讀者的疑問--是誰？真的是撞的嗎？激發(fā)讀者的興趣，與課文的內(nèi)容相呼應(yīng)．8、C【分析】【分析】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因．可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因．更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力．【解析】【解答】A“避免”與“不”重復(fù)；刪除“不”；

B缺賓語中心語；句末加“時期”；

C正確；

D兩面對一面的問題；刪除“否”；

故選C．9、憔悴嫉妒張皇失措鱗次櫛比【分析】【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字，解答時要讀懂上下文，結(jié)合語境的意思，填寫正確的字形．所以根據(jù)句意填寫字形至關(guān)重要．【解析】【解答】“憔悴”不要寫作“蕉萃”；“嫉妒”不要寫作“極度”，“張皇失措”不要寫作“張惶失措”，“鱗次櫛比”不要寫作“鱗次至比”．

答案：憔悴嫉妒張皇失措鱗次櫛比10、極舉相類似（類似）同“屈”，彎曲【分析】【分析】本題考查對常見文言詞（實、虛詞）意義的理解及知識的遷移能力．解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷．【解析】【解答】翻譯：佛印極像佛教的彌勒菩薩；袒著胸脯，露出乳頭，抬頭仰望，神情和蘇東坡；魯直不相類似．佛印臥倒右膝，彎曲著右臂支撐在船上，豎著他的左膝，左臂上掛著一串念珠，靠在左膝上--念珠簡直可以清清楚楚地數(shù)出來．

答案：極；舉；相類似（類似）；同“屈”，彎曲11、略

【分析】【分析】本題考查字音的正誤，解答時要結(jié)合所學作出判斷．【解析】【解答】（1）不要把“詰難”讀作“jiénàn”；應(yīng)該讀作“jiénán”．

（2）“嗔”應(yīng)讀作“chēn”．

（3）不要把“恣睢”讀作“císuī”；應(yīng)該讀作“zìsuī”．

答案：（1）√（2）×（3）√12、善瓷曼【分析】【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字，對于課文中出現(xiàn)的一些重點詞要準確辨別讀音，并能結(jié)合語境使用恰當．此題關(guān)鍵是平時的積累，積累生字詞的讀音書寫．【解析】【解答】“善于”不要寫作“擅于”；“瓷瓶”不要寫作“茨瓶”，“曼妙”不要寫作“蔓妙”．

答案：善、瓷、曼13、略

【分析】本題考查學生對文言詞語的理解能力。解答時先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。B.推辭；C.更加；D.贈送；A項解釋正確，故選A。

本題考查學生對文章內(nèi)容的理解能力?；卮疬@道題的關(guān)鍵就是首先在于對語段的整體理解，即讀懂故事。然后，要先審題干，再找內(nèi)容，一般情況下，題目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看題目問的是哪方面的內(nèi)容，然后再有的放矢地去找。如果內(nèi)容理解用自己的話表述，那就應(yīng)學會根據(jù)文本內(nèi)容進行總結(jié)和歸納。閱讀文本，根據(jù)“敵未滅，何以家為”可知，C項理解有誤，故選C?！窘馕觥俊拘☆}1】A【小題2】C三、問答題(共8題，共16分)14、略

【分析】【分析】此題考查了學生語言表達能力和生活常識．【解析】【解答】（1）表述自己的觀點看法要注意：①開門見山；觀點正確；②有理有據(jù)，說服力強；③有條有理，主次分明；④用詞恰當，言簡意賅．根據(jù)以上要求做出解答．

（2）此題考查了學生發(fā)散思維；和生活常識，根據(jù)問題列舉幾條理由即可．

答案：（1）我贊成公共場所禁止吸煙；因為被動吸煙危害很大，所以為了大家的健康我贊成此種做法．

觀點明確（1分）；理由充分（語言通順，言之有理目即可，2分）

（2）1長壽2省錢3不污染環(huán)境4自己周圍的人不受二手煙的傷害5家庭和睦．少引發(fā)矛盾等（答到三點即可．3分）15、略

【分析】【分析】本文用墨子批評耕柱子的故事巧妙引出問題：為什么鞭打羊不鞭打馬？因為能力不同，因此要求也就不同．接下來論述了要正確認識別人的指責與批評，感激愿意指責你的人，是他使你看到自己的不足，從而認識到自己的價值，將鞭策變成動力，登上人生的頂峰．【解析】【解答】（1）本題考查的是提煉或概括文章論點的能力．本文作者從故事中提出問題；然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點：要正確認識別人的指責與批評，感激愿意指責你的人，認識到自己的價值，將鞭策變成動力，登上人生的頂峰．

（2）此題是考查議論文的文章結(jié)構(gòu)和思路．議論文的一般結(jié)構(gòu)是：提出問題；分析問題，解決問題．議論文的段落句子之間存在邏輯關(guān)系，常見的邏輯順序有主次；對比、遞進、照應(yīng)等．（2）、（3）、（4）段論證的是一個人才在遇到指責與批評時應(yīng)有的正確態(tài)度，從“苛刻的責備、遭遇特別嚴厲的懲罰、遭遇那些雞蛋里挑骨頭的吹毛求疵”三個短語可以看出遭遇的責備一層比一層深，這三個段落存在遞進關(guān)系，因此順序不能調(diào)換．

（3）此題主要考查的是分析論證方法及其作用．常用的論證方法有：舉例論證；道理論證、比喻論證、對比論證和引用論證．文中這句話運用了對比論證；用不同人面對鞭策采取的不同態(tài)度，收獲了不同的人生，形象深刻的說明應(yīng)該正確面對別人的批評與職責．

（4）此題主要考查學生對論點的把握能力和選擇論據(jù)的能力．本文的中心論點是正確面對別人的指責與鞭策；讓自己發(fā)揮出應(yīng)有的光彩．“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬耶？其真不知馬也．”是韓愈《馬說》中的一段話，感嘆封建統(tǒng)治者不能識別發(fā)現(xiàn)人才，致使人才被埋沒，這與本文論點沒有關(guān)系，因此不能作為本文的論據(jù)．

答案：

（1）要正確認識別人的指責與批評；感激愿意指責你的人，認識到自己的價值，將鞭策變成動力，登上人生的頂峰．

（2）（2）；（3）、（4）自然段論證的是一個人才在遇到指責與批評時應(yīng)有的正確態(tài)度；從“苛刻的責備、遭遇特別嚴厲的懲罰、遭遇那些雞蛋里挑骨頭的吹毛求疵”三個短語可以看出遭遇的責備一層比一層深，這三個段落存在遞進關(guān)系，因此順序不能調(diào)換．

（3）這句話運用對比論證；用不同人面對鞭策采取的不同態(tài)度，收獲了不同的人生，形象深刻的說明應(yīng)該正確面對別人的批評與職責．

（4）本文的中心論點是正確面對別人的指責與鞭策，讓自己發(fā)揮出應(yīng)有的光彩；《馬說》中的這段話，感嘆封建統(tǒng)治者不能識別發(fā)現(xiàn)人才，致使人才被埋沒，這與本文論點沒有關(guān)系，因此不能作為本文的論據(jù)．16、略

【分析】【分析】本文通過論述年輕人應(yīng)該怎樣面對世界，希望年輕人不要害怕外面的世界和壓力，順應(yīng)自己的天性，找到真正喜歡做的事，最適合自己的領(lǐng)域．告誡年輕人要尋求心靈的寧靜，堅守堅實的自我，在現(xiàn)實世界中找到自己在這個世界上的位置．【解析】【解答】（1）（1）指內(nèi)心生活和外部生活．（2）指堅實的自我．

【解析】本題題考查的是理解和分析文中重點詞語的語意；要求學生在讀懂文本的基礎(chǔ)上把握重點詞語對上下文的指代關(guān)系．能力層級為C級．

此題要求結(jié)合句子的上下文；理解兩處詞語的指代語意．第（1）句的前文有“其實內(nèi)心生活與外部生活并非互相排斥的”一句，后邊“同一個人完全可能在兩方面都十分豐富”一句是緊承上句來談一個人可以兼有“內(nèi)心生活與外部生活”，而且還可以很豐富．所以，后句的“兩方面”顯然指的是前句的“內(nèi)心生活與外部生活”．第（2）句的前文有一句比喻：“一個有著堅實的自我的人便仿佛有了一個精神的密友”．此比喻已將喻體“密友”的本體揭示出來了，即“堅實的自我”是“精神的密友”．

（2）【答案】人們應(yīng)當早一些在無限廣闊；充滿誘惑的現(xiàn)實世界中找到自己在這個世界上的位置．

【解析】本題考查的是理解和分析文中重點語句的語意．要求學生在讀懂文本的基礎(chǔ)上對文本中重點語句的比喻義作準確把握．能力層級為C級．

這是一個比喻句；“?！薄板^”是比喻連用．作者先將現(xiàn)實世界比作“世界之?！保匀痪陀辛撕Ｖ兄铩板^”．“錨”的作用就是固定；穩(wěn)定船，引申一下，就是找準一個能停住的點，所以，在這句里的意思是“找準自己在現(xiàn)實世界中的位置”．

（3）【答案】“家”指的是“自己的心靈世界”；這一標題的真實語意是強調(diào)了一個人精神世界的重要性．

【解析】本題考查的是對文本標題語意的分析和概括．要求學生在讀懂文本的基礎(chǔ)上對文本的標題及主旨作準確的理解．能力層級為C級．

本文的標題是“記住回家的路”；這一標題顯然運用了比喻的手法．從正文中“這個家，就是你的自我，你自己的心靈世界”一句以及上下文中，就能明確“家”的內(nèi)涵，也能理解“記住回家的路”的意義．

（4）【答案】①關(guān)注心靈；有堅實的自我；②順應(yīng)自己的天性，找到自己真正喜歡做的事，并把它做得盡善盡美．

【解析】本題考查的是對文本主旨的理解和分析能力；即考查學生在讀懂文本的基礎(chǔ)上把握作者表達出來的思想．能力層級為C級．

本題要求結(jié)合全文內(nèi)容分條概括；這需要我們在概括每段大意的基礎(chǔ)上，找出各段的語意側(cè)重點．在“怎樣才能避免迷失回家的路途”這一總話題的觀照下，找出一些具體的方法和措施，并依據(jù)方法和措施的不同，清晰表述．同時，在表述的過程中，盡量用概括的語言，精練地表達．

答案。

（1）（1）指內(nèi)心生活和外部生活．（2）指堅實的自我．

（2）【答案】人們應(yīng)當早一些在無限廣闊；充滿誘惑的現(xiàn)實世界中找到自己在這個世界上的位置．

（3）【答案】“家”指的是“自己的心靈世界”；這一標題的真實語意是強調(diào)了一個人精神世界的重要性．

（4）【答案】①關(guān)注心靈，有堅實的自我；②順應(yīng)自己的天性，找到自己真正喜歡做的事，并把它做得盡善盡美．17、略

【分析】【分析】這篇文章以父親的三句為線索，來表現(xiàn)父親對我們的關(guān)愛，以及我對父親的感激與贊美之情．全文可分為三個部分：第一部分（首段），開篇點題，點明文章中心；第二部分（“父親的第一句話是”到“第二天傍晚，父親從容離我們而去”），具體闡述父親讓我難忘的三句話及原因；第三部分（末段），抒發(fā)對父親的深愛與贊美之情．【解析】【解答】（1）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；根據(jù)上下文內(nèi)容去判斷．從前文可以看出“父親說話是說一不二的，包括母親也別想改變”，他。

“獨斷專行”有“不可撼動的威信；可現(xiàn)在別人要買自己家的宅基地的時候，他卻來詢問我的意見，所以我感到驚訝．

（2）本題考查句子的理解及人物情感體會．解答此題要根據(jù)句子處在的語境進行分析．從文可知；我們一家弟兄四個上學，讓本不富裕的家庭負擔更重，父親在我們上大學時說這句話，是想鼓勵我們不要嫌自己家境貧寒，學好知識才是最重要的；他在每個人上大學前都說這句話，是希望每個兒子都能努力學習．

（3）本題考查內(nèi)容的理解分析．解答此題要結(jié)合前文內(nèi)容進行分析．母親生病時；是父親照顧她，他深知照顧的辛苦，所以自己不想成為兒子們的拖累，這體現(xiàn)了父親心中沒有自己，只有自己的孩子們，表現(xiàn)他的無私與舍己為人．

（4）本題考查關(guān)鍵詞語的含義．解答此題是要結(jié)合文章內(nèi)容指出父親在母親生病那幾年里；做了哪些“逆來順受”的事，找出父親所作的事情加以概括即可．結(jié)合內(nèi)容可以看出，父親的“逆來順受”是指父親那幾年學會做所有家務(wù)，陪母親說話減輕病痛，照顧母親的起居生活，兼顧家里的自留地，后來還學會了給母親打針．在文中還提到要忍受母親的責罵，這些都是文首說一不二，獨斷專行的父親以前做不到的．

答案：

（1）原本父親說一不二；無人可以改變，卻在別人要買自己家的宅基地的時候，詢問自己的意見，所以我感到驚訝．

（2）①不要嫌自己貧寒；學好知識才是最重要的；②希望兒子們努力學習．

（3）①父親曾照顧過母親；知道其中的辛苦，自己不想成為兒子們的累贅；②舍己為人．

（4）父親那幾年學會做所有家務(wù)．他要陪母親說話以減輕她的病痛，要照顧母親的起居生活，兼顧家里的自留地，后來還學會了給母親打針．還要忍受母親的責罵．18、略

【分析】【分析】此題考查圖文轉(zhuǎn)換能力．解答此題要結(jié)合題目要求審清圖意，要結(jié)合有關(guān)數(shù)字，關(guān)健詞等提取有價值的信息，表達圖意要力爭做到語言的簡明、連貫、得體．【解析】【解答】此圖中；一旁是高高摞起的雞蛋，雖然數(shù)量少，但擺放的最明顯，得了高產(chǎn)獎；另一旁默默“下蛋”的雖然堆集了如山的蛋，但因為其不張揚，不顯擺，而與獎無緣．“巧”體現(xiàn)的是投機，是張揚，是顯擺．

圖意既諷刺了投機取巧；弄虛作假的行為；也批判了一些主管部門只看表像，不看實質(zhì)的工作作風．

答案：圖意既諷刺了投機取巧、弄虛作假的行為，也批判了一些主管部門只看表像，不看實質(zhì)的工作作風．19、略

【分析】【分析】這是一首吟詠田園風光的詞．詞的上闋抒寫當時當?shù)氐南囊股降赖木拔锖驮~人的感受，然而其核心卻是洋溢著豐收年景的夏夜．下闋寫詩人由于沉浸在稻花香中以至忘了道途遠近的怡然自得的心境．【解析】【解答】（1）本題考查了句意理解及作者的情感；作答時要結(jié)合全詩加以理解．因為作者平時經(jīng)常往來于黃沙道中，明明知道樹林旁邊有一茅草小店，但此時因為是在夜里，再加上心慌，卻忽然不見了．可是小溪上的石橋，在拐個彎兒，那座舊時相識的茅店突然出現(xiàn)在眼前，這該叫人多么高興啊！流露出詩人喜悅的心情．既襯出了詞人驟然間看出了分明臨近舊屋的歡欣（驚喜），又表達了他由于沉浸在稻花香中以至忘了路途遠近的怡然自得的入迷程度．

（2）本題考查詞的內(nèi)容大意；要在理解詩意的基礎(chǔ)上解答．“明月”“清風”這樣慣熟的詞語，但是，當它們與“別枝驚鵲”和“半夜鳴蟬”結(jié)合在一起之后，便構(gòu)成了一個聲色兼?zhèn)?；動靜咸宜的深幽意境．

示例：半夜里；明月爬上山頭，皎潔的月光掠過樹梢，驚飛了樹枝上棲息的山鵲，它們惶惶地在林子上空盤旋；一陣陣清風徐徐吹來，幽靜的田野里傳來清脆悅耳的蟬鳴聲．

答案：

（1）既襯出了詞人驟然間看出了分明臨近舊屋的歡欣（驚喜）；又表達了他由于沉浸在稻花香中以至忘了路途遠近的怡然自得的入迷程度．

（2）示例：半夜里；明月爬上山頭，皎潔的月光掠過樹梢，驚飛了樹枝上棲息的山鵲，它們惶惶地在林子上空盤旋；一陣陣清風徐徐吹來，幽靜的田野里傳來清脆悅耳的蟬鳴聲．

譯文：

天邊的明月升上了樹梢；驚飛了棲息在枝頭的喜鵲．清涼的晚風仿佛傳來了遠處的蟬叫聲．在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年．

天空中輕云漂浮，閃爍的星星時隱時現(xiàn)，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨，從前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地廟附近的樹林中，山路一轉(zhuǎn)，曾經(jīng)那記憶深刻的溪流小橋呈現(xiàn)在他的眼前．20、略

【分析】【分析】這篇文章首先有中華傳統(tǒng)美德引出論題“在加強社會主義道德建設(shè)的今天，仍然具有重要的時代價值”，接著運用舉例論證和道理論證闡述了傳統(tǒng)美德中最重視一個“忠”字，然后運用道路論證和對比論證闡述了傳統(tǒng)美德對促進人際和諧有積極作用，并進一步論述傳統(tǒng)美德有助于為安身之命提供精神營養(yǎng)，最后進行總結(jié)，深化論點．【解析】【解答】（1）本題考查的是分析概括議論文的主要觀點．“中心論點”是一篇議論文的靈魂；所以讀懂一篇議論文，概括中心論點是考試常見的題型．分析中心論點，可以從文章的標題；開頭、結(jié)尾，有時也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語言來概括．本文的中心論點就是從文章的標題中體現(xiàn)出來的．

（2）本題主要考查了語段的論證思路；細讀第二段，這段首先提出了傳統(tǒng)美德中最重視一個“忠”字的觀點，接著舉例進行論證，然后引用名言進行論證，最后指出意義；據(jù)此具體分析解答即可．

（3）本題考查了論據(jù)的作用；需要熟練掌握《散步》的內(nèi)容，明確論證過程中每段的內(nèi)容，比照即可進判斷．《散步》體現(xiàn)的是尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，而第三段闡述的就是“傳統(tǒng)美德對促進人際和諧有積極作用”，據(jù)此解答即可．

答案：

（1）中華傳統(tǒng)美德仍具有時代價值．

（2）首先使用對比論證；從正反兩方面論證“忠”的含義，接著分別列舉屈原；張騫作為事例論證證明他們對祖國的“忠”促進了民族的進步，然后引用孫中山先生的話引出對“今天忠于國，忠于事可不可”的思考，最后提出弘揚“忠”的要求及對民族復(fù)興的意義．

（3）放在文中第3小節(jié)，因為《散步》一文講述的是一家四口在散步過程中在發(fā)生分歧為對方考慮的家庭和睦溫馨的故事，頌揚了尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)了仁愛的思想．與第三節(jié)中的“傳統(tǒng)美德對促進人際和諧有積極作用．傳統(tǒng)美德以仁愛為本”的觀點相吻合．21、略

【分析】【分析】文章采用邏輯順序，第①段引出說明對象，第②景德鎮(zhèn)手工制瓷工藝專業(yè)化程度強，行業(yè)分工極其細致，第③段說明景德鎮(zhèn)手工制瓷工藝中重要的成型工序在宋代已初步建立，第④段段說明景德鎮(zhèn)手工制瓷工藝在匯集全國各地名窯技藝的基礎(chǔ)上形成自己的特色，并自成體系，第⑤段總結(jié)全文，贊美景德鎮(zhèn)手工制瓷工藝的文化藝術(shù)．【解析】【解答】（1）考查說明對象的特征．

答題技法：盡量從原文中找原詞原句；若沒有，則注意段意；中心句．第②景德鎮(zhèn)手工制瓷工藝專業(yè)化程度強，行業(yè)分工極其細致，這是最提出的特征．

（2）考查對內(nèi)容的理解和分析能力．

解答此題需要閱讀全文；找到與問題相關(guān)的段落，抓住關(guān)鍵句子作答．

抓住關(guān)鍵句子“最主要的包括拉坯；利坯、畫坯、施釉和燒窯等”．

（3）考查說明方法及其作用．

常見的說明方法有：舉例子；分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等．

解答此類題型；首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來分析說明方法，然后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對象的特征來分析作用即可．

舉例子：通過舉具體的事例對事物的特征/事理加以說明；從而使說明更具體，更有說服力．

分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明；使說明更有條理性．

（4）考查說明文語言的特點．

答題格式：①表態(tài)（刪還是不刪）．②定性．如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計；“多”“有余”等表數(shù)量．③若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了．④xx詞體現(xiàn)了語言的準確性．

答案：

（1）行業(yè)分工細；專業(yè)化強度高．

（2）拉坯；利坯、畫坯、施釉和燒窯等．

（3）例：（1）舉例子；以御窯廠為例，具體準確地說明了景德鎮(zhèn)手工制瓷工藝行業(yè)分工之細；專業(yè)化強度之高是其他手工行業(yè)所無法比擬的．（2）分類別，分門別類介紹御窯廠制坯的各種作坊，層次清晰，條理分明．

（4）不能刪．“約”表估計，說明溫度達到1280度左右，是個大概的溫度數(shù)．若刪去，就變成一定是1280度，這與事實不符．使用了這個詞，體現(xiàn)了說明文語言的準確性．四、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共18分)22、略

【分析】（1）此題考查學生概括文章內(nèi)容體會標題的作用的能力。因為題目可以是文章的線索，可以概括文章內(nèi)容，可以揭示文章主旨。還可以用比喻、雙關(guān)等特殊方式，突出標題。所以概括文章的內(nèi)容，可以作為題目標題，本題標題可以概括為：白老師，我的朱砂。（2）此題考查概括文章內(nèi)容的能力。要仔細讀文章，找到“誰”“怎么樣”或者“誰”“做了什么”。本文記述的故事內(nèi)容為：一年級時，白老師點名要我復(fù)述“小貓釣魚”，讓不自信的我，感受到了被重視，被喜愛的歡欣，影響了我的終生發(fā)展。（3）此題考查學生對人物塑造的方法及人物形象的分析理解能力。先要仔細讀文章，找到描寫“我”內(nèi)心感受的句子。揣摩這樣描寫的妙處。都是為了形象的塑造人物。如“我恍若慢鏡頭一樣起身”“我只好拖著雙腿，像老爺爺一樣挪向講臺”“是我七年人生中最漫長的荊棘之旅”等，通