《Unit 3 Are you Su Hai》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

《Unit3AreyouSuHai》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課為譯林版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit3AreyouSuHai，設(shè)計(jì)思路圍繞三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以情境創(chuàng)設(shè)為切入點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知。結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列貼近生活的情景對(duì)話，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)參與情境化的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用能力；增強(qiáng)對(duì)中西文化差異的敏感度和理解力；培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力；同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)意識(shí)和信息處理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學(xué)生如何使用一般疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)他人信息，并能夠正確回答。具體包括：

-詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于姓名、年齡、性別等個(gè)人信息的問(wèn)題。

-使用正確的疑問(wèn)詞和助動(dòng)詞構(gòu)成一般疑問(wèn)句。

-正確使用肯定和否定回答。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生可能難以掌握的部分包括：

-理解和區(qū)分一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)，包括疑問(wèn)詞、助動(dòng)詞和主語(yǔ)的位置。

-正確發(fā)音疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)，使其聽(tīng)起來(lái)自然。

-在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用一般疑問(wèn)句，特別是在語(yǔ)境中正確使用。

-將一般疑問(wèn)句與肯定句和否定句進(jìn)行轉(zhuǎn)換，以適應(yīng)不同的交際需求。

-突破難點(diǎn)方法：

-通過(guò)圖片和情境模擬，幫助學(xué)生直觀理解疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)。

-練習(xí)聽(tīng)力和跟讀，提高學(xué)生對(duì)疑問(wèn)句語(yǔ)調(diào)的感知和模仿能力。

-設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用疑問(wèn)句。

-提供足夠的反饋和糾正，幫助學(xué)生逐步掌握疑問(wèn)句的正確使用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括譯林版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材和相關(guān)的練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示人物特征和年齡的圖片，以及與一般疑問(wèn)句相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和彩筆，以便進(jìn)行互動(dòng)和板書(shū)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-老師說(shuō)：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?

2.學(xué)生用英語(yǔ)回應(yīng)，并用簡(jiǎn)單的句子介紹自己。

-學(xué)生說(shuō)：Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.Mynameis[name].

3.老師展示課本封面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題。

-老師說(shuō)：Today,wearegoingtolearnanewunitfromourEnglishbook.It'scalled"AreyouSuHai?"Let'sseewhatwewilllearntoday.

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師通過(guò)圖片或視頻展示人物，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述人物特征。

-老師說(shuō)：Lookatthispicture.Canyoutellmewhoisthisperson?Whatdoyouthinkabouthim/her?

2.學(xué)生觀察圖片，并用英語(yǔ)描述人物特征。

-學(xué)生說(shuō)：Thisisagirl.Shehaslonghairandabigsmile.

3.老師引導(dǎo)學(xué)生用一般疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)人物信息。

-老師說(shuō)：Canyouaskmesomequestionsaboutthisgirl?

4.學(xué)生提問(wèn)并回答，老師給予反饋和糾正。

-學(xué)生說(shuō)：Issheateacher?Yes,sheis.

三、新課教授（25分鐘）

1.老師講解一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)和用法，結(jié)合例句進(jìn)行講解。

-老師說(shuō)：InEnglish,weusequestionwordslike"who","what","where","when","why",and"how"tomakequestions.Forexample,"Whoareyou?""Whatisthis?""Whereistheschool?"...

2.學(xué)生跟讀并模仿，老師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-學(xué)生跟讀：Whoareyou?Whatisthis?Whereistheschool?

3.老師展示課本中的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解。

-老師說(shuō)：Now,let'sreadthedialogueinthebook.Payattentiontothequestionwordsandthestructureofthequestions.

4.學(xué)生閱讀對(duì)話，老師提問(wèn)檢查理解情況。

-老師說(shuō)：Whataretheytalkingaboutinthisdialogue?Whoisaskingthequestions?

5.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話場(chǎng)景。

-老師說(shuō)：Now,let'sactoutthedialogue.Youcantaketurnstoaskandanswerthequestions.

6.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，老師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-學(xué)生說(shuō)：AreyouSuHai?Yes,Iam.Howoldareyou?Iamtenyearsold.

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示圖片或情景，讓學(xué)生用一般疑問(wèn)句提問(wèn)。

-老師說(shuō)：Lookatthispicture.Canyouaskmesomequestionsaboutit?

2.學(xué)生提問(wèn)，老師給予反饋和糾正。

-學(xué)生說(shuō)：Isthisacat?Yes,itis.Howoldisit?Itisthreeyearsold.

3.老師出示句子，讓學(xué)生改寫(xiě)成一般疑問(wèn)句。

-老師說(shuō)：Pleasechangethefollowingsentencesintoquestions.

-Sheisateacher.

-Heistwelveyearsold.

-Theyareintheclassroom.

4.學(xué)生改寫(xiě)句子，老師給予反饋和糾正。

-學(xué)生說(shuō)：Issheateacher?Aretheyintheclassroom?

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-老師說(shuō)：Today,wehavelearnedhowtomakegeneralquestionsinEnglish.Weusedquestionwordslike"who","what","where","when","why",and"how"toaskquestions.Remembertopayattentiontothestructureofthequestions.

2.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生說(shuō)：Ithinkmakingquestionsisveryinteresting.IcanaskmyfriendsquestionsinEnglishnow.

3.老師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-老師說(shuō)：Forhomework,pleasepracticemakingquestionswithyourfamilymembers.Trytoaskthemabouttheirdailylife.Goodluck!

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)圖片、視頻、角色扮演等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，我也關(guān)注到學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和英語(yǔ)水平。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的詞匯外，可以引入與“AreyouSuHai?”主題相關(guān)的詞匯，如：brother,sister,familymember,age,nationality等。

-文化拓展：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的問(wèn)候方式和自我介紹的習(xí)慣，讓學(xué)生了解多元文化背景下的交流方式。

-語(yǔ)法拓展：講解一般疑問(wèn)句的否定回答和特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后，與家人用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答，如詢(xún)問(wèn)家庭成員的年齡、職業(yè)等，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

-小組活動(dòng)：組織學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭成員進(jìn)行采訪，制作一份關(guān)于該家庭成員的小報(bào)，內(nèi)容包括家庭成員的姓名、年齡、職業(yè)、愛(ài)好等。

-角色扮演：利用課余時(shí)間，讓學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景中的問(wèn)答對(duì)話，如詢(xún)問(wèn)同學(xué)的名字、年齡等。

-制作海報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，制作關(guān)于問(wèn)候和自我介紹的海報(bào)，展示在學(xué)校的公共區(qū)域，增進(jìn)學(xué)生之間的交流。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹相關(guān)的繪本或故事書(shū)，提高學(xué)生的閱讀興趣和英語(yǔ)水平。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、YouTube等，讓學(xué)生觀看英語(yǔ)視頻，學(xué)習(xí)地道的一般疑問(wèn)句表達(dá)方式。

-社交實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部等活動(dòng)，與外國(guó)朋友交流，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，比如模擬超市購(gòu)物、醫(yī)院就診等場(chǎng)景，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻和動(dòng)畫(huà)，來(lái)輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也使課堂更加生動(dòng)有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是由于他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不足或自信心不足。

2.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)難以平衡學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可能需要更多的關(guān)注和個(gè)別輔導(dǎo)。

3.評(píng)價(jià)方式：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和回答問(wèn)題，同時(shí)設(shè)計(jì)一些小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

2.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和練習(xí)材料。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、口語(yǔ)測(cè)試等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

此外，我還計(jì)劃以下改進(jìn)措施：

-定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭環(huán)境，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。

-參加教師培訓(xùn)和工作坊，提升自己的教學(xué)技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

-利用課余時(shí)間，為學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題

-AreyouSuHai?

②課文關(guān)鍵詞匯

-Who?(誰(shuí)？)

-What?(什么？)

-Where?(哪里？)

-When?(什么時(shí)候？)

-Why?(為什么？)

-How?(怎么樣？)

-Are(是)

-You(你/你們)

-SuHai(蘇海)

③課文關(guān)鍵句型

-Areyou...?(你是……嗎？)

-Yes,Iam.(是的，我是。)

-No,Iamnot.(不，我不是。)

-Iam...(我是……)

④課文人物介紹

-SuHai(蘇海